統(tǒng)編版二年級上冊語文園地五公開課一等獎創(chuàng)新教學設計第五單元《語文園地五》教案

一、教學目標

1.認識“鋒、蜜"等9個生字，了解漢字部首表意的特點。

2.積累并運用幾個意思相近的詞語，能仿照例句把句子寫具體。

3.能了解并講述簡單的寓言故事，從中明白道理。

4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習慣。

二、教學重難點

1.重點

認識9個生字，了解漢字部首表意的特點。

積累并運用意思相近的詞語，把句子寫具體。

2.難點

講述寓言故事，明白其中的道理。

三、教學方法

講授法、討論法、朗讀法、練習法

四、教學準備

多媒體課件、生字卡片

五、教學過程

（一）導入

1.同學們，今天我們一起來學習《語文園地五》。在這個語文園地里，有很多有趣的知識等著我們去發(fā)現(xiàn)呢！

2.出示謎語：“有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走?！保ㄖi底：桌子）引導學生思考謎語中是如何描述桌子的。

（二）識字加油站

1.出示“識字加油站"中的詞語：“鋒、蜂、幕、墓、掃、炒、抄、吵”。

請學生自由認讀，注意讀準字音。

指名讀，正音。

開火車讀。

2.引導學生觀察這些字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小組討論交流。

匯報：這些字的讀音很相似，但偏旁不同，意思也不同。

3.結合偏旁理解字義。

出示“鋒”，提問：“鋒”字的偏旁是什么？與什么有關？（“鋒"的偏旁是“钅”，與金屬有關，如刀鋒、鋒利。）

出示“蜂”，提問：“蜂”字的偏旁是什么？與什么有關？（“蜂"的偏旁是“蟲”，與昆蟲有關，如蜜蜂、黃蜂。）

用同樣的方法理解“幕、墓、掃、炒、抄、吵"。

4.游戲鞏固。

出示生字卡片，學生快速認讀。

進行“找朋友”游戲，將生字與相應的偏旁連起來。

（三）字詞句運用

1.出示詞語：“不言不語、只言片語、三言兩語、千言萬語、豪言壯語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語"。

學生自由認讀。

教師范讀，強調讀音。

指名讀，正音。

齊讀。

2.理解詞語意思。

小組討論，理解每個詞語的意思。

匯報交流。

教師結合語境幫助學生理解。

例如：“不言不語”指不說話，悶聲不響；“只言片語"指個別的詞句，片段的話語；“三言兩語”指幾句話，形容話很少；“千言萬語"形容說得話很多；“豪言壯語”指充滿英雄氣概的話；“少言寡語"指平時說話不多；“自言自語”指自己跟自己說話；“甜言蜜語"指為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。

3.選擇一兩個詞語說一句話。

學生自由練習。

指名說，師生共同評價。

4.出示例句：“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！?/p>

引導學生讀句子，說說句子寫了什么，好在哪里。

匯報：句子寫了葫蘆藤、綠葉和小花，“細長的"雪白的”等詞語讓句子更具體、更生動。

5.仿照例句，把句子寫具體。

出示：“天空飄著氣球。"

學生思考：可以在“天空”和“氣球"前加上什么樣的詞語？

匯報交流，教師相機指導。

如：“藍藍的天空飄著五顏六色的氣球。”

再出示：“池塘開滿荷花。"讓學生練習把句子寫具體。

（四）我的發(fā)現(xiàn)

1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的兩組字：“巴—把爸吧包—飽抱炮"。

學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

匯報：第一組字是給“巴”加上不同的偏旁組成了新字；第二組字是給“包"加上不同的偏旁組成了新字。

2.引導學生說說還有哪些字可以像這樣加偏旁組成新字。

小組討論。

匯報交流，如：“青—請情清晴”“馬—媽螞嗎碼”等。

3.總結：漢字真有趣，加一加偏旁就能變成新字，而且意思也不同。

（五）日積月累

1.出示寓言故事《江雪》。

教師范讀，學生注意字音和節(jié)奏。

學生自由朗讀。

指名讀，正音。

齊讀。

2.理解詩意。

借助圖片和注釋，引導學生理解詩句的意思。

小組討論交流。

匯報：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。所有的山上，飛鳥的身影已經絕跡，所有道路都不見人的蹤跡。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨自在大雪覆蓋的寒冷江面上垂釣。

3.體會詩人的情感。

引導學生思考：詩人通過這首詩表達了怎樣的情感？

匯報交流：這首詩描繪了一幅幽靜寒冷的畫面，表達了詩人孤獨、寂寞的心情和不屈的精神。

4.背誦古詩。

學生自由背誦。

指名背誦。

全班齊背。

（六）我愛閱讀

1.出示《刻舟求劍》的故事，學生自由閱讀。

不認識的字借助拼音或請教老師、同學。

思考：這個人能找到他的劍嗎？為什么？

2.指名分段朗讀，正音。

3.小組討論交流上述問題。

匯報：這個人不能找到他的劍，因為船在移動，而劍掉下去的位置是固定的，他在船上刻記號是沒有用的。

4.引導學生從這個故事中明白道理。

思考：這個故事告訴我們什么道理？

匯報交流：這個故事告訴我們，做事不能拘泥固執(zhí)，不知變通。

5.拓展閱讀。

推薦學生閱讀其他寓言故事，如《掩耳盜鈴》《守株待兔》等。

（七）課堂