SectionA第1課時(1a～1c)類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Step2完成教材la—1c的任務(wù)1.利用圖片，鞏固學生預(yù)習的詞匯(sing,swi(3分鐘)4.聽錄音，跟讀。(2分鐘)編對話，并表演。(5分鐘)2.A:IwanttojointhemusA:Yes,Ican.6.小結(jié)訓練。(3分鐘)A.joinB.tojoinC.joinsD.join—No,I.A.Can;canB.Candon't環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練強化語言目標。Step3問題探究1.can的用法can是情態(tài)動詞，它沒有人稱和數(shù)的變化，其后要跟動詞原形，變否定句是在can的后面加not,可縮寫成can't。變一般疑問句是把can提到主語的前面。(1)我會彈鋼琴。Icanplaythepiano.(3)—你會唱歌嗎?一是的，我會?！狢anyousing?—Yes,Ican.2.join的用法【注意】join加入的是某個組織和某個團隊。3.play的用法(1)彈吉他playtheguitar(2)打籃球playbasketball【注意】彈奏樂器時加the,與球類及棋類名詞連用時不加the。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案pl)。教學反思本課時通過學生感興趣的話題交流導(dǎo)入課時內(nèi)容，并通過結(jié)對練習對話及表學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)2.預(yù)習課本找出重點短語及句子。(見學案自學導(dǎo)練內(nèi)容)3.讀記后完成自學導(dǎo)練內(nèi)容。clubdoyouwanttojoin?句型“Whatclubdoyouwanttojoin?”Step2完成教材2a_2c的任務(wù)1.通過圖片方式或情景方式，呈現(xiàn)新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?”(2分鐘)3.再聽2a錄音，將2b中的句子補充完整。(2分鐘)join?…wantstojoin…編練對話。(分鐘)A:WhatclubdoesLilywanttojoin?B:Shewantstojointhe..5.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)MybrothercanBverywell.Sohewantstojointheclub.A.joinB.tojoinStep3完成教材2d的任務(wù)(1)WhatclubdoesBobwanttojoin?2.挑選幾組學生表演對話。(3分鐘)3.設(shè)置情景：你班轉(zhuǎn)來幾個學生，了解他們的興趣、愛好、能力。四人或五人一組，運用所學知識編一段對話。(4分鐘)Step4完成教材GrammarFocus—3c的任務(wù)游泳俱樂部swimmingclub學校演出schoolshow完成課后提升作業(yè)(學案p.2)。教學反思學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Teacher:CanyounamealltheinstStep2完成教材1a—1c的任務(wù)詞。(2分鐘)2.認真聽錄音，把la中四種樂器按順序標示出來。(2分鐘)A:Canyouplaytheguitar?4.小結(jié)訓練。(2分鐘)Yes,hecanStep3完成教材1d—1f的任務(wù)3.再聽一遍錄音，完成le中的表格。(2分鐘)6.讓2—3組學生表演對話。(3分鐘)7.小結(jié)訓練。(2分鐘)A:Canyoudance(跳舞)?B:Yes,Ican.Canyoudraw(畫畫)?泳俱樂部).完成課后提升作業(yè)(學案p.3)。 學習目標類別學習重點重點單詞課堂導(dǎo)學方案MaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.DoyouknowwhattheStep2完成教材2a—2c的任務(wù)1.閱讀2a短文，畫出他們?nèi)齻€人會做的事情。(3分鐘)2.小組核對答案并大聲朗讀所畫句子。(2分鐘)4.再一次認真閱讀2a的短文和2b的廣告內(nèi)容，為Peter,MaHuan和Alan選擇合適的工作，完成2c。(3分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)的學習使學生對廣告的寫法有了一定的了解；同時也使學生懂得要根據(jù)自己的優(yōu)勢來選擇最適合自己的東西。Step3完成教材3a—3b的任務(wù)1.請同學們讀3a的廣告，然后從方框中選詞將廣告補充完整。(3分鐘)2.請同學們大聲朗讀3a的廣告。(2分鐘)3.請同學仿照3a的廣告為學校的活動寫一則海報。(5分鐘)(可借鑒p.5單元作文突破學案)參考案例：CanyouspeakEngli4.寫完后小組內(nèi)互相交流。教師展示佳作并作點評。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的讀寫訓練有助于學生寫作水平的提高，鞏固所學的語言知識。他也是一名教師。Heisalsoateacher【注意】also,too都是“也”的意思，但是also用在句中，too用在句末，并且要用逗號和前面的句子隔開。(1)我需要你的幫助。Ineedyourhelp.(2)我需要你來幫助我。Ineedyoutohelpme.①needsth.(sb.todo);②情態(tài)動詞need+v.原形。Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.4)。教學反思本課時以介紹他人的方式拉近師生距離，同時通過讀寫的訓練，鞏固加深學生的語言知識，有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。學習目標類別學習重點重點單詞brush,shower,usuall課堂孤節(jié)2.