鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌同學們，古時候有很多喜歡讀書的孩子，你們知道有誰嗎？22文言文二則第一課時第二課時囊螢夜讀第一課時

車胤，（約333～約401）字武子，東晉南平郡江安縣西辛里（今湖北公安曾埠頭鄉(xiāng)）人。自幼聰穎好學，家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學識與日俱增。認識文言文

文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。文言文名句舉例溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝伞Ｌ鞎r不如地利，地利不如人和?？鬃用献庸诓痪雊ōngqín朗讀課文掃清障礙我會認夜以繼日焉yān盛多音字夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。chéng我家門口有一棵茂盛的榕樹。shèng囊博我會寫nángbó勤qín螢yíng貧pín恭gōng焉yān左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)勤貧囊螢博恭焉識字方法減一減：嫣-女=焉

看圖識字：螢火蟲加一加：分+貝=貧識字游戲小小螢火蟲囊恭博貧焉囊náng氣囊智囊團“中”上有一橫重難點字書寫指導(dǎo)恭gōng恭順恭請此處是兩點焉yān心不在焉四點分布均勻肅靜勤勉。恭勤通通曉，明白。詞語解釋練囊白色薄絹做的口袋。齊讀題目，誰來說說題目的意思？用口袋裝。整體感知囊螢夜讀螢火蟲。一起來解題：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。夜晚讀書。課文共有

句話，故事的主人公是

，他家里很

，夏天就捉來

照亮讀書。2胤貧窮螢火蟲課文講了一件什么事，一起來說說：借助注釋，理解課文中每句話的意思，再正確、流利地朗讀課文。（課后第2題）互動課堂

胤恭勤不倦,博學多通。車胤謙遜有禮通曉，明白。勤勞疲倦譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。貧窮白色薄絹做的口袋。用夜晚接著白天。譯文：（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到煤油（點燈,以便在燈下讀書），夏天的夜晚,（車胤）就用白色薄絹做成（透光）的口袋,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜晚接著白天地學習著。

勤勤懇懇勤能補拙克勤克儉業(yè)精于勤詞語積累（帶有“勤”的詞語）從車胤的描寫中，你感受到了他的什么品質(zhì)？惜時、不畏艱難險阻、好讀書。胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。胤/恭勤不倦,博學多通。家貧/不常得油，夏月,則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書,以夜繼日/焉。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

讀準字音，注意詞句之間的停頓。還要注意讀出對車胤的敬佩之情。伴讀音樂胤/（）不倦,博學（）。家貧/不常得油，夏月,則/（）/盛/數(shù)十（）/以/（）,以夜繼日/焉。背誦指導(dǎo)（課后第1題）試著填一填，背一背《囊螢夜讀》吧！恭勤多通練囊螢火照書照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(課后第3題)胤恭勤不倦。（疲倦）家貧不常得油。（）用這樣的方法我能更好地學習文言文。提示：這種方法叫擴詞法，也叫加字法。即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。貧窮..送出一份愛心，收獲明媚陽光。

我們身邊有很多類似車胤一樣的學生，他們因為家庭的貧困而上不起學，請你為“圓貧困學生讀書夢”寫一句公益廣告詞。結(jié)構(gòu)梳理囊螢夜讀恭勤不倦博學多通勤奮好學必有所成家貧以夜繼日練囊盛螢

《囊螢夜讀》講述的是車胤兒時利用___________的代替油燈勤學苦讀的故事，告訴人們：無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要_______________，這樣日后必有成就。主題概括螢火蟲勤奮苦學聞雞起舞拓展延伸初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。譯文：當初，范陽人祖逖，年輕時就有大志向想要光復(fù)中原，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨在同一個寢室睡覺時，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這并不是不祥之兆。”于是起床舞劍。胤恭勤不倦，博學多通。恭：

通：

。譯文：________________________________________________________________謙遜有禮一、先解釋紅字的意思，再解釋句子的意思。課堂演練通曉晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博,學問精通。二、學了《囊螢夜讀》你想要學習車胤什么品質(zhì)？在平時的學習中，我們不應(yīng)該浮躁，要學習車胤這種不知疲倦、勤奮好學的品質(zhì)。第二課時大家都知道大詩人李白嗎？他一生寫過許多膾炙人口、流傳千古的古詩，有“詩仙”之稱。那你們知道李白年少時的事嗎？老師今天為同學們帶來了李白上學時候的故事，我們一起來學習一下吧！鐵杵成針

祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自號“樟隱老人”。作品：《方輿勝覽·眉州》。zú卒業(yè)朗讀課文掃清障礙我會認féng逢zú卒我會寫半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。是：這。方：正在。感其意：被她的意志感動。還卒業(yè)：回去完成了學業(yè)。詞語解釋齊讀題目，誰來說說題目的意思？用來舂米或搗衣的鐵棒。整體感知鐵杵成針磨成，做成。一起來解題：鐵棒被磨成了縫衣針?？p衣針。課文共有

句話，故事中的人物李白在山中讀書時，未成，

。經(jīng)過一條小溪，遇到一位

正在

，用來做

。5老媼棄去課文共有幾句話？課文中的李白遇到了什么事？磨鐵杵針借助注釋，理解課文中每句話的意思，再正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）互動課堂磨針溪，在象耳山下。溪水的名字地點譯文：磨針溪在眉州象耳山的山腳下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世世代代相傳沒有完成好自己的學業(yè)譯文：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。放棄學習離開

