三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2看一看｜北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2看一看｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二章第二節(jié)“看一看”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解物體的三個(gè)維度（長(zhǎng)、寬、高），并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的形狀和大小。具體內(nèi)容包括：1.長(zhǎng)方體和正方體的特征2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，理解長(zhǎng)方體和正方體的特征。2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的形狀和大小。3.學(xué)生能夠計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方體和正方體的模型。2.學(xué)具：學(xué)生自己準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體的模型。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的長(zhǎng)方體和正方體物體，如桌子、書(shū)本、文具盒等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特征。2.講解長(zhǎng)方體和正方體的特征：通過(guò)教具展示，講解長(zhǎng)方體和正方體的形狀、面的數(shù)量、角的數(shù)量等特征。3.例題講解：以一個(gè)具體的長(zhǎng)方體或正方體為例，講解如何計(jì)算其表面積和體積。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，自己嘗試計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。5.作業(yè)布置：布置練習(xí)題，讓學(xué)生回家后自行計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)方體和正方體的特征：1.形狀：長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高；正方體長(zhǎng)寬高相等2.面的數(shù)量：長(zhǎng)方體6個(gè)；正方體6個(gè)3.角的數(shù)量：長(zhǎng)方體8個(gè)；正方體8個(gè)計(jì)算表面積和體積的方法：1.表面積：長(zhǎng)方體長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2；正方體邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×2+邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×2+邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×22.體積：長(zhǎng)方體長(zhǎng)×寬×高；正方體邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下面長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。長(zhǎng)方體：長(zhǎng)=4cm，寬=3cm，高=5cm正方體：邊長(zhǎng)=6cm2.答案：長(zhǎng)方體的表面積：52cm2；體積：60cm3正方體的表面積：216cm2；體積：216cm3八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解長(zhǎng)方體和正方體的特征，以及如何計(jì)算其表面積和體積？是否能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的形狀和大小？2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究其他立體圖形的特征和計(jì)算方法，如圓柱體、圓錐體等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了教室內(nèi)的實(shí)物作為實(shí)踐情景，這是基于我對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)環(huán)境的熟悉。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)于身邊的事物更為熟悉，這樣的引入能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能夠幫助他們?cè)趯?shí)際情境中感知和理解長(zhǎng)方體和正方體的特征。我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述他們所看到的物體，以此作為后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。二、講解長(zhǎng)方體和正方體的特征在講解長(zhǎng)方體和正方體的特征時(shí)，我使用了教具進(jìn)行展示。我認(rèn)為直觀的演示對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，因?yàn)樗麄冞€處于形象思維階段。通過(guò)觸摸和觀察教具，學(xué)生能夠更直觀地理解長(zhǎng)方體和正方體的形狀、面的數(shù)量和角的數(shù)量。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手觸摸和觀察教具，以便他們能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的長(zhǎng)方體和正方體作為計(jì)算對(duì)象。我會(huì)在黑板上清晰地展示計(jì)算過(guò)程，并解釋每一步的原因和依據(jù)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積計(jì)算的公式，并解釋它們的推導(dǎo)過(guò)程，以確保學(xué)生能夠理解并記住這些計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)提供一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生解答過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)他們之間的合作和互助。五、作業(yè)布置作業(yè)是學(xué)生在家復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要方式。我會(huì)布置一些具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家里獨(dú)立完成長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。同時(shí)，我也會(huì)提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)他們參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以增強(qiáng)家庭的學(xué)習(xí)氛圍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，將長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積和體積的計(jì)算方法呈現(xiàn)出來(lái)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)特別注意公式的排列和標(biāo)注，以確保學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有層次性的作業(yè)，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有提高的拓展題。這樣既能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)認(rèn)真反思課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。拓展延伸是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展知識(shí)面的重要途徑。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)一些拓展性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如研究其他立體圖形的特征和計(jì)算方法，或者組織一些數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上放慢速度，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并提問(wèn)學(xué)生是否理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我在講解和練習(xí)之間設(shè)置了適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓學(xué)生能夠放松并進(jìn)行思考。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們的理解情況。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我以教室內(nèi)的實(shí)物作為實(shí)踐情景，通過(guò)讓學(xué)生觀察和描述他們所看到的物體，引發(fā)他們的興趣并引入新課。這樣的導(dǎo)入方式使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中操作學(xué)具時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體的特征有了更直觀的理解。同時(shí)，我也在例題講解環(huán)節(jié)中注重了學(xué)生的參與，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，加深了對(duì)計(jì)算方法的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些難題的解答還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的隨堂練習(xí)機(jī)會(huì)，以及提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的解題能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)觀察、操作和計(jì)算，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征有了更深入的理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升一、選擇題1.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，高是3厘米，它的（）是52平方厘米。A.表面積B.體積C.表面積和體積D.無(wú)法確定2.一個(gè)正方體的邊長(zhǎng)是5厘米，它的（）是150立方厘米。A.表面積B.體積C.表面積和體積D.無(wú)法確定二、填空題3.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是（）厘米，它的體積是144立方厘米。4.一個(gè)正方體的邊長(zhǎng)是（）厘米，它的表面積是216平方厘米。三、計(jì)算題5.計(jì)算下面長(zhǎng)方體的表面積和體積。長(zhǎng)=10厘米，寬=6厘米，高=8厘米6.計(jì)算下面正方體的表面積和體積。邊長(zhǎng)=12厘米四、解答題7.有一個(gè)長(zhǎng)方體，它的表面積是72平方厘米，體積是24立方厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬和高分別是多少？8.有一個(gè)正方體，它的表面積是112平方厘米，體積是64立方厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)正方體的邊長(zhǎng)是多少？課后提升答案：一、選擇題1.A2.B二、填空題3.84.6三、計(jì)算題5.表面積=（10×6+10×8+6×8）×2=376平方厘米體積=10×6×8=480立方厘米6.表面積=12×12×6=4平方厘米體積=12×12×1