預(yù)習課本找出重點短語及句子。(見學案自學導(dǎo)練內(nèi)容)—Whattimeis—It,stwo(o'clock)/twotwentStep2完成教材1a—1c的任務(wù)1.教師領(lǐng)讀la中的詞組，學生識記并且將活動和圖片中的人物匹配。(3分鐘)分鐘)3.認真聽錄音，將所進行的活動和時間相匹配。完成課本1b的聽力任務(wù)。(2分鐘)4.再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語言語調(diào)。(2分鐘)5.仿照1c中的對話，利用1b的聽力信息和同伴練習新對話，并邀請幾組同學來表演對話。(5分鐘)A:Whattimedoyouu6.小結(jié)訓練。(5分鐘)Whattimedoesyoursisterbrushteeth?9:02nineofftwoStep3問題探究Whattimedoyoug【注意】when提問，“什么時候?”可以是較長的時間段，也可以是具體2.at的用法3.時間表達法(一)—時分表達法時間表達法(一):點+分鐘完成課后提升作業(yè)(學案p.8)教學反思學曰目標類別學習重點重點單詞never,early,fifty,job,work,stat課堂孤節(jié)Step2完成教材2a—2c的任務(wù)4.用whattime句型結(jié)合實際詢問每天的日常活動的時間，并嘗試著用5.小結(jié)訓練。(1分鐘)Step3完成教材2d的任務(wù)(3分鐘)3.讓三組學生來表演對話。(8分鐘)Step4完成教材GrammarFocus的人物Step5完成教材3a—3c的任務(wù)詞的用法。(5分鐘)Step6問題探究1.頻率副詞的用法我們從12點到12點半吃午餐。(3)inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/在晚上完成課后提升作業(yè)(學案p.9)SectionB第3課時(1a～1e)學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Step2完成教材1a—1b的任務(wù)并熟記詞組和時間。(5分鐘)分鐘)4.小結(jié)訓練。(2分鐘)6:10tenpastsixStep3完成教材1c—le的任務(wù)1.朗讀記憶1c中的單詞或短語，為聽力做好準備。(2分鐘)2.認真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案，完成lc。(3分鐘)3.再聽一遍錄音，在所圈出的詞或短語后寫出時間。(3分鐘)4.仔細聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。(2分鐘)5.讓學生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式來練習對話，完成1e。(也A:WhendoesTomusuallyhavebreakfast?6.小結(jié)訓練。(分鐘)(1)Shegetshomeatsixthirty.(同義句轉(zhuǎn)換)(2)Sheoftenrunsinthemorning.(對畫線部分提回)Step4問題探究【解析】答案選B。因為homework是不可數(shù)名詞。2.時間表達法(二)——分時表達法(3)5:30halfpastfive【注意】分鐘數(shù)不超過30分：分鐘數(shù)+past+點；分鐘數(shù)超過30分：60—分鐘數(shù)+to+點再加1;另外，三十分鐘可以用half來代替，十五分鐘可以用完成課后提升作業(yè)(學案p.10)。教學反思學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Step2完成教材2a—2c的任務(wù)果。(3分鐘)(3分鐘)鐘)4.讓學生兩人一組，列出2b中的Tony和Mary的生活習慣。(4分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)Tonydoesn'thaveahealthylifesA.tooB.alsoC.eitherD.orStep3完成教材3a—3b的任務(wù)教師抽查點評。(5分鐘)(可參考學案p.12單元作文突破)5.Healthyfoodisgoodfor(對……有好處)us.SectionA第1課時(1a～1c)學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Step2完成教材la—1c的任務(wù)3.利用1a中的詞組和1b中的信息，仿照1c中的對話，學生分小組練習1c4.小結(jié)訓練。(3分鐘)—C.C.TakethebusD.Twentyminutes(3)Thegirlridesherbiketoschool.(對畫線部分提問)(1)乘地鐵takethesubway(2)乘公共汽車takethebus3.how的用法完成課后提升作業(yè)(學案p.15)。教學反思類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習課本找出重點短語及句子。(見學案自學導(dǎo)練內(nèi)容)3.讀記后完成自學導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學方案Stepl情景導(dǎo)入Teacher:Howdoes環(huán)節(jié)說明：通過師生互動復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，在問答中提醒學生注意一般現(xiàn)在時態(tài)單數(shù)第三人稱的使用。Step2完成教材2a—2d的任務(wù)1.提取卡片，熟練地說出數(shù)字。(5分鐘)2.聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a,然后熟讀這些數(shù)字。(3分鐘)3.聽錄音，完成2b,并核對答案。(4分鐘)4.一人扮演Jane,一人扮演Tom,根據(jù)2b中的信息來練習對話，并邀請幾組表演。