九年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《定風(fēng)波》課件(共19張)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材

第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)能力目標(biāo)

1.了解本詞作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)。

過(guò)程方法目標(biāo)

2.在反復(fù)誦讀中，理解詞意，體會(huì)詞人的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生賞析能力，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)

4.領(lǐng)會(huì)詞中樂(lè)觀(guān)曠達(dá)情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.朗讀課文，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)。

2.賞析詞文，理解詞的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章思想情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.文中典故的含義。

2.深刻體味作品所蘊(yùn)含的思想情感，理解詞人樂(lè)觀(guān)曠達(dá)情感。

【課時(shí)計(jì)劃】

1課時(shí)

一.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

在蘇軾身上，有太多美好的品質(zhì)值得后人學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。其中最能給人力量的，莫過(guò)于“曠達(dá)"二字了。人生無(wú)常，岐路多艱，有一個(gè)曠達(dá)的人生態(tài)度，快樂(lè)也會(huì)多一些。同學(xué)們誦出蘇軾人生曠達(dá)的詩(shī)詞。

二.朗誦詩(shī)歌，整體感知

（一）熟讀詞體會(huì)詞在節(jié)奏，韻律上的美感

1.聽(tīng)錄音范讀

2.個(gè)別讀糾正

3.齊讀鞏固

4.自由讀提升

（二）作家作品簡(jiǎn)介

蘇軾(1037—1101),北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻,號(hào)東坡居士。與父洵弟轍,合稱(chēng)“三蘇”。為“唐宋八大家"之一。詩(shī)清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派,對(duì)后代有很大影響。與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛"。與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)“宋四家”。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂(lè)府》。

（三）背景簡(jiǎn)介

蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案"案，被貶為黃州團(tuán)練副使。他在那里偏居荒野，躬耕自樂(lè)。1082年的春天，詩(shī)人到黃岡東南三十里的沙湖購(gòu)買(mǎi)田地。元豐五年三月七日，他由幾個(gè)朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黃州城東三十里，時(shí)值春天，陰晴不定，出門(mén)時(shí)，風(fēng)和日麗，于是讓帶著雨具的家僮先行。卻不料途中轉(zhuǎn)陰，進(jìn)而風(fēng)雨襲來(lái)。大家淋得狼狽，而東坡渾然不覺(jué)，從容不迫地一邊吟嘯一邊慢步前行。不久雨散云收，斜陽(yáng)復(fù)出。此次沙湖之行就催生了這首《定風(fēng)波》。

三.譯讀詩(shī)詞，感知大意

1.結(jié)合課下注釋?zhuān)勒f(shuō)說(shuō)大意。

2.發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描述作者筆下的情景。

譯文：不要害怕聽(tīng)到樹(shù)林中風(fēng)雨的聲音,為什么不高聲吟詠,從容而行呢拄著竹杖,穿著草鞋,輕便勝過(guò)騎馬,(這都是小事情)又有什么可怕呢披上一件蓑衣就可以在江湖風(fēng)雨中度過(guò)一生。料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒了,身上略微感到有些寒冷,看山頭上斜陽(yáng)來(lái)迎接我?；厥追讲棚L(fēng)雨瀟瀟的情景,離去時(shí),不管它是風(fēng)雨還是放晴。

3.概括上下闋內(nèi)容。

【點(diǎn)撥】

上闋：寫(xiě)途中遇雨的情景。

下闋：寫(xiě)雨過(guò)天晴后的心理感受。

3.概括內(nèi)容主旨

【點(diǎn)撥】此詞為醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。

三.研讀詩(shī)詞，深入探究

1.品讀：莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

【點(diǎn)撥】一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽(tīng)”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意。“何妨"二字透出一點(diǎn)俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。

2.品讀：竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

【點(diǎn)撥】“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬"的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。“一蓑煙雨任平生”，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。表現(xiàn)出曠達(dá)豪放的胸襟。

3.“山頭斜照卻相迎"中的“相迎”運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)你分析其表達(dá)效果。

【點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法?！跋嘤?一詞，表現(xiàn)出詞人經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，感受到夕陽(yáng)斜照給他帶來(lái)的雨后清新的喜悅。

4.結(jié)尾“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>

【點(diǎn)撥】這是飽含人生哲理的點(diǎn)睛之筆：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？句中“蕭瑟"二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和。“風(fēng)雨"二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。

5.從這首詞中你得出最大的感悟是什么你以后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待你的人生？

【點(diǎn)撥】對(duì)待人生要有曠達(dá)的襟懷,即使遇到再大的困難,也要樂(lè)觀(guān)自信,不能沮喪沉淪。小沈陽(yáng)說(shuō)：“眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了；眼睛一閉不睜，一輩子就過(guò)去了"是啊，生命因脆弱而寶貴，既然上蒼在又一個(gè)早晨讓我們又一次睜開(kāi)了眼睛，那么我們就應(yīng)該像蘇軾一樣用一種樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的心態(tài)去坦然接受和面對(duì)睜開(kāi)眼后看到的一切，無(wú)論是晴天，還是風(fēng)雨天。

四.賞讀詩(shī)詞，寫(xiě)作鑒賞

1.一語(yǔ)雙關(guān)，以小見(jiàn)大。

《定風(fēng)波》以道中遇雨,隱喻仕途風(fēng)雨,并進(jìn)而借雨后“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的景象,寄托隱逸江湖后就無(wú)掛累于風(fēng)雨陰晴的超然心境。

2.意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

詞人在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風(fēng)險(xiǎn)中泰然處之、在痛苦中曠達(dá)自解等復(fù)雜而深微的情懷。表現(xiàn)了一種醉醒全無(wú)，無(wú)喜無(wú)悲，勝敗兩忘的人生哲學(xué)和處世態(tài)度。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三單元課外古詩(shī)詞誦讀定風(fēng)波

