二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1有余數(shù)的除法（43）蘇教版教案：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1有余數(shù)的除法（43）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第43頁(yè)，主要包括有余數(shù)的除法運(yùn)算。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解除法運(yùn)算的性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運(yùn)算概念，掌握計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運(yùn)算概念，掌握計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運(yùn)算的性質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生我將把這個(gè)蘋果分成四份，然后問(wèn)學(xué)生，如果每份都不一樣大，那么每份最多可以有多少呢？學(xué)生可能會(huì)回答三份，那么我就告訴他們，這就是有余數(shù)的除法。3.例題講解：我選取幾個(gè)典型的有余數(shù)的除法算例，如9÷3=3……0，13÷4=3……1，21÷5=4……1等，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題目，如17÷5=3……2，23÷6=3……5等，然后選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解。5.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題目，如29÷7=4……1，37÷8=4……5等，并讓他們討論交流解題方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法運(yùn)算：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題。答案：1.8÷2=42.12÷3=43.18÷4=4……24.24÷4=65.30÷6=52.用自己的話解釋有余數(shù)的除法運(yùn)算的概念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，學(xué)生基本掌握了有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法運(yùn)算的性質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試用有余數(shù)的除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋果并將其分成四份的方式，引起了學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法運(yùn)算的概念。我注意到，有些學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)對(duì)這個(gè)概念可能有些困惑，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要多次重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，以確保學(xué)生能夠清楚地理解。二、例題講解的環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了幾個(gè)典型的有余數(shù)的除法算例進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律。我注意到，有些學(xué)生在觀察和分析例題時(shí)可能有些困難，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，例如通過(guò)圖形或?qū)嶋H操作的方式，讓他們更直觀地理解有余數(shù)的除法運(yùn)算的性質(zhì)。三、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我注意到，有些學(xué)生在解題時(shí)可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予他們正確的指導(dǎo)。四、小組合作的環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些有余數(shù)的除法運(yùn)算題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我注意到，有些學(xué)生在合作時(shí)可能不夠積極主動(dòng)，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要鼓勵(lì)他們積極參與，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算的概念和方法。我需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，我還需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解概念和完成練習(xí)，同時(shí)也避免過(guò)度拖延時(shí)間。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的思路，以促進(jìn)課堂的互動(dòng)和學(xué)生的思維發(fā)展。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋果并將其分成四份的方式引起了學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的興趣。這個(gè)方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法運(yùn)算的概念。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和應(yīng)用有余數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)概念，并通過(guò)實(shí)際操作和圖形等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論，并采用情景導(dǎo)入的方法引起學(xué)生的興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，以幫助他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。課后提升1.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)蘋果，將其分成四份，并計(jì)算每份的大小。答案：每份的大小為蘋果的四分之一。13÷4=17÷5=23÷6=答案：13÷4=3……117÷5=3……223÷6=3……53.請(qǐng)用自己的話解釋有余數(shù)的除法運(yùn)算的概念。答案：有余數(shù)的除法運(yùn)算是指在將被除數(shù)分成若干等份的過(guò)程中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，剩下的部分稱為余數(shù)。假設(shè)你有32個(gè)糖果，你想要將它們