(5分鐘)B:..5.小結(jié)訓練。(2分鐘)(2)用所給詞的正確形式填空。Step3完成教材2e的任務(wù)1.學生自讀對話。(2分鐘)2.大聲朗讀2e對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。(3分鐘)3.邀請三組來表演對話。(3分鐘)4.小結(jié)訓練。(2分鐘)A.takesB.bringsC.neeStep4完成GrammarFocus的任務(wù)Step5完成教材3a—3c的任務(wù)1.認真讀3a的兩組句子，并將問題和答案匹配，集體核對答案。(2分鐘)2.要求學生兩人一組互相提問，完成3b。(3分鐘)3.以小組為單位，每個學生采訪其他的學生(表格的問題),并把采訪相符(5分鐘)Step6問題探究【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名詞。類似短語：onfoot。課堂資料包小時的路程every限定詞，意為“每一；每個”,其后接單數(shù)可數(shù)名詞。everydayEverystudentcomes表示某事發(fā)生的頻率，意為“每天，天天”,在句中作狀語形容詞，意為“日常的，普通的”,在句中作定語2.Howfarisitfromyourhometoschool?從你家到學校有多遠?howfar意為“多遠”,用來詢問距離或路程的遠近，常用句型：HowfarisitfromAtoB?或HowfarisBfromA?意為“從A到B有多遠?”,其答語是“It's…meter(s)/mile(s)/kilometer(s)(away).”,意為“有……米—Howfarisitfromtheparktotheschool?從公園到學校有多遠?3.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?你到學?；ㄙM多長時間?(1)howlong此處意為“多長時間”,用以詢問某個動作所持續(xù)的時間，其謂語動詞為延續(xù)性動詞，答語為表示一段時間的名詞性短語。例如：—Howlongwillwestaythere?我們要在那兒待多久?(2)take此處作及物動詞，意為“花費(時間)”,it為形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式短語togettoschool,譯為漢語時，應(yīng)把真正的主語Ittookmehalfanhourtogotoschoolbybikeyesterday.昨天我騎自行車去學?；税雮€小時。(1)在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當句子的主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也應(yīng)使后接表地點的名詞，后接副詞時，可省略介詞to。例如：A.I;readStep3家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.16)教學反思采訪等活動，調(diào)動課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，生動有趣，寓教于樂。學曰自標類別學習重點重點單詞課堂環(huán)節(jié)theycanre-membertheworStep2完成教材la—1b的任務(wù)詞組。(2分鐘)3.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)Thisbusstop(車站)isneaStep3完成教材lc—le的任務(wù)為聽力做好準備。(3分鐘)A:Howfar(多遠)istt?A.thinkofB.thinkupStep5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.17)教學反思運用聽、說、練的方式，抓住重難點，各個擊SectionB第4課時(2a～3b)類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Step2完成教材2a—2c的任務(wù)分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)Step3完成教材3a—3b的任務(wù)案。(3分鐘)2.教師領(lǐng)讀3a短文。(1分鐘)完成課后提升作業(yè)(學案p.18) 類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)Showthestudentsthepictureoffi小結(jié)訓練，學生可以熟練掌握祈使句。Step3問題探究(3)AfterIarrive【注意】arrive“到達”,arrive是一個不及物動詞，不能直接跟表示地點的名詞。如果要跟名詞，就必須加介詞in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。如果arrive后是地點副詞，就不用介詞。2.我們學過的“到達”的另一種表達法是：getto。下周上學不要遲到。(2)不要在教室里聽音樂。 【注意】祈使句的開頭是動詞原形。祈使句的否定形式多以don't開頭，再加上動詞原形。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案P.22)。教學反思本課時通過圖片展示，師生對話形式引出新知識，結(jié)合結(jié)對對話練習、小組比賽等活動，強化語言目標，提高課堂教學效率。學目目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)fStep2完成教材2a—2c的任務(wù)(3分鐘)2.聽錄音并根據(jù)要求完成題目2b,小組內(nèi)核對答案，教師展示答案。(3分鐘)3.再聽一遍錄音，跟讀并體會can,can't的用法。(2學生表演對話。(2分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)Mr.Greencan'tsmoke(吸煙)here,becausethere’sasignonthewall.Itsays“Nosmoking”Step3完成教材2d的任務(wù)1.