部編版九年級(jí)下

新知講解

新知導(dǎo)入

在蘇軾身上，有太多美好的品質(zhì)值得后人學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。其中最能給人力量的，莫過(guò)于“曠達(dá)"二字了。人生無(wú)常，岐路多艱，有一個(gè)曠達(dá)的人生態(tài)度，快樂(lè)也會(huì)多一些。

合作探究

新知講解

作

者

簡(jiǎn)

介

蘇軾(1037—1101),北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻,號(hào)東坡居士。與父洵弟轍,合稱(chēng)“三蘇”。為“唐宋八大家"之一。詩(shī)清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派,對(duì)后代有很大影響。與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛"。與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)“宋四家”。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂(lè)府》。

新知講解

相

關(guān)

鏈

接

蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案"案，被貶為黃州團(tuán)練副使。他在那里偏居荒野，躬耕自樂(lè)。1082年的春天，詩(shī)人到黃岡東南三十里的沙湖購(gòu)買(mǎi)田地。元豐五年三月七日，他由幾個(gè)朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黃州城東三十里，時(shí)值春天，陰晴不定，出門(mén)時(shí)，風(fēng)和日麗，于是讓帶著雨具的家僮先行。卻不料途中轉(zhuǎn)陰，進(jìn)而風(fēng)雨襲來(lái)。大家淋得狼狽，而東坡渾然不覺(jué)，從容不迫地一邊吟嘯一邊慢步前行。不久雨散云收，斜陽(yáng)復(fù)出。此次沙湖之行就催生了這首《定風(fēng)波》。

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)/穿林/打葉聲，何妨/吟嘯（xiào）/且徐行。竹杖/芒鞋/輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑（suō）煙雨/任平生。

料峭春風(fēng)/吹酒醒，微冷，山頭斜照/卻相迎。回首/向來(lái)/蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨/也無(wú)晴。

定風(fēng)波

蘇軾

誦

讀

詩(shī)

詞

新知講解

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

定風(fēng)波

蘇軾

【譯文】三月七日,在沙湖道趕上了下雨,有人帶著的雨具先走了,同行的人都覺(jué)得很狼狽,只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒,天晴了,（我）就作了這首詞。

在黃州東南三十里處。

進(jìn)退皆難的困頓窘迫之狀。

過(guò)了一會(huì)兒。

譯

讀

詩(shī)

詞

序的作用：主要是介紹作者寫(xiě)這首詞的經(jīng)過(guò)和目的,也就是當(dāng)時(shí)的背景和作者的心情。

新知講解

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

指雨點(diǎn)透過(guò)樹(shù)林打在樹(shù)葉上的聲音。

高聲吟詠。

草鞋。

蓑衣，用棕等制成的雨披。

【譯文】不要害怕聽(tīng)到樹(shù)林中風(fēng)雨的聲音,為什么不高聲吟詠,從容而行呢拄著竹杖,穿著草鞋,輕便勝過(guò)騎馬,(這都是小事情)又有什么可怕呢披上一件蓑衣就可以在江湖風(fēng)雨中度過(guò)一生。

譯

讀

詩(shī)

詞

新知講解

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

形容微寒。

偏西的陽(yáng)光。

方才。

指風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音。

【譯文】料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒了,身上略微感到有些寒冷,看山頭上斜陽(yáng)來(lái)迎接我?；厥追讲棚L(fēng)雨瀟瀟的情景,離去時(shí),不管它是風(fēng)雨還是放晴。

譯

讀

詩(shī)

詞

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新知講解

層

次

劃

分

上闋：寫(xiě)途中遇雨的情景。

下闋：寫(xiě)雨過(guò)天晴后的心理感受。

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新知講解

內(nèi)

容

主

旨

此詞為醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。

研

讀

詩(shī)

詞

1.品讀：莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽(tīng)”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意?！昂畏?二字透出一點(diǎn)俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。

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2.品讀：竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬"的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴?，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。表現(xiàn)出曠達(dá)豪放的胸襟。

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3.“山頭斜照卻相迎"中的“相迎”運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)你分析其表達(dá)效果。

運(yùn)用了擬人的修辭手法。“相迎"一詞，表現(xiàn)出詞人經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，感受到夕陽(yáng)斜照給他帶來(lái)的雨后清新的喜悅。

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4.結(jié)尾“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>

這是飽含人生哲理的點(diǎn)睛之筆：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？句中“蕭瑟"二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和?！帮L(fēng)雨"二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。

合作探究

5.從這首詞中你得出最大的感悟是什么你以后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待你的人生？

對(duì)待人生要有曠達(dá)的襟懷,即使遇到再大的困難,也要樂(lè)觀(guān)自信,不能沮喪沉淪。小沈陽(yáng)說(shuō)：“眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了；眼睛一閉不睜，一輩子就過(guò)去了"是啊，生命因脆弱而寶貴，既然上蒼在又一個(gè)早晨讓我們又一次睜開(kāi)了眼睛，那么我們就應(yīng)該像蘇軾一樣用一種樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的心態(tài)去坦然接受和面對(duì)睜開(kāi)眼后看到的一切，無(wú)論是晴天，還是風(fēng)雨天。

新知導(dǎo)入

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寫(xiě)

作

特

色

1.一語(yǔ)雙關(guān)，以小見(jiàn)大。

《定風(fēng)波》以道中遇雨,隱喻仕途風(fēng)雨,并進(jìn)而借雨后“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的景象,寄托隱逸江湖后就無(wú)掛累于風(fēng)雨陰晴的超然心境。

2.意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

詞人在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若