第九講八年級下冊文言文內容梳理（一）

篇目

第五單元

23.馬說24.送東陽馬生序（節(jié)選）

教材精梳理

縹碧（）急湍（)軒津（)冷（）曼)

軍飛尿天（）經饗（).酒()輒（）短福（)

簞瓢屢空（）口如（)戮婁（)傳（）)

般馬（）祇（)哪死（)槽柳（）不外加（）

遒約（）既加冠（）口理學（)俟其欣悅（）負篋（)

曳屣（）歌裂（)朦人（)和)絢繡《)

容昊（）錚然（)緝（)戟（）搴落（)

宮網（）遵關（)

提示

piaotuanxuanmiaoling;yingyuanlilunshizhehedanyanqiancho

ushangxiangzhipianlixianyuguanchidudsiqiexijunying

qinqixiuyeyunjilidoquetong

⑴風煙俱凈

⑵叢流飄蕩

⑶一百個里

（4）直視無用

⑸或勢競上

（6）互相甘承

（7）望峰息心

⑻經饗世務者

⑼橫川上蔽

（10）疏條交建

（11）先生不知何管人也

（⑵因"為號焉

（⑶每有含意

（14）性隋酒

（15）親|可知其如此

（16）造飲輒盡

（17）期在必醉

(⑻皆不吝情去留

(19)銜曲賦詩

(20)環(huán)堵帚然

(21)祇辱于奴隸人之手

(22)哪然于槽楊之間

(23)不以千里稱也

(24)旦欲與常馬等不可得

(25)執(zhí)策而胞之

(26)一章或盡粟一石

(27)無從篡書以觀

(28)以是人多以書假余

(29)嘗草百里外

(30)執(zhí)經叩問

(31)援疑廈理

(32)俯身傾耳以情

(33)俟其欣悅

(34)曖白玉之環(huán)

(35)維袍敝衣處其間

(36)章余之勤且艱若此

(37)暫憑杯酒垮精神

(38)自貓磨洗認前朝

(39)留取丹心照吁意

(40)旭酒問青天

(41)高處不勝寒

提示

(1)俱：全，都。

⑵從:順，隨。

(3)許：表示大約的數量。

(4)礙:阻礙。

(5)負：憑借，憑依。

(6)軒：高。邈：遠。

(7)息：平息。

⑻經綸：籌劃。

(9)柯：樹木的枝干。

(10)映：掩映。

(11)許：處所。

(12)以為：以之為。

(13)會：體會，領會。

(14)嗜:特別愛好。

(15)10：這時指舊交、舊友。

(16)造：往，到。

(17)期：期望。

(18)曾：竟，用在“不”前，加強否定語氣。

(19)觴：酒杯。

(20)蕭然：空寂。

(21)祇：只是。

(22)駢死：并列而死。

(23)稱:著稱。

(24)且：猶，尚且。

(25)臨：面對。

(26)食:吃。

(27)致:得到。

(28)假:借。

(29)趨：快步走。

(30)叩：請教。

(31)援：引，提出。質：詢問。

(32)1#：請教。

(33)俟:等待。

(34)腰：腰佩，用作動詞。

(35)編：舊絮。

(36)蓋：句首發(fā)語詞。

(37)長：增長,振作。

(38)將：拿起。

(39)汗青：這里特指史冊。

(40)把：端，舉。

(41)不勝：經受不住。

(1)造飲輒盡

造：古義，往，至U;今義，常用于“制造”“創(chuàng)造”等義。

(2)每假借于藏書之家

假：古義，借；今義，多指不實在。

(3)日再食

再：古義，兩次；今義，副詞，表示又一次。

(4)嘗趨百里外

趨：古義，快步走；今義，多指趨勢。

見

許

之

其

如

策

或

足

至

(1)蟬則千轉不窮

“轉”通“喈”,鳥叫聲。

(2)窺谷忘反

“反”通"返”，返回。

(3)食馬者不知其能千里而食也

“食”通“飼”，喂。

(4)才美不外見

“見”通“現”，表現。

(5)其真無馬邪

“邪”通“耶”，表示疑問。

(6)四支僵勁不能動

“支”通“肢”，肢體。

⑺同舍生皆被綺繡

“被”通“披”，穿。

(8)食之不能盡其材

“材”通“才”，才能。

(1)從流漂蕩，任意東西

東西：方位名詞用作動詞，向東或向西飄蕩。

(2)互相軒邈

軒：高；邈：遠。這里作動詞用，向高處和遠處伸展。

(3)親舊知其如此

親舊：形容詞用作名詞，親戚朋友。

(4)策之不以其道

策：名詞，馬鞭，這里用作動詞，用鞭子打。

(5)腰白玉之環(huán)