學生認真自讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子。(5分鐘)Step4完成GrammerFocusStep5完成教材3a—3c的任務(wù)際情況來回答。請學生在黑板上展示答案。(分鐘)(3分鐘)4.利用所選出的校規(guī)來寫一篇小短文。(5分鐘)Step6問題探究(1)你不得不穿校服嗎?—No,youneedn't.must+v.原形：強調(diào)由主觀要做的否定回答為needn't。Step7家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.23)教學反思SectionB第3課時(la～1d)學習目標類別學習重點重點單詞makebreakfast課堂孤節(jié)Step1情景導(dǎo)入(2分鐘)aretherulesatDave'shome.Doyouwanttoknow?Let'learntogether答案。(5分鐘)成lb。(2分鐘)時間。(5分鐘)短的報告。(5分鐘)B:Yes,Ican.5.小結(jié)訓練。(3分鐘)A.forB.afterC.beforeD.on—BecauseICgethA.haveB.gotoC.havetoD.hastoC.No,IcanD.Ye環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習使學生熟練地掌握情態(tài)動詞can,can't和haveto的用法，并且為談?wù)撟约旱募乙?guī)奠定了基礎(chǔ)。Step3問題探究1.practice的用法練習吉他practicetheguitar練習彈吉他practiceplayingtheguitar【注意】practice意為“練習，實踐”。它的后面可以跟名詞、代詞或動詞v-ing形式。2.在上學期間的晚上onschoolnights【注意】night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個晚上，應(yīng)用介詞on。3.help的用法(1)幫助他們helpthem(2)幫助他們學英語helpthemwithEnglish(3)幫助他們洗餐具helpthem(to)dothedishes幫助某人干……Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.24)。教學反思本課時以懸念導(dǎo)入法開場，巧妙設(shè)置懸念，使學生投入到積極地揭示“謎底”中來，開展結(jié)合實際的話題討論，既吸引學生的興趣，又鍛煉口語表達能力。類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)課堂導(dǎo)學方案環(huán)節(jié)說明：通過情景導(dǎo)入既完成了2a的學習又引出了Molly的煩惱，引起學生的好奇心，激發(fā)了他們的學習欲望。Step2完成教材2b—2c的任務(wù)4.小結(jié)訓練。(2分鐘)A.noise;noisy A.in;inB.with;withStep3完成教材3a—3c的任務(wù)1.請同學們讀3a的短文，然后將短文補充完整，集體核對答案。(3分鐘)2.大聲朗讀3a的短文。(2分鐘)3.完成根據(jù)3b中的表格內(nèi)容，給Dr.Know寫一封信，告訴他你家和學校的規(guī)定以及你的感受。(5分鐘)classmates.Imustdomyhomeworkfirst.AfterStep4問題探究toomay,toomuch的用法(1)太多的蘋果toomanyapples[toomany+n.(復(fù)數(shù))]Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.25)學習目標類別學習重點重點單詞panda,z00,tiger,elephant,lion,gi- Step2完成教材la-1c的任務(wù)力任務(wù)。(3分鐘)4.練習1c中的對話，并請學生表演。(2分鐘)5.模仿lc中的對話，利用la中的動物和lc中所給的形容詞來編寫新的對(3分鐘)7.小結(jié)訓練。(2分鐘)—B_doyoulikepandas?—Becausethey'reverycute.Step3問題探究2.why,because的用法—你為什么喜歡熊貓?—因為它們很可愛。完成課后提升作業(yè)(學案P.29)。教學反思學習目標類別學習重點重點單詞Step2完成教材2a—2c的任務(wù)3.聽第三遍錄音，完成2b的填空，并大聲朗讀對話。(分鐘)Step3完成教材2d的任務(wù)(1)What'sthenameofPeter'spet?(3)WhatdoesPeterthinkofhispet?4.小結(jié)訓練。(3分鐘)Step4完成GrammarFocus的任務(wù)Step5完成教材3a—3c的任務(wù)2.根據(jù)自己的實際情況填寫完成3b,并朗讀。(3分鐘)A:Isitblackandkindof的用法A.kindsofB.akindC.kindofD.akindof完成課后提升作業(yè)(學案P.30)SectionB第3課時(1a-1d)類別學習重點重點單詞自主學習方案2.預(yù)習課本找出重點短語及句子。(見學案自學導(dǎo)練內(nèi)容)3.讀記后完成自學導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學方案環(huán)節(jié)說明：由所學過的句型“Doyoulikeanimals?”引出新的句型“WhatStep2完成教材la-1d的任務(wù)1.兩人一組互相提問la中的動物名稱的單詞和描述性形容詞。(2分鐘)2.將動物和形容詞相匹配。(2分鐘)3.聽錄音，將聽到的形容詞圈出來，完成1b。(3分鐘)4.再聽一遍錄音，寫出Mary和Tony對大象和熊貓的描述詞，完成lc。(3分鐘)5.兩人一組練習ld對話，然后仿照ld形式編寫新的對話練習，邀請幾組學生表演自編對話。(5分鐘)6.小結(jié)訓練。