2023三年級英語上冊Unit6Colours第2課時教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是2023年三年級英語上冊Unit6Colours的第2課時教案，牛津譯林版。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：學習并掌握單詞green,yellow,purple,orange,pink和blue。

2.句型：運用“Whatcolourisit?”和“It’s...”進行顏色問答。

3.對話：學習對話內(nèi)容，理解并能夠運用句型詢問和回答顏色。

4.聽力：通過聽力練習，提高學生對顏色詞匯的識別和理解能力。

5.書寫：練習書寫顏色詞匯，提高學生的書寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過學習顏色詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，能夠熟練運用所學知識進行顏色問答。

2.文化意識：通過學習英語顏色詞匯，培養(yǎng)學生對英語文化的認知，了解不同文化對顏色的理解和表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過顏色分類和排序活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分類能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，鼓勵學生在課堂上積極參與和表達自己的觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在前面的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的顏色問答。此外，學生也已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠參與課堂活動并表達自己的觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，學習英語顏色詞匯和相關(guān)的對話內(nèi)容應該能夠引起他們的興趣。他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過圖片和實物來進行學習。在學習風格上，學生們可能更偏向于視覺和動覺學習，喜歡通過觀察和動手操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的顏色詞匯時，學生可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些相似的顏色詞匯，如green和blue，yellow和pink等。此外，學生在發(fā)音和拼寫這些顏色詞匯時也可能遇到挑戰(zhàn)。在聽力環(huán)節(jié)，學生可能會對快速的語言輸入和顏色詞匯的識別感到困難。在書寫環(huán)節(jié)，學生可能需要進一步提高對顏色詞匯的拼寫能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit6Colours的第2課時教案，牛津譯林版教材或相應的電子版本。

2.輔助材料：準備顏色詞匯的圖片、彩色卡片、顏色排序游戲等，以輔助學生更好地理解和記憶顏色詞匯。

3.多媒體資源：收集與顏色相關(guān)的視頻或動畫片，如色彩變化的實驗視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

4.實驗器材：準備顏色試劑和畫筆等實驗器材，讓學生能夠親身體驗顏色變化的過程，增強實踐操作能力。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成顏色主題的環(huán)境，如在墻上掛上顏色詞匯的海報，擺放顏色分類的游戲道具等，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程1.導入（5分鐘）

上課開始，我會以一個有趣的方式引入顏色主題，比如穿上一件多彩的衣服，引發(fā)學生的興趣。然后，我會用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否喜歡顏色。接下來，我會出示一些顏色詞匯的圖片，如red,yellow,blue等，引導學生用英語描述這些顏色。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

3.顏色問答練習（5分鐘）

為了讓學生更好地運用所學知識，我會組織一個顏色問答練習。我會出示一些顏色詞匯的卡片，讓學生分成小組，用英語進行顏色問答。例如，我會問一個學生：“Whatcolourisit?”，然后學生需要回答：“It’sgreen.”。這樣，學生能夠在實踐中提高語言表達能力。

4.聽力練習（5分鐘）

為了提高學生的聽力能力，我會播放一段與顏色相關(guān)的聽力材料。在聽力過程中，學生會聽到一些顏色詞匯和句型。聽力結(jié)束后，我會讓學生回答一些相關(guān)問題，以檢驗他們對方言的理解能力。

5.書寫練習（10分鐘）

為了提高學生的書寫能力，我會讓學生練習書寫顏色詞匯。我會給出一些顏色詞匯的例子，如red,yellow,blue等，并讓學生在紙上書寫這些詞匯。同時，我會鼓勵學生用自己的話語描述一些顏色，以提高他們的創(chuàng)造性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并強調(diào)顏色詞匯的重要性和實用性。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多使用這些顏色詞匯，以提高他們的語言能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置一項作業(yè)，要求學生回家后，用英語描述一下自己的衣服或房間的顏色。這樣，學生能夠在家庭環(huán)境中運用所學知識，提高英語實際應用能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-顏色詞匯卡片游戲：制作或打印顏色詞匯卡片，學生可以通過卡片游戲來復習和鞏固顏色詞匯。

-顏色故事書：推薦學生閱讀一些與顏色相關(guān)的英語故事書，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss，以提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-顏色歌曲：讓學生學習一些與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《TheColorofMyLove》byCelineDion，通過歌曲來加深對顏色詞匯的記憶。

