三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活8大家的朋友教案1新人教版主備人備課成員教材分析《三年級道德與法治下冊》第三單元“我們的公共生活”中的第8課“大家的friend教案1”，以新人教版為基準(zhǔn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解公共生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識公共設(shè)施的重要性。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生日常生活，通過學(xué)習(xí)公園、圖書館等公共場所的規(guī)則與禮儀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的意識，加強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。同時，結(jié)合教材中的互動活動，提高學(xué)生合作交流的能力，使他們在實際生活中能更好地踐行公共道德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，強(qiáng)化學(xué)生的公共參與意識，使他們理解并尊重公共場所的規(guī)則，能夠在實際生活中展現(xiàn)良好的公民素養(yǎng)。其次，提升學(xué)生的法治觀念，通過案例分析等方式，讓學(xué)生了解公共設(shè)施保護(hù)的相關(guān)法律知識，培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的習(xí)慣。再次，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往與合作能力，通過小組討論和互動游戲，使學(xué)生學(xué)會在公共場合與他人和諧相處。最后，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的責(zé)任感，使其成為具有社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的小公民。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于道德認(rèn)知和社會行為規(guī)范形成的關(guān)鍵時期。他們在知識層面，對于公共生活的基本規(guī)則和道德要求有了一定的了解，但深度和系統(tǒng)性尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力逐步提升，但自主分析和解決問題的能力仍有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的集體榮譽(yù)感，但在公共場合的自我約束能力、尊重他人和愛護(hù)公共財物的意識方面，表現(xiàn)不一。

此外，學(xué)生在日常生活中已形成一定的生活習(xí)慣和行為模式，這些習(xí)慣和模式對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。例如，部分學(xué)生可能缺乏在公共場所保持安靜的意識，或在享用公共設(shè)施時不夠愛護(hù)。這些行為習(xí)慣可能會影響他們對本課程內(nèi)容的理解和實踐，因此，教學(xué)中需針對這些實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和矯正，幫助學(xué)生建立正確的公共生活態(tài)度和行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，向?qū)W生講解公共生活的基本規(guī)則和道德要求，強(qiáng)化理論知識。

(2)討論法：組織學(xué)生就公共設(shè)施使用中的問題展開小組討論，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。

(3)情景模擬法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的公共生活場景中實踐所學(xué)規(guī)則，提高行為規(guī)范。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示公共生活場景，增強(qiáng)學(xué)生對公共規(guī)則的認(rèn)識和理解。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件設(shè)計課堂小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)公共生活規(guī)則的宣傳材料和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于公共生活規(guī)則的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大家的friend”課題，設(shè)計問題如“你在公園里見過哪些公共設(shè)施？”“我們應(yīng)該如何愛護(hù)這些公共設(shè)施？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解公共設(shè)施的重要性和保護(hù)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便預(yù)習(xí)資料的共享和學(xué)生成果的提交。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解公共生活規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于公園公共設(shè)施被破壞的案例視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解公共設(shè)施的重要性和保護(hù)公共財物的法律知識。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬公共場合的正確行為。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行實時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對知識點進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗公共規(guī)則的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇于提問并與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解公共設(shè)施保護(hù)的必要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對公共規(guī)則的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解，明確保護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和道德行為水平。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置觀察身邊的公共設(shè)施并記錄保護(hù)行為的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解公共生活規(guī)則。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真觀察并記錄，完成作業(yè)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評價和改進(jìn)策略。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實際生活。

-通過反思，提升學(xué)生的自我管理和自我完善能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《公共生活中的道德與法治》，該書詳細(xì)介紹了公共生活中的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)，幫助學(xué)生深入理解公共生活的重要性。

-視頻資料：公共設(shè)施保護(hù)公益廣告，通過生動的案例，展示愛護(hù)公共財物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解公共設(shè)施的使用和維護(hù)情況，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與公共生活相關(guān)的書籍，如《公共生活中的道德與法治》，通過閱讀，了解公共生活的基本規(guī)范和法治知識，提升自身的道德素養(yǎng)。

-觀看公共設(shè)施保護(hù)公益廣告，從生活中的實例中認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，培養(yǎng)自己的公共道德意識。

-利用周末或課余時間，參與社區(qū)公共設(shè)施維護(hù)活動，如公園清潔、圖書館書籍整理等，通過實際行動，體驗公共生活的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，采訪家人、朋友或社區(qū)工作人員，了解他們對公共生活的看法和建議，拓寬自己的視野。

-建議學(xué)生記錄自己在公共生活中的所見所聞，思考如何做一個有責(zé)任感的公民，將所學(xué)知識內(nèi)化為自身行為。典型例題講解例題1：

題目：在公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┕苍O(shè)施，比如長椅、垃圾桶等。請你說說我們應(yīng)該如何愛護(hù)這些公共設(shè)施？

答案：我們應(yīng)該在使用公共設(shè)施時，注意保持其干凈整潔，不亂涂亂畫，不隨意破壞。使用完畢后，應(yīng)將垃圾丟入垃圾桶，并盡量保持公共設(shè)施的原貌。

例題2：

題目：如果你在圖書館看到有人大聲喧嘩，影響了其他人的閱讀，你會怎么做？

答案：我會禮貌地提醒那位同學(xué)保持安靜，因為圖書館是公共場所，需要大家共同維護(hù)安靜的環(huán)境。如果情況嚴(yán)重，也可以向圖書館管理員求助。

例題3：

題目：請你設(shè)計一條關(guān)于愛護(hù)公共設(shè)施的公益廣告語。

答案：愛護(hù)公共設(shè)施，從我做起，讓生活更美好。

例題4：

題目：在公共場所，為什么我們需要排隊等候？

答案：排隊等候是一種公共秩序，可以保證每個人都能公平地享受公共服務(wù)。同時，排隊等候還能避免擁擠和混亂，確保公共場所的安全。

例題5：

題目：請你舉例說明，在公共生活中遵守規(guī)則的重要性。

答案：遵守規(guī)則可以使公共生活更有序，比如在紅綠燈路口遵守交通規(guī)則，可以避免交通事故的發(fā)生，保障行人和車輛的安全。在超市購物時，遵守排隊結(jié)賬的規(guī)則，可以維護(hù)良好的購物環(huán)境，讓每個人都能順利完成購物。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和掌握公共生活規(guī)則。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，將理論知識與實際生活相結(jié)合。在課堂管理方面，我盡量營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動思考并表達(dá)自己的觀點。這表明，多樣化的教學(xué)方法和實踐活動能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得較為拘謹(jǐn)，不敢大膽發(fā)表自己的看法。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇于表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識方面對公共生活規(guī)則有了更深入的理解，能夠明確愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。在技能方面，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的合作交流能力和實際應(yīng)用能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對公共生活的責(zé)任感，愿意為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解尚停留在表面，需要進(jìn)一步鞏固。其次，課堂時間有限，部分學(xué)生的發(fā)言和參與度不