(5分鐘)①Theylikegiraffes.(對畫線部分提問)②Ilikedogsbecausethey'reinteresting.(對畫線部分提問)Let'seethekoalas.Step3問題探究的”。它是名詞friend的形容詞形式，常常和be動詞連用，常用句型為be【解析】答案選C。alot是副詞詞組，修飾動詞。alotof=lots完成課后提升作業(yè)(學案p.31)。 類別學習重點重點單詞 andfindtheansStep2完成教材2a—2c的任務(wù)(3分鐘)5.小結(jié)訓練。(5分鐘)Step3完成教材3a—3b的任務(wù)分鐘)師抽查講評。(5分鐘)isfromChina.Sheis完成課后提升作業(yè)(學案p.32)。類別學習重點重點單詞T:What'shedoing?He'swriting.WStep2完成教材1a-1c的任務(wù)1.先觀察la中的圖片，盡可能多地說出他們的活動。(2分鐘)(2分鐘)完成1b聽力內(nèi)容。(3分鐘)組學生表演對話。(5分鐘)6.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)read—readingwatch完成課后提升作業(yè)(學案p.36)。學習目標類別學習重點重點單詞movie,just,house,drink,tea,Step2完成教材2a—2c的任務(wù)2.再聽一遍錄音完成2b填空。(3分鐘)3.聽第三遍錄音，跟讀錄音，并模仿語音語調(diào)。(3分鐘)Step3完成教材2d的任務(wù)演。(5分鐘)4.小結(jié)訓練。(3分鐘)A:Well,doyouwantto(3)gotoStep5完成教材3a—3c的任務(wù)進行時態(tài)的一般疑問句及簡略回答。(3分鐘)學習自標類別學習重點重點單詞課堂導(dǎo)學方案Step2完成教材la-1b的任務(wù)1.先觀察la中的圖片，然后根據(jù)圖表完成表格。(2分鐘)2.根據(jù)la表格中的信息仿照1b的形式兩人一來練習對話，并請幾個學生表演對話。(3分鐘)3.小結(jié)訓練。(1分鐘)Step3完成教材1c-1e的任務(wù)4.小結(jié)訓練。(2分鐘) Whatisyourmotherdoing?完成課后提升作業(yè)(學案p.38)。學習目標類別學習重點重點單詞tivalzongzi. 課掌孤節(jié)It'sveryimportantStep2完成教材2a—2c的任務(wù)師和學生互動猜猜不同地區(qū)不同時間。(3分鐘)2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答下面兩個問題。(分鐘)(1)WhyareZhuHui's3.再認真讀課文，完成下列任務(wù)任務(wù)一：判斷正(T),誤(F)。任務(wù)二：回答下列問題。No,there4.再一次認真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語，然后根據(jù)短文內(nèi)容用這些短語寫句子，完成2c。(5分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)It's7o'clock.(對畫線部分提問)環(huán)節(jié)說明：通過2a讓學生掌握了詢問時間的方法；通過2b、2c的學習，強化了現(xiàn)在進行時態(tài)，鍛煉了學生的總結(jié)概況能力，同時也對海外學子過中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解；通過小結(jié)訓練，讓學生對所學的知識靈活運用。Step3完成教材3a—3b的任務(wù)1.請同學們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成短文，集體核對答案，然后讓學生熟讀短文。(3分鐘)2.讓學生根據(jù)課前準備的照片，用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述照片上人們的活動。完成一篇小短文，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評。(7分鐘)grandparents.TheyarewatchingTViabook.Mymotherisdr3.學生參照學案p.40的單元作文突破，另練習一篇作文。環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生的寫作水平的提高，鞏固所學的知識。課堂資料包Step1重難點解析He'snowstudyingintheUnitedStates.他現(xiàn)在正在美國學習。It,simportantforyou程。用于表示較高“研究”。用作名詞，意為“學習，書房”他正在研究這個數(shù)用于初級階段的sb.“向某人學習”范圍內(nèi)除了某人或某物以外的其他人或事物，其后跟單數(shù)可數(shù)名詞，也可以用Step2小結(jié)訓練C.studied;learnedStep3家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.39)。教學反思類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)T:How'stheweatherStep2完成教材la-1c的任務(wù)(3分鐘)成課本上lb的聽力任務(wù)。(3分鐘)組表演對話。(5分鐘)A:How'stheweatherinBeijing?7.小結(jié)訓練(5分鐘)A.When'sB.What'sC.How'sA.windB.How'stheweatherWhat'stheweatherlikethere?環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓練，語言目標得以強化。Step3問題探究rain的用法【注意】rain既可作動詞又可作名詞。