-顏色藝術(shù)活動：組織學生進行顏色藝術(shù)活動，如繪畫、手工制作等，讓學生通過實踐活動來體驗和理解顏色。

2.拓展建議

-讓學生在家中找出不同顏色的物品，并用英語描述它們，可以是一段小作文或是口頭描述。

-鼓勵學生觀察自然環(huán)境中的顏色，并記錄下來，可以用英語描述他們的發(fā)現(xiàn)。

-學生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于顏色的故事，并嘗試用英語表達出來。

-學生可以組成小組，拍攝一段關(guān)于顏色的短視頻，可以是顏色詞匯的介紹或是顏色相關(guān)的趣味小實驗。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以顏色為主題，引導學生學習了Unit6Colours的第2課時內(nèi)容。通過圖片、視頻等資源的使用，學生們對顏色詞匯有了更直觀的認識，他們在課堂上積極回答問題，參與顏色問答練習和聽力練習。我注意到，學生們在描述顏色時，能夠運用所學的句型，用英語進行表達，這讓我感到很高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在聽力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對快速的語言輸入和顏色詞匯的識別感到困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要放慢語速，給學生更多的時間去理解和消化聽力材料。同時，我也注意到，部分學生在書寫顏色詞匯時出現(xiàn)了一些拼寫錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的課堂中加強對學生拼寫能力的訓練。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一些問題，如聽力環(huán)節(jié)的語速問題和學生書寫能力的培養(yǎng)問題。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進，提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入顏色主題：通過趣味性的引入方式，如穿多彩衣服、展示顏色詞匯的圖片等，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。

②新課內(nèi)容展示：展示Unit6Colours的第2課時內(nèi)容，包括新詞匯green,yellow,purple,orange,pink和blue的學習，以及相關(guān)句型"Whatcolourisit?"和"It’s..."的運用。

③顏色問答練習：組織學生進行顏色問答練習，讓學生在實踐中提高語言表達能力，培養(yǎng)他們的聽說技能。

④聽力練習：播放與顏色相關(guān)的聽力材料，提高學生的聽力能力，讓學生能夠聽懂并理解顏色詞匯和句型的運用。

⑤書寫練習：讓學生練習書寫顏色詞匯，提高他們的書寫能力，同時加強對顏色詞匯的記憶。

⑥課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)顏色詞匯的重要性和實用性，鼓勵學生在日常生活中多使用這些顏色詞匯。

⑦作業(yè)布置：布置一項作業(yè)，要求學生回家后，用英語描述一下自己的衣服或房間的顏色，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。典型例題講解①例題1：填空題

題目：用正確的顏色詞匯填空。

答案：Theskyis______.(blue)

解析：此題旨在讓學生運用所學的顏色詞匯，通過填空的形式，鞏固顏色詞匯的記憶。

②例題2：選擇題

題目：選擇正確的顏色詞匯。

答案：Herdressis______.(yellow)

解析：此題通過選擇題的形式，讓學生在四個選項中選擇正確的顏色詞匯，提高他們對顏色詞匯的識別能力。

③例題3：匹配題

題目：將顏色詞匯與相應的圖片匹配。

答案：green-圖1

解析：此題讓學生通過觀察圖片，將顏色詞匯與圖片進行匹配，增強他們對顏色詞匯的理解和記憶。

④例題4：聽力題

題目：聽錄音，選擇正確的顏色詞匯。

答案：It’s______.(red)

解析：此題通過聽力練習，讓學生能夠聽懂并選擇正確的顏色詞匯，提高他們的聽力能力。

⑤例題5：寫作題

題目：寫一段話，描述你最喜歡的顏色。

答案：Myfavoritecolorisblue.Itremindsmeoftheoceanandthesky.Iliketowearblueclothesandpaintmyroominblue.

解析：此題讓學生運用所學的顏色詞匯，寫一段話描述自己喜歡的顏色，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：要求學生完成一篇關(guān)于顏色的短文，可以是一篇小作文或是口頭描述。學生可以在家中找出不同顏色的物品，并用英語描述它們，可以是一段小作文或是口頭描述。

-拓展作業(yè)：鼓勵學生觀察自然環(huán)境中的顏色，并記錄下來，可以用英語描述他們的發(fā)現(xiàn)。學生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于顏色的故事，并嘗試用英語表達出來。

-小組作業(yè)：學生可以組成小組，拍攝一段關(guān)于顏色的短視頻，可以是顏色詞匯的介紹或是顏色相關(guān)的趣味小實驗。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：我會在學生提交作業(yè)后及時進行批改，并對每位學生的作業(yè)給予詳細的反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時，我會指出學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤等，并給出相應的改進