過是溪，逢老媼方磨鐵杵。路過譯文：（他）路過這條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒。這正在遇到老婦人問之，曰：“欲作針?！崩蠇D人譯文：（于是）問她（在干什么），（老婦人）說：“（我）想把它磨成針?！毕胍鲠樥f太白感其意，還卒業(yè)。譯文：李白被她的意志感動，（就）回去完成了學業(yè)。被她的意志感動?；厝ネ瓿闪藢W業(yè)。從對人物的描寫中，你感受到了李白的什么品質(zhì)？磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。持之以恒磨針溪，在/象耳山/下。世傳/李太白/讀書/山中，未成，棄去。過/是溪，逢/老媼/方/磨/鐵杵。問之，曰：“欲/作針。”太白/感其意，還卒業(yè)。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀準字音，注意詞句之間的停頓。伴讀音樂照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(課后第2題)胤恭勤不倦。（疲倦）世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（）提示：這種方法叫擴詞法，也叫加字法。即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。放棄..結(jié)構(gòu)梳理鐵杵成針學業(yè)未成棄去只要功夫深鐵杵磨成針遇老媼感其意還卒業(yè)磨針《鐵杵成針》講的是大詩人李白小時候讀書不順,棄學途中偶遇一老婦人用

,對自己的觸動很大,終于發(fā)奮讀書,最終學有大成。故事告訴我們：只要

，就能學有所成。主題概括鐵杵磨針持之以恒水滴石穿拓展延伸一日一錢；千日千錢；繩鋸木斷；水滴石穿。譯文：一天偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢。用繩子不停地鋸木頭，木頭就會被鋸斷；水滴不停地滴，能把石頭滴穿。課堂演練世傳李太白讀書山中，未成，棄去。棄：__________________________________譯文：________________________________________________________________放棄學業(yè)而離去一、先解釋紅字的意思，再解釋句子的意思。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。二、你喜歡文中的李白嗎？說說你的理由吧。很喜歡，因為他能從別人做事中聯(lián)系自己的學業(yè)，并肯下功夫，持之以恒地去學習，所以我很喜歡。同學們，大家一起來聽聽這些聲音，你知道這都是什么聲音嗎？春天來了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚，那三月的桃花水也奔跑起來了！4三月桃花水三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。

劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。”其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。

qǐ朗讀課文掃清障礙綺麗

hè應(yīng)和我會認談心tán和母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。多音字hé那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響。hè奶里和點兒糖。huò媽媽今天一大早就起來和面了。huó識字游戲桃花落了談心纖細綺麗應(yīng)和回旋綺麗：鮮艷美麗。文中指桃花水中倒映著鮮艷美麗的朝霞。桂林綺麗的景色吸引著許多游人。詞語解釋纖細：細微，細小。文中指桃花水流動時發(fā)生的聲音十分細小。楊柳披散地垂下纖細柔軟的枝條,宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發(fā)。整體感知有感情地朗讀課文，讀完后想一想:三月的桃花水給你留下了什么印象？可以用課文中的原句來回答。三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。互動課堂

讀一讀第一自然段，讀完思考：作者的總起方式很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？疑問句聲音：動聽光芒：光亮、順滑是什么如此動聽、美麗呢？比喻

自讀第二自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，記得把自己認為優(yōu)美的語言畫出來。

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。比喻朝霞：形態(tài)桃花：浪花酒窩：旋渦擬人美不勝收讀出興奮修辭句體現(xiàn)喜愛綺麗的朝霞一千朵桃花一萬個小酒窩

女生先齊讀3、4自然段，男生再齊讀5-6自然段，說一說：這兩部分描寫了桃花水的哪兩個方面？

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……讀出桃花水聲音的動聽，讀出作者對桃花水的喜愛。聲音：多變、輕柔、動聽與第一自然第二句對應(yīng)

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……讀出作者對桃花水的喜愛與贊美。光芒:干凈、清澈、明亮與第一自然第二句對應(yīng)燕子飛過天空垂柳披上了長發(fā)姑娘捧水，水底紅蓮讓我們伴著優(yōu)美的音樂一起來讀一讀這四個自然段，注意讀出三月桃花水的美哦！伴讀音樂你從這四個自然段中發(fā)現(xiàn)了作者運用了哪些修辭手法？討論交流，一定要找全哦！三月的桃花水，是春天的豎琴。比喻三月的桃花水，是春天的明鏡。垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻用上“是”或“像”仿寫兩句描寫春的比喻句。春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符。春天像催醒花草樹木的鬧鐘。那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。擬人

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

好處是能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動、形象。擬人仿寫一句描寫春的擬人句。

小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春色。

那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

好處是使內(nèi)容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。排比仿寫一句描寫春的排比句。

我渴望春天，因為它是我們沖破冬天的戰(zhàn)利品；我渴望春天，因為它是一個充滿美好的季節(jié)；我渴望春天，因為在那里我們會找到更高的夢想。三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？花瓣飄落時，

。流淌過青草地時，

?；ò甑姆枷闱嗖莺湍嗤恋臍馕赌氵€想到了用什么方式感受桃花水的美？觸摸玩耍自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會到了作者怎樣的思想感情？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中美中心句，體現(xiàn)喜愛讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說說你的理由。動聽美麗清澈明凈給萬物帶來了生機給田野帶來了希望給人們帶來了歡樂

聽

看三月桃花水春天的豎琴多變輕柔動聽

春天的明鏡

干凈清澈

明亮結(jié)構(gòu)梳理喜愛和贊美這是一篇優(yōu)美的抒情文，結(jié)構(gòu)清晰地描述了三月桃花水

、

的特點，表達了組著對三月桃花水的

之情。主題概括聲如音樂喜愛和贊美清如明鏡拓展延伸

北方的二月,春天的進攻,冬天在撤退。山的背陰處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已在衰竭。朝陽處雪已融化,雪水順著斜谷流過來,沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖屋上的瀑布也開始活動了,流水聲一天天越來越大地響起來,最后成為一股洶涌的奔流,沖到山下,流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下,在山中雪水的沖擊下,逐漸變酥了