2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.4俄羅斯課時(shí)2教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)的第7.4節(jié)，主題為“俄羅斯課時(shí)2教案”。我們將通過以下兩部分內(nèi)容來了解俄羅斯的地理特點(diǎn)和人文特色：

1.地理特點(diǎn)：俄羅斯是世界上面積最大的國家，地跨亞歐兩大洲。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，以及其自然資源的分布情況。

2.人文特色：俄羅斯是一個(gè)擁有悠久歷史和豐富文化的國家。在本節(jié)課中，我們將了解俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰以及主要的城市和名勝古跡。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理空間觀念：使學(xué)生能夠理解并描述俄羅斯的地理位置、地形、氣候等地理特點(diǎn)，建立地理空間概念。

2.地理數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成等數(shù)據(jù)，提高學(xué)生對(duì)地理數(shù)據(jù)的理解和分析能力。

3.地理綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識(shí)和實(shí)際情況相結(jié)合的能力，例如了解俄羅斯的自然環(huán)境和人文特色對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

4.地理實(shí)踐能力：通過觀察地圖、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.俄羅斯的地理位置、地形、氣候等地理特點(diǎn)。

2.俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰以及主要的城市和名勝古跡。

難點(diǎn)：

1.理解俄羅斯的地形和氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

2.將地理知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，理解俄羅斯的自然環(huán)境和人文特色。

解決辦法：

1.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀地展示俄羅斯的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成等實(shí)際情況，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察俄羅斯的自然環(huán)境和人文特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.提供相關(guān)的閱讀材料和參考資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解俄羅斯的基本地理知識(shí)，如地理位置、地形、氣候等，為學(xué)生建立起地理空間觀念。

2.討論法：學(xué)生分組討論俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成等實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和批判性思維。

3.案例分析法：教師提供關(guān)于俄羅斯城市和名勝古跡的案例，學(xué)生分析其地理特點(diǎn)和人文特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀地展示俄羅斯的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等操作，提高學(xué)生的地理數(shù)據(jù)分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線地圖、相關(guān)文章等，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行俄羅斯相關(guān)地區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察俄羅斯的自然環(huán)境和人文特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.虛擬仿真：利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念和記憶。

6.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出俄羅斯的地理特點(diǎn)和人文特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)，掌握地理分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)俄羅斯的地理特點(diǎn)和人文特色，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與俄羅斯的地理特點(diǎn)和人文特色相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的俄羅斯的地理位置、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)和地理分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖集：提供一系列關(guān)于俄羅斯的自然地理、人口分布、城市布局等地圖，幫助學(xué)生更直觀地理解俄羅斯的地理特點(diǎn)。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于俄羅斯歷史、文化、民俗的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)俄羅斯人文特色的認(rèn)識(shí)。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于俄羅斯的經(jīng)典文學(xué)作品，如托爾斯泰的小說、陀思妥耶夫斯基的著作等，讓學(xué)生從文學(xué)角度了解俄羅斯。

-科學(xué)報(bào)告：提供一些關(guān)于俄羅斯自然資源、環(huán)境保護(hù)的科學(xué)研究報(bào)告，讓學(xué)生了解俄羅斯在可持續(xù)發(fā)展方面的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-對(duì)比分析：鼓勵(lì)學(xué)生收集其他國家的地理特點(diǎn)和人文特色資料，進(jìn)行對(duì)比分析，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，進(jìn)行俄羅斯相關(guān)地區(qū)的實(shí)地考察，親身感受俄羅斯的自然環(huán)境和人文特色。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與與俄羅斯有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如俄羅斯文化展覽、俄語角等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與俄羅斯相關(guān)的課題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和批判性思維。典型例題講解例題1：俄羅斯的地理位置在哪里？請(qǐng)簡要描述其地理位置的特點(diǎn)。

答案：俄羅斯位于亞歐大陸的東北部，橫跨東歐平原和西伯利亞平原。其東部與太平洋相鄰，西部與波羅的海接壤。俄羅斯地跨亞歐兩大洲，是世界上面積最大的國家。

例題2：俄羅斯的地形主要有哪些類型？請(qǐng)簡要描述其特點(diǎn)。

答案：俄羅斯地形主要由平原、高原、山脈和丘陵組成。其中，東歐平原和西伯利亞平原是俄羅斯最大的兩個(gè)平原地區(qū)，分別位于國家的西部和東部。烏拉爾山脈是俄羅斯的一個(gè)主要山脈，位于國家的南部。

