東南大學設計學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握設計學基本理論，理解設計的原則和流程。

2.了解東南大學在設計學領域的教學特色及發(fā)展趨勢。

3.熟悉設計學相關領域知識，如設計史、設計美學、設計工程等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用設計學原理進行創(chuàng)意設計的能力。

2.提高學生團隊協(xié)作、溝通表達及解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代設計工具和軟件進行設計實踐的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對設計學的熱愛，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學生具有審美觀念，提高對美好事物的感知和鑒賞能力。

3.引導學生關注社會發(fā)展，關注設計對社會、環(huán)境及人類生活的積極影響。

4.培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德，遵循設計倫理，尊重原創(chuàng)。

本課程針對東南大學設計學專業(yè)學生，結(jié)合學科特點和學生實際，注重理論知識與實踐技能的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)設計人才。課程目標具體、可衡量，便于教學設計和評估。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，確保學生能夠達到課程預期成果。

二、教學內(nèi)容

1.設計學基本理論：包括設計原則、設計流程、設計方法等，對應教材第一章。

-設計原則：形式與功能、統(tǒng)一與變化、對比與協(xié)調(diào)等。

-設計流程：需求分析、概念設計、方案設計、制作實施等。

-設計方法：頭腦風暴、創(chuàng)意發(fā)想、原型制作等。

2.設計史與設計美學：介紹世界設計史、中國設計史及設計美學基本概念，對應教材第二章。

-世界設計史：古代設計、現(xiàn)代設計、后現(xiàn)代設計等。

-中國設計史：古代設計、近現(xiàn)代設計、當代設計等。

-設計美學：審美觀念、設計風格、設計流派等。

3.設計工程與實踐：運用現(xiàn)代設計工具和軟件進行設計實踐，對應教材第三章。

-設計工具：Photoshop、Illustrator、Sketch等。

-設計實踐：團隊協(xié)作項目、創(chuàng)意設計制作、設計作品展示等。

4.設計與社會：關注設計對社會、環(huán)境及人類生活的積極影響，對應教材第四章。

-設計與社會：設計倫理、社會責任、可持續(xù)發(fā)展等。

-設計與環(huán)境：綠色設計、生態(tài)設計、環(huán)境友好設計等。

-設計與生活：生活方式、用戶體驗、人性化設計等。

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行科學、系統(tǒng)地選擇和組織，明確教學大綱、進度安排和教材章節(jié)內(nèi)容，保證教學過程的順利進行。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解設計學基本理論、設計史與設計美學等知識，使學生掌握設計學的基本框架和核心概念。對應教材第一章和第二章。

2.討論法：針對設計工程與實踐、設計與社會等議題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表見解，提高學生的思考能力和交流能力。對應教材第三章和第四章。

3.案例分析法：精選典型設計案例，分析設計原則、設計方法在實際項目中的應用。通過案例學習，培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行設計實踐，運用現(xiàn)代設計工具和軟件進行創(chuàng)作。通過實驗，使學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高實踐能力。

5.小組合作法：將學生分成小組，進行團隊協(xié)作項目。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達及組織協(xié)調(diào)能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對某一設計主題進行深入研究，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。

7.作品展示與評價：組織學生進行設計作品展示，邀請專業(yè)教師及同學進行評價。通過展示和評價，提高學生審美觀念和批判性思維。

8.實地考察：安排學生參觀設計展覽、企業(yè)等，了解設計行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬學生視野。

9.課后拓展：布置課后練習、閱讀任務等，幫助學生鞏固所學知識，提高自學能力。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，保證評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與、討論發(fā)言、小組合作表現(xiàn)等。旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作精神和溝通表達能力。

-課堂參與：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、回答問題等。

-討論發(fā)言：評估學生在課堂討論中的積極性、思考深度和創(chuàng)新性。

-小組合作：評價學生在團隊項目中的貢獻、協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

2.作業(yè)與練習：占總評成績的30%。包括課后練習、設計草圖、研究報告等。旨在評估學生對課程知識的掌握和運用能力。

-課后練習：評估學生對課堂所學知識的鞏固和運用。

-設計草圖：評估學生的設計思路、創(chuàng)意表達和審美能力。

-研究報告：評估學生的研究能力、分析問題和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中考試和期末考試。旨在評估學生對課程知識體系的掌握程度。

-期中考試：評估學生對前半學期知識點的掌握情況。

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識體系的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

4.作品展示與評價：設立專門的作品展示環(huán)節(jié)，占總評成績的10%。邀請專業(yè)教師和行業(yè)專家對學生的設計作品進行評價，評估學生的設計實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.課堂反饋：在教學過程中，教師將及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，以便及時調(diào)整學習方法和策略。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況進行合理安排，確保有限時間內(nèi)完成教學任務。

-前半學期（1-8周）：側(cè)重設計學基本理論和設計史的學習，以及設計方法與實踐的初步嘗試。

-后半學期（9-16周）：重點學習設計工程與實踐、設計與社會，并進行設計項目實踐和作品展示。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以保證學生有足夠的時間預習、復習和參與實踐。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師利用多媒體設備進行授課和展示案例。

-實踐課：安排在專業(yè)設計實驗室，提供相應的設備和軟件，方便學生進行設計實踐。

4.課外輔導與討論：每周安排一次課外輔導時間，教師為學生提供個別指導，解答學生在學習過程中遇到的問題。同時，鼓勵學生利用課余時間進行小組討論和作品創(chuàng)作。

5.作品展示與評價：在課程結(jié)束前，安排一次集中的作品展示活動，邀請專業(yè)教師、行業(yè)專家和同學參與評價，為學生提供展示和交流的平臺。

6.考試安排：

-期中考試：安排在課程進行到一半