此外，rain也可加后綴y變成形容詞，英語中有許多名詞可以加y這樣的后綴變成形容詞，如wind-windy,snow-Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.43)。教學反思本課時以實際生活引入課題，以舊知識引出新知識，由舊導(dǎo)新，層層遞進，學生易于接受。結(jié)合聽說訓練、對話表演，強化了學生的口頭表達能力。類別學習重點重點單詞(Showsomepicturesofdifferentweatherandpeople'sTeachershowsonepictureandasks“How'stheweather?”Step2完成教材2a—2c的任務(wù)Step3完成教材2d的任務(wù)(1)判斷正(T)誤(F)。(1分鐘)(2)回答問題。(1分鐘)(3)漢譯英。(1分鐘)2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。(3分4.小結(jié)訓練。(2分鐘)Step4完成教材GrammarFocusStep5完成教材3a—3b的任務(wù)分鐘)2.教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生體會兩種不同時態(tài)。(3分鐘)后兩人一組練習對話，并邀請幾組學生表演對話。(3分鐘)完成課后提升作業(yè)(學案p.44)。教學反思類別學習重點重點單詞Step2完成教材la-1b的任務(wù)(5分鐘)A:How'stheweatherinpicturea?小結(jié)訓練。(分鐘)B.WhatistheweatherStep3完成教材1c-le的任務(wù)A.don'do;arewatchingB.aren'doing;arewD.aren'tdoin完成課后提升作業(yè)(學案p.45)。類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)cardsareabout?Let'sreadStep2完成教材2a—2c的任務(wù)分鐘)2.快速閱讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，根據(jù)明信片內(nèi)容，在2a中選出正確的圖片。(2分鐘)3.仔細閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成2c表格。(5分鐘)4.兩人一組，根據(jù)2c表格內(nèi)容練習2c表格。(2分鐘)5.小結(jié)訓練。(3分鐘)A.visitB.visitiA.sit.B.sittingC.toStep3完成教材3a—3b的任務(wù)組核對答案，然后大聲朗讀短文。(3分鐘)2.所給提示來寫一篇小短文，介紹你的假期活動。(5分鐘)完成課后提升作業(yè)(學案p.46)。 類別學習重點重點單詞post,office,police,h課堂環(huán)節(jié)Teacher:IwenttoShenzhenlastmonthStep2完成教材1a_lc的任務(wù)識記并且將地方名稱和圖中地方匹配。(5分鐘)2.聽錄音，圈出所聽到la中的名詞，師生共同核對答案。(3分鐘)3.學生兩人一組，根據(jù)圖片和提示，自編對話，注意角色交換。(4分鐘)4.小結(jié)訓練。(3分鐘)Step3問題探究(2)—中央大街上有一個郵局嗎?—沒有【注意】Therebe結(jié)構(gòu)意為Thereis/are…,其基本結(jié)構(gòu)為Therebe+名Therebe結(jié)構(gòu)有就近原則，即be要跟與它最近名詞的數(shù)保持一致。2.介詞on的用法(表示地點時)A.toB.inC.atD.on教學反思學習自標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)課堂導(dǎo)學方案Step2完成教材2a—2c的任務(wù)1.大聲朗讀2a的句子并標出其中的介詞短語識記。(3分鐘)2.認真觀察圖片，將句子和圖片匹配，小組訂正答案，完成2a。(3(3分鐘)根據(jù)圖片和提示，自編對話，注意交換角色。(5分鐘)5.小結(jié)訓練。(3分鐘)(2)Thebankisbetweenthesupermarketand(5)Thereisabeautifulpark環(huán)節(jié)說明：通過2a的學習讓學生了解介詞短語的用法，通過2b、Step3完成教材2d的任務(wù)分鐘)2.創(chuàng)設(shè)情景。要求學生兩人一組，根據(jù)實際情況，模仿2d進行對話練習。(4分鐘)Step5完成教材3a—3c的任務(wù)然后兩人一組練習這個對話。(5分鐘)并以小組為單位對43頁的地方進行問答。(5分鐘)Step6問題探究A.acrossB.throughC.pa課堂資料包Stepl重難點解析1.Thepayphoneisinfrontofthelibrary.付費電話在圖書館前面。(1)本句屬于“主語+be+介詞短語”的主系表結(jié)構(gòu)，用來表明某地/某人(2)infrontof表示“在的前面”,其對應(yīng)詞behind意為“在……的前面前面教室的前部有一塊2.Thepayphoneisbehindthelibrary.付費電話在圖書館后面。behind是介詞，“在……的背后；在……的后面；向……的背后”,其后可接賓語。例如：Hecameoutfrombehindthedoor.他從門后出來。該句是問路的常用句型。用英語問路時直接說Isthere…?或Canyoutellme…?是不禮貌的。應(yīng)當先說excuseme,意為“對不起；抱歉”。Excuseme.對不起。/請原諒。/打擾一下。這是英語中使用特別多的客套用語，還可以用于向?qū)Ψ教岢稣埱蟆⒃儐柷闆r等場合，以向?qū)Ψ奖硎厩敢饣蚨Y貌。它的意思可根據(jù)不同的情景理解為“勞駕”“請問”“請原諒”“對不起”等。具體用于以下幾種情況：①向陌生人問路時。Excuseme.Whereisthebusstop?勞駕，請問公共汽車站在哪兒?②向別人詢問情況時。Excuseme.AreyouMr.Owen?請問，您是歐先生嗎?③客氣地請求(允許)時。Excuseme.MayIaskyouaquestion?