2024年屆九年級歷史上冊第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案2北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版2024年屆九年級歷史上冊第1課《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》教案2。課程主要內(nèi)容圍繞著兩次世界大戰(zhàn)以及人性的扼殺者——納粹德國的暴行展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，掌握納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞，深刻領(lǐng)悟和平的珍貴，提高對戰(zhàn)爭的警惕性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思考能力，以及對人性的深度反思。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，使學(xué)生掌握史實(shí)，提高史證素養(yǎng)；在了解納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行批判性思考；通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭史實(shí)，幫助學(xué)生建立起時空觀念，認(rèn)識歷史發(fā)展的脈絡(luò)；最后，以戰(zhàn)爭為鑒，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響；納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性，提高對戰(zhàn)爭的警惕性；如何引導(dǎo)學(xué)生對納粹德國的暴行進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，生動展示兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場場景，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，從而深刻理解戰(zhàn)爭的惡果。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的批判性思考能力。

3.邀請歷史見證者或?qū)＜抑v座，分享戰(zhàn)爭親歷者的故事，讓學(xué)生近距離感受戰(zhàn)爭的影響，提高對戰(zhàn)爭的警惕性。

4.開展和平主題的實(shí)踐活動，如制作和平標(biāo)語、舉辦和平演講比賽等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，珍愛和平。

5.教師通過引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、分析史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年屆九年級歷史上冊》第1課《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場圖片、納粹德國的種族滅絕政策相關(guān)資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬戰(zhàn)爭游戲等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、戰(zhàn)爭史實(shí)展示區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版2024年屆九年級歷史上冊第1課《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》。首先，請同學(xué)們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識，世界大戰(zhàn)給人類帶來了哪些災(zāi)難？(等待學(xué)生回答)

很好，同學(xué)們的回答非常到位。那么，今天我們將進(jìn)一步探討兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，特別是人性的扼殺者——納粹德國的暴行。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠深刻領(lǐng)悟和平的珍貴，提高對戰(zhàn)爭的警惕性。

2.新課內(nèi)容展示

(1)兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響

首先，我們來了解一下兩次世界大戰(zhàn)的背景。第一次世界大戰(zhàn)是由于帝國主義國家之間矛盾激化、爭奪殖民地而引發(fā)的。而第二次世界大戰(zhàn)則是因?yàn)榉ㄎ魉箛业那致詳U(kuò)張，嚴(yán)重威脅到世界和平而爆發(fā)的。

(2)納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞

現(xiàn)在，我們來重點(diǎn)探討納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞。請大家翻到教材第3頁，閱讀相關(guān)內(nèi)容。閱讀完畢后，請同學(xué)們結(jié)合我們已經(jīng)學(xué)過的知識，分析納粹德國的暴行。

同學(xué)們分析得很好。納粹德國在二戰(zhàn)期間，實(shí)施了慘無人道的種族滅絕政策，造成了巨大的人口損失和人類文明的破壞。這是一個令人痛心的歷史教訓(xùn)。

3.課堂討論與探究

(1)討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些深重的災(zāi)難？我們可以從戰(zhàn)爭對人類生命、家庭、社會、國家乃至人類文明的影響來談?wù)劇?/p>

(2)探究：通過學(xué)習(xí)納粹德國的暴行，我們可以從中得到哪些啟示？如何防止類似悲劇再次發(fā)生？

4.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，以及納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞。希望大家能夠深刻領(lǐng)悟和平的珍貴，珍惜我們現(xiàn)在的生活，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的一份力量。

同時，我們也應(yīng)該時刻警惕戰(zhàn)爭的威脅，不斷提高自己的國防意識，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、保衛(wèi)國家安全而努力奮斗。

5.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，深入了解兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響，以及納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂討論，希望大家能夠積極參與。

6.板書設(shè)計(jì)

向人性扼殺者宣戰(zhàn)

-兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響

-納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)影視資源：推薦觀看《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名單》等影視作品，讓學(xué)生通過視覺沖擊更深刻地理解戰(zhàn)爭的殘酷和對人性的摧毀。

(2)文學(xué)作品：推薦閱讀《飄》、《動物農(nóng)場》等文學(xué)作品，通過文學(xué)作品中的描繪，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭對人類生活的影響。

(3)歷史文獻(xiàn)：推薦閱讀《第二次世界大戰(zhàn)史》、《納粹德國史》等歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過詳細(xì)的歷史資料，深入了解兩次世界大戰(zhàn)及納粹德國的暴行。

(4)博物館及紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀博物館及紀(jì)念館，如第二次世界大戰(zhàn)紀(jì)念館、納粹集中營紀(jì)念館等，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀，更直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史。

2.拓展建議

(1)開展歷史角色扮演活動：學(xué)生可以選擇第二次世界大戰(zhàn)中的重要人物進(jìn)行角色扮演，通過扮演活動，深入了解人物的性格、動機(jī)和對戰(zhàn)爭的影響。

(2)舉辦歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜襾硇Ｅe辦講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)的歷史分析，提高對戰(zhàn)爭的理解。

(3)開展和平主題的繪畫比賽：讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對和平的理解和愿望，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和對和平的認(rèn)識。

(4)進(jìn)行歷史實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀戰(zhàn)爭遺址、和歷史見證人交流等，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史。板書設(shè)計(jì)1.兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響

-背景：帝國主義國家矛盾激化、爭奪殖民地

-過程：第一次世界大戰(zhàn)（1914-1918）、第二次世界大戰(zhàn)（1939-1945）

-影響：巨大的人口損失、人類文明的破壞、國際秩序的重建

2.納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞

-政策：納粹德國的種族滅絕政策

-行動：對猶太人的迫害、集中營的建立、大屠殺

-破壞：對歐洲及世界的戰(zhàn)爭破壞、對人性的摧毀

3.和平的珍貴和對戰(zhàn)爭的警惕

-珍貴：和平對人類社會的重要性

-警惕：提高對戰(zhàn)爭的警惕性、珍愛和平、反對戰(zhàn)爭

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以在板書中加入一些圖片、符號等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，在兩次世界大戰(zhàn)的過程部分，可以用時間軸的形式展示戰(zhàn)爭的發(fā)展；在納粹德國的種族滅絕政策部分，可以用圖表的形式展示對猶太人的迫害和大屠殺的情況。這樣，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶知識點(diǎn)，還能夠提高學(xué)習(xí)的興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的歷史課上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了北師大版2024年屆九年級歷史上冊第1課《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》。在教學(xué)過程中，我盡量以生動的語言、豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入了解兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，特別是納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞。

在課堂討論和探究環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，表達(dá)自己對戰(zhàn)爭的看法和對和平的渴望。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對戰(zhàn)爭的歷史有了更深入的了解，也認(rèn)識到了和平的珍貴。同時，我也注意觀察同學(xué)們在課堂上的反應(yīng)，盡量調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。同學(xué)們在知識方面，對兩次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，以及納粹德國的種族滅絕政策和對人類文明的破壞有了更深入的了解。在技能方面，同學(xué)們通過課堂討論、探究等活動，提高了歷史解釋素養(yǎng)和批判性思考能力。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對和平的渴望和對戰(zhàn)爭的警惕性有了提高。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)可能因?yàn)楹π呋虿桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致參與度不高。此外，對于戰(zhàn)爭的歷史，同學(xué)們可能還存在著一些誤解和偏見。

改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.鼓勵更多的同學(xué)參與課堂討論，可以提前布置一些問題，讓同學(xué)們課下思考，課上引