例題3：俄羅斯的氣候特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡要描述其氣候類型的分布和特點(diǎn)。

答案：俄羅斯氣候多樣，北部地區(qū)屬于寒帶氣候，冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促。南部地區(qū)則屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷，夏季溫暖。西伯利亞地區(qū)則具有明顯的溫帶大陸性氣候特點(diǎn)，冬季非常寒冷，夏季溫暖。

例題4：俄羅斯的人口分布如何？請(qǐng)簡要描述其人口密集地區(qū)的特點(diǎn)。

答案：俄羅斯人口分布不均勻，西部地區(qū)人口較為密集，尤其是莫斯科和圣彼得堡等大城市。而東部地區(qū)人口相對(duì)較少，尤其是西伯利亞地區(qū)。俄羅斯的人口密集地區(qū)通常位于歐洲部分，這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為成熟，基礎(chǔ)設(shè)施完善。

例題5：俄羅斯的主要城市有哪些？請(qǐng)簡要描述其特點(diǎn)。

答案：莫斯科是俄羅斯的首都，也是最大的城市，位于俄羅斯的西部。圣彼得堡是俄羅斯第二大城市，位于波羅的海沿岸，是一個(gè)重要的海港城市。葉卡捷琳堡位于烏拉爾山脈附近，是俄羅斯的一個(gè)重要工業(yè)城市。符拉迪沃斯托克位于俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)，是太平洋沿岸的一個(gè)重要港口城市。內(nèi)容邏輯關(guān)系①俄羅斯的地理位置：包括位置、地形、氣候等關(guān)鍵詞，重點(diǎn)描述俄羅斯的地理位置特點(diǎn)、地形類型、氣候特點(diǎn)等。

②俄羅斯的人文特點(diǎn)：包括人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等關(guān)鍵詞，重點(diǎn)描述俄羅斯的人口分布情況、民族構(gòu)成特點(diǎn)、宗教信仰等。

③俄羅斯的自然資源：包括礦產(chǎn)、水資源、森林資源等關(guān)鍵詞，重點(diǎn)描述俄羅斯的自然資源分布情況、礦產(chǎn)資源特點(diǎn)、水資源特點(diǎn)等。

板書設(shè)計(jì)：

一、俄羅斯的地理位置

-位置：跨亞歐兩大洲

-地形：平原、高原、山脈、丘陵

-氣候：多樣，北部寒帶氣候，南部溫帶大陸性氣候，西伯利亞溫帶大陸性氣候

二、俄羅斯的人文特點(diǎn)

-人口分布：不均勻，西部人口密集，東部人口稀少

-民族構(gòu)成：多民族國家，俄羅斯族為主要民族

-宗教信仰：東正教為主要宗教

三、俄羅斯的自然資源

-礦產(chǎn)資源：豐富，包括石油、天然氣、煤炭等

-水資源：河流眾多，湖泊面積大

-森林資源：廣闊，覆蓋率較高作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生繪制一幅俄羅斯的地圖，標(biāo)注出俄羅斯的地理位置、地形、氣候等關(guān)鍵信息。

2.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于俄羅斯的人文特點(diǎn)的短文，包括人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于俄羅斯自然資源的小調(diào)查，讓學(xué)生通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解俄羅斯的礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生繪制的地圖，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確標(biāo)注出俄羅斯的地理位置、地形、氣候等信息，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)并提出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生撰寫的短文，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確描述出俄羅斯的人文特點(diǎn)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)并提出改進(jìn)建議。

3.檢查學(xué)生完成的小調(diào)查，了解學(xué)生是否通過查閱資料或?qū)嵉乜疾炝私舛砹_斯的自然資源，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的見解。在教學(xué)管理上，我注意營造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的問題和疑惑。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解俄羅斯的自然地理特點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能感到困難。其次，在組織課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者缺乏足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。最后，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感到困惑和無從下手。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)俄羅斯的地理位置、地形、氣候等自然地理特點(diǎn)有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等人文特點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。