對不起，我可以問你一個問題嗎?4.It'snottoofarfromhere.它離這兒不太遠。farfrom意為“離遠”相當于farawayfrom,通常不與具體數(shù)字連用，若出現(xiàn)具體數(shù)字，常用awayfrom。例如：Myhomeisnotfar(away)fromourschool.我的家離我們學校不遠。Thestationistwokilometersawayfromhere.車站離這兒有兩千米遠。Step2小結(jié)訓練A.inthefrontofB.infront3.一B,isthereA.Excuseme;ExcusemeB.Excuseme;SorryC.Sorry;ExcusemeStep3家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.51)。教學反思SectionB第3課時(la～1d)類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)課堂導(dǎo)學方案safebecauseofthem.Butdoyouknowwhattheymean?Step2完成教材1a—1d的任務(wù)分鐘)式來練習對話。(5分鐘)5.小結(jié)訓練。(3分鐘)left/rightof…完成課后提升作業(yè)(學案p.52)。學習目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)T:IliveinaIoftenreadbooksinthelibrarywithmyparents.Thelibratoabank.Togettothelibrary,IwalkalongZhStep2完成教材2a_2c的任務(wù)4.仔細閱讀短文，回答2c的五個問題。(5分鐘)6.小結(jié)訓練。(1分鐘)A.listentoB.listeningC.listeningtoD.listenStep3完成教材3a—3b的任務(wù)(2)我看見她正在讀書。完成課后提升作業(yè)(學案p.53)。學曰目標類別學習重點重點單詞mediumheight/build課堂孤節(jié)T:DoyouknowhowtodStep2完成教材la—1c的任務(wù)1.教師利用圖片或指著自己或相對應(yīng)的同學來領(lǐng)讀新單詞。Ihave分鐘)3.請學生大聲朗讀1a圖片中的對話，了解大意。(2分鐘)4.聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，完成la圖片中的填空，找到Amy的朋友，集體核對答案。(3分鐘)6.小結(jié)訓練。(分鐘)A.is;isB.is;hasC.has;hasStep3問題探究【注意】Whatdoes/do+主語+looklike?用來詢問某人的外貌特征，意思是“……看上去什么樣?”常用“主語+be+描述特征的形容詞”或“主語+have Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.57)教學反思學曰自標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習課本找出重點短語及句子。(見學案自學導(dǎo)練內(nèi)容)3.讀記后完成自學導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學方案Stepl情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)說明：以游戲的方式來引入本課，既復(fù)習了上節(jié)課的語言目標介紹人的外貌，又能引起學生的學習興趣。Step2完成教材2a_2c的任務(wù)1.聽錄音，回答2a中的問題。(3分鐘)2.再認真聽一遍錄音，完成2b中的表格。(2分鐘)3.兩人一組完成2c,一人就2b表格中出現(xiàn)的三個人物任選一個提問讓另一4.小結(jié)訓練。(2分鐘)—SheBlon環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練學生了解了要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。1.學生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。(3分鐘)3.創(chuàng)設(shè)情景，讓同學們描述自己的父母、同學。(5分鐘)4.小結(jié)訓練。(1分鐘)Step5完成教材3a—3d的任務(wù)詞組分類，完成后小組內(nèi)核對答案。(3分鐘)對話。(3分鐘)行詢問，練完對話后，把3c中的問題回答完整。(3分鐘)1.一點水a(chǎn)littlewater1.一點水a(chǎn)littlewater完成課后提升作業(yè)(學案p.58)教學反思學習自標類別學習重點重點單詞Teacher:Thisisapictureofa名字，小組交流然后編寫對話。(3分鐘)3.小結(jié)訓練。(2分鐘)1.認真聽錄音，寫出JohnnyDean和TinaBrown的職業(yè)，完成1c。(2分鐘)2.再認真聽錄音，寫出JohnnyDean和TinaBrown的外貌描繪，完成1d,集體核對答案。(2分鐘)3.細心聽錄音，并跟讀，整體感知對話。(2分鐘)4.兩人一組，互相描述自己最喜愛的歌手或運動員長什么樣，描述完畢后寫下來，互相交換批改交流。(5分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明：聽、說、讀、寫相結(jié)合，全方位訓練學生的能力，使學生牢固掌握語言目標。1.她有一頭烏黑卷曲的漂亮長發(fā)?！咀⒁狻吭鯓用枋鲱^發(fā)：當hair前面有多個形容詞的時候，其順序是：數(shù)量+大小(長短)+形狀+顏色。2.Idon'tknowthegilllong賓語”作后置定語修飾thegirl。Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.59)。教學反思本課時由談?wù)撝輪T入手，學生易于接受；通過聽、說、讀、寫訓練，全方位提高學生的聽力、口語、閱讀及寫作能力。