腰：名詞用作動詞，在腰間掛著。

⑹主人日再食

日：名詞用作狀語，每天。

(1)省略句

從流漂蕩，任意東西(省略主語“船”，譯時應補出)

(2)判斷句

先生不知何許人也

(3)倒裝句

弗之怠(是“弗怠之”的倒裝。古漢語否定句中，代詞作賓語，一般放在謂語動詞前，譯時

應調整)

(1)風煙俱凈，天山共色。

(2)負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

(3)鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

(4)橫柯上蔽，在晝猶昏。

(5)千里馬常有，而伯樂不常有。

(6)祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間。

(7)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(8)其真無馬邪?其真不知馬也。

(9)錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(10)既加冠，益慕圣賢之道。

(11)又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

(12)俟其欣悅，則又請焉。

(13)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(14)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

(15)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(16)人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

(17)不應有恨，何事長向別時圓？

(18)傷心秦漢經行處。

(19)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

提示

(1)煙霧都已消散凈盡，天與山連成一片呈現出相同的顏色。

(2)憑借(高峻的)山勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，爭著向高處發(fā)展，筆

直地向上，直插云天，形成無數山峰。

(3)那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的

心；治理

政務的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。

(4)橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。

(5)千里馬經常有，可是伯樂卻不經常有。

(6)只能屈辱于低賤人的手中，(和普通的馬)一同死在馬廄里。

(7)鞭打它不能按照(驅使千里馬的)正確方法，喂養(yǎng)它不能喂飽它而使它的才能施展出來，

馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。

(8)是真的沒有千里馬嗎?這是不識好馬呀。

(9)抄完后，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過期限。因此人家都愿意借書給我，我才有機會

博覽群書。

(10)到了成年時候，更加仰慕古代圣賢的學說。

(11)又擔心沒有大師、名人交游，向他們請教，(我)曾經跑到百里之外，捧著經書向同鄉(xiāng)有

名望的前輩請教。

(12)等他高興了，就又去請教。

(13)因為我心中有足以快樂的事，不感到衣食條件不如他人。

(14)沉舟的旁邊千帆競發(fā)，枯樹的前頭萬木逢春。

(15)假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。

(16)人生從古至今誰不死?要留下一片忠心永垂史冊。

(17)(月兒)不該(對人們)有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時圓呢？

(18)令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址。

(19)不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。

(1)《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，字叔庠，是南朝梁文學家。

(2)陶淵明，東晉時期的文學家和詩人，號五柳先生，世稱靖節(jié)先生?！段辶壬鷤鳌愤x自《陶

淵明集》。

(3)韓愈，字退之，唐代文學家。散文尤其著名，被列為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓

柳”，有“文起八代之衰”的美譽。

(4)《送東陽馬生序(節(jié)選)》節(jié)選自《宋學士文集》，作者宋濂是明朝初期的文學家。本文的

“序”，并非序言，而是贈序。

(5)《送東陽馬生序(節(jié)選)》從得書之難、求師之難、道路之難、生活之難四方面，敘述了

自己年輕時求學的艱苦經歷，意在勉勵馬生專心學習，刻苦攻讀，將來能有成就。

(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者劉禹錫是唐朝詩人。這里“酬”是以詩相答的意思。

(7)《赤壁》的作者杜牧是唐朝詩人。這首詩選自《樊川詩集》。

(8)《過零丁洋》作者文天祥，宋朝愛國將領。這首詩選自《文山先生全集》。

(9)《水調歌頭》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋朝文學家。“水調歌頭”是詞牌名。

(10)《山坡羊?潼關懷古》是一首散曲，“山坡羊”是曲牌名，作者張養(yǎng)浩是元朝散曲作家。

(1)《與朱元思書》總領全文的句子是：o

(2)《與朱元思書》從側面表現水清澈的句子是：。

(3)《與朱元思書》表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思

想感情的句子是：

(4),猿則百叫無絕。

(5)黔婁之妻有言：“

(6)《水調歌頭》中表達作者曠達胸襟的句子是：=

(7)有一位名人曾經說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”由此我們可以想到

《馬說》中的一句話：?

(8)寫千里馬的悲慘遭遇的句子是：o

(9)表明愚妄無知、平庸淺薄的飼馬者對千里馬的不公正的待遇的句子是:。

(10)《馬說》全文的主旨句是：o

(11)家貧，無從致書以觀，。

(12)余立侍左右，,則又請焉。

(13)當余之從師也，?

(14)余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，0

(15),到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

(16)東風不與周郎便，。

(17)山河破碎風飄絮，=

(18)