劉村聯(lián)校七星小學(xué)段為民分?jǐn)?shù)的意義1、初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義。2、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。3、感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，會說明分?jǐn)?shù)所表示的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

兩個(gè)小朋友分一個(gè)蘋果，每人能分幾個(gè)？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1÷2=？計(jì)算時(shí)往往得不到整數(shù)的結(jié)果這是什么？你能用1表示嗎？你還能用1表示嗎？

自然數(shù)“1”不僅可以表示一個(gè)蘋果，還可以表示許多蘋果。你還能舉出其它的例子來嗎？有許多物體組成的一個(gè)整體，也可以用自然數(shù)1來表示。表示一個(gè)整體的自然數(shù)1，在數(shù)學(xué)中它有自己的名字：單位“1”在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、不同的情況下，單位“1”有不同的含義。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，說說每個(gè)分?jǐn)?shù)分別是把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的幾份？1米41把4個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的。

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41把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的。

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41把一筐桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的。

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41把一堆桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的。

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同樣是為什么對應(yīng)桃的個(gè)數(shù)不一樣呢？1小組討論4個(gè)桃一盤桃一筐桃一堆桃單位“1”不同4

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。

一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，通常我們把它叫做單位“1”每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？以及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？同桌互相說一說。3

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33個(gè)5個(gè)3個(gè)1個(gè)61934352闖關(guān)開始！第一關(guān)圖中的每一份可用什么分?jǐn)?shù)表示？一個(gè)西瓜平均分給5個(gè)小猴，每個(gè)分得第二關(guān)猴媽媽給五個(gè)小猴分食物：分一個(gè)西瓜分一盤桃分一把香蕉15一盤桃平均分給5個(gè)小猴，每個(gè)分得一把香蕉平均分給5個(gè)小猴，每個(gè)分得1515考考你2、猜猜一共有幾枝？16考考你16猜猜一共有幾枝？25猜猜一共有幾枝？填一填161213填出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義練一練用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。1

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51個(gè)3個(gè)2個(gè)3個(gè)填一填結(jié)合相應(yīng)的圖，先說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義，然后在每個(gè)圖里適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾硎旧厦娴姆謹(jǐn)?shù)。？？？？？？？？1、讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。說一說：每個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？92親愛的表哥：你好：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，通過學(xué)習(xí)，我知道了可以把一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一條線段、一些物體看作單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。其中的一份就是它的分?jǐn)?shù)單位。哎！表哥，我想考考你，你知道下圖中陰影部分的面積各占全圖的幾分之幾嗎？（）（）12（）（）12注意：先分后涂。216141121一堆小棒有12根，你能拿出它的幾分之幾？31126塊134塊143塊162塊1121塊234612伸手指

我們每位同學(xué)都有10根手指，現(xiàn)

在你能伸出這些手指的

嗎？用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。（）（）34（）（）58用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。（）（）35用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。1米用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