學目目標類別學習重點重點單詞課堂孤節(jié)課堂導(dǎo)學方案環(huán)節(jié)說明：由policeartist這種職業(yè)引起學生的學習興趣，讓Step2完成教材2a_2c的任務(wù)1.寫出方框中單詞的反義詞，然后記憶，完成2a。(3分鐘)2.快速閱讀2b短文，找出哪幅圖片是犯罪分子。(2分鐘)3.認真閱讀2b的短文，寫出2c中的代詞在2b短文中所指代的人或事。(分4.小結(jié)訓練。(3分鐘)A.otherB.theother環(huán)節(jié)說明：通過此環(huán)節(jié)的學習，學生對policearist這一職業(yè)有了一定的Step3完成教材3a—3b的任務(wù)1.請同學們從方框中選詞將短文補充完整。(3分鐘)2.請同學們大聲朗讀3a的短文。(1分鐘)3.請同學們仿照3a的形式根據(jù)3b問題提示寫一篇短文來介紹你的好朋友，寫完后小組內(nèi)互相交流提高，教師抽查點評，完成3b。(5分鐘)ofwhitesportsshoes.IliwayshelpingmewithmyEnglish.完成課后提升作業(yè)(學案p.60)教學反思學習重點學習重點beef,noodle,potato,wou類別重點單詞課堂環(huán)節(jié)Everyonehashisowntaste.Sowhatkindoffooddoyoulike?What'like?Todaywe'ltalkaboutthekindsofnoodles.Step2完成教材1a—1c的任務(wù)(2分鐘)的聽力任務(wù)。(3分鐘)出他們的對話。(5分鐘)B:0K,I’dlikethemuttonA.Yes,IwouldB.No,IA.some;someB.some;C.any;any(3)我能問你一些問題嗎?some也可以用到委婉的一般疑問句中，表示希望得到對方的肯定答復(fù)。(2)你想和我打籃球嗎?表示委婉地征求對方的意見或勸告，意為“你想要/愿意……?”。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.64)。教學反思練習，提高學生的聽力、口語水平。類別學習重點重點單詞Step2完成教材2a-2c的任務(wù)A:WhatkindofnoodleswouldyoulikB:I,dlikebeefnoodles.Step3完成教材2d的任務(wù)1.學生自讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子(5分鐘)(2)Sallywouldlikeonelargebowlofbeefsoup,onegongbaochicken,2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。(3分鐘)分鐘)4.小結(jié)訓練。(3分鐘)A:Whatlofsoupwouldyoulike?Step4完成GrammarFocusStep5完成教材3a—3c的任務(wù)答案。(3分鐘)生表演，完成3a。(3分鐘)(2)短語tomatoandeggsoup中tomatoandegg作名詞介詞短語withcarrots作后置定語修飾名詞beefnoodles。beefnoodles—Whatsizewouldyoulike?你要多大碗的?—Hewearssize8.他穿8號的。Whatsizeisyour意為“小號的”,可縮寫為S;large意為“大號的”,可縮寫為L。itwastheirownh3.ProjectHopehasbuiltmanyschool4.一WhatBnoodleswouldyoulike?—Small,please.Step3家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)(學案p.65)學習目標類別學習重點重點單詞自主學習方案me.Step2完成教材la-1d的任務(wù)分鐘)3.聽錄音，完成lc的表格。(3分鐘)5.小結(jié)訓練。(2分鐘)(2)—DoyoulikebeefnoodlesCmu—D,butIshouldfinish(完成)myhomeworkfirst.C.OfcoursenotD.I’dl固了前幾個課時所學的知識點。Idon'tlikechickenorbeef.我不喜歡雞肉和牛肉。(3)I'dlikeonebowlofnoodlesA_onepa完成課后提升作業(yè)(學案p.66)。教學反思本課時以圖片和常用句型導(dǎo)入新課，同時通過聽、讀訓練，培養(yǎng)學生學習興趣，鞏固所學知識。SectionB第4課時(2a~3c)學習目標類別學習重點重點單詞would,different,candle,age,cake,a,blow,if,will,theUK,candy,an-out,cupup,get/bepopularwith,bring課堂環(huán)節(jié)成了2a的學習。Step2完成教材2b-2c的任務(wù)寓意，完成2b表格。集體核對答案。(3分鐘)2.再一次仔細閱讀短文，找出2c問題的答案。(5分鐘)4.小結(jié)訓練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的學習使學生對生日飲食所包含的意義有了更深刻的理解，同時也提高了學生的閱讀能力和總結(jié)概括能力。Step3完成教材3a—3c的任務(wù)1.請同學們將3a的短文補充完整，集體核對答案。(3分鐘)2.大聲朗讀3a短文。(2分鐘)3.根據(jù)提示問題，寫出你餐館里的食物和價格，并給你的餐館寫一個廣告。寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查點評。完成3b、3c。(5分鐘)參考案例：NoodleHouseWouldyouliketoeatnoodles?Atspecials.Wehavemanykindsofnoodles,likebeefnoo-dles,tomatonoodles,muttonandcabbagenoodlesandmore.Wouldyoulikealargebowlfor5yuan,asmallbowlfor3yuan?