七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson38Nick’sBusyMonth教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson38Nick’sBusyMonth。本節(jié)課主要圍繞Nick的日常生活展開，通過(guò)學(xué)習(xí)月份和星期的表達(dá)方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述他人的日?；顒?dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)為：1.掌握月份和星期的英文表達(dá)；2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日常活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)為：1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)他人的日?；顒?dòng)；2.靈活運(yùn)用所學(xué)生詞和短語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握月份和星期的英文表達(dá)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日?；顒?dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和感悟到不同文化背景下人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和一些日常用語(yǔ)，對(duì)于描述自己和他人的日常生活有一定的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用、詞匯的積累等。此外，學(xué)生在文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面有待提高。

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，往往出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯量不足的問(wèn)題。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日?；顒?dòng)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于西方文化有一定的了解，但缺乏深入的感悟和體會(huì)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解和感悟不同文化背景下人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式的差異，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，往往依賴于教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)分析Nick的日常生活，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低語(yǔ)言要求，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；針對(duì)文化意識(shí)不足的學(xué)生，教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，幫助他們理解和感悟文化差異；針對(duì)思維品質(zhì)有待提高的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性思維；針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)Nick日常生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展線上討論和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典查找生詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（4）課堂管理系統(tǒng)：運(yùn)用課堂管理系統(tǒng)，監(jiān)控和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7DaysandMonthsLesson38Nick’sBusyMonth的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)月份和星期的表達(dá)方式以及描述他人日?；顒?dòng)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解月份和星期的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述他人日常活動(dòng)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與月份和星期相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的月份和星期的表達(dá)方式以及描述他人日?；顒?dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括月份和星期的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

1.月份的英文表達(dá)：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.星期的英文表達(dá)：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。構(gòu)成方式為主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。例如：Nickusuallygetsupat7o'clockinthemorning.

4.描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式：通過(guò)使用一般現(xiàn)在時(shí)，我們可以描述他人的日常活動(dòng)。例如：Shegoestoschoolbybuseveryday.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句在主語(yǔ)后加not，構(gòu)成方式為主語(yǔ)+not+動(dòng)詞(s/es)+其他。例如：Hedoesnotlikecoffee.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成方式為Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他？例如：Doesshegotothemoviesonweekends?

6.一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句：一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)為Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。例如：ItisNick'sbirthdaypartythatwearegoingtoattendtomorrow.

7.月份和星期的縮寫：月份和星期的英文縮寫分別為Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,June,July,Aug.,Sept.,Oct.,Nov.,Dec.和Sun.,Mon.,Tues.,Wed.,Thurs.,Fri.,Sat.

8.日常活動(dòng)詞匯：本節(jié)課涉及的日?；顒?dòng)詞匯包括getup,gotoschool,havelunch,takeashower,watchTV,readabook,dohomework等。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞月份和星期的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式展開。以下是對(duì)這些例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

1.月份和星期的英文表達(dá)：

例題1：請(qǐng)寫出以下月份的英文表達(dá)：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

解答：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December。

補(bǔ)充說(shuō)明：在書寫月份時(shí)，要注意首字母大寫，其余字母小寫。

例題2：請(qǐng)寫出以下星期的英文表達(dá)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。

解答：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。

補(bǔ)充說(shuō)明：在書寫星期時(shí)，要注意首字母大寫，其余字母小寫。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：

例題3：請(qǐng)將以下句子改為一般現(xiàn)在時(shí)：Shegoestoschoolbybuseveryday.

解答：Shegoestoschoolbybuseveryday.

補(bǔ)充說(shuō)明：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。在本題中，動(dòng)詞goes表示習(xí)慣性動(dòng)作。

例題4：請(qǐng)將以下句子改為一般現(xiàn)在時(shí)：Theywatchmoviesonweekends.

解答：Theywatchmoviesonweekends.

補(bǔ)充說(shuō)明：在一般現(xiàn)在時(shí)的句子中，動(dòng)詞watch表示經(jīng)常發(fā)生的事情。

3.描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式：

例題5：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下活動(dòng)：Shegetsupat7o'clockinthemorning.

解答：Shegetsupat7o'clockinthemorning.

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述他人日?；顒?dòng)時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作。

例題6：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下活動(dòng)：Hehaslunchatschooleveryday.

解答：Hehaslunchatschooleveryday.

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述他人日?；顒?dòng)時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的事情。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞月份和星期的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式展開。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異性教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與月份和星期相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解月份和星期的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，并突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹與月份和星期相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月份和星期的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及描述他人日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。首先，我們復(fù)習(xí)了月份的英文表達(dá)，包括January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。接著，我們學(xué)習(xí)了星期的英文表達(dá)，包括Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。