Lesson7Thisismyfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語四年級(jí)上冊(cè)Lesson7"Thisismyfamily"。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,sister,brother等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)描述家庭成員。此部分內(nèi)容通過圖片和對(duì)話的形式展示，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，對(duì)本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高基本的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫等各個(gè)方面。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)描述家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生能夠通過觀察和分析對(duì)話中的文化差異，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)策略，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,sister,brother等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)。

-描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何使用英語句子來描述家庭成員，例如"Thisismyfather"和"Sheismysister"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：對(duì)于一些家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生可能存在理解上的困難，例如distinguishingbetween"brother"and"sister"，或者準(zhǔn)確使用"mother"和"mum"等。

-句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)來描述不同的家庭成員，并且在實(shí)際交流中能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：教師可以通過展示家庭成員的實(shí)物或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶相關(guān)的英文詞匯和短語，例如展示一張全家福照片，讓學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：教師可以通過角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用英語描述家庭成員，例如學(xué)生扮演家庭成員的角色，用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述家庭成員，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開口說英語。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、卡片等輔助材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等直觀展示家庭成員的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的實(shí)物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英文表達(dá)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述家庭成員的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員英文表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英文表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員英文表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員英文表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員英文表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員英文表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英文表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員英文表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員英文表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員英文表達(dá)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英文表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員英文表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員英文表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員英文表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練地使用英語描述自己的家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。

2.交流能力的增強(qiáng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉和提升。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)描述家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭表達(dá)方式。

4.思維品質(zhì)的提高：學(xué)生能夠通過分析案例和提出解決方案，培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如如何有效地記憶詞匯、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-流利地用英語介紹自己的家庭成員，包括名字、關(guān)系等。

-正確使用所學(xué)的詞匯和短語，如father,mother,sister,brother等。

-在小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

-理解和尊重不同文化背景下的家庭表達(dá)方式，提高自己的文化意識(shí)。

-分析案例，提出解決方案，并能夠進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性的提出改進(jìn)方向。

-掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如通過記憶技巧記住家庭成員的英文表達(dá)，通過團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入家庭成員主題：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，為學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)做鋪墊。

②學(xué)習(xí)家庭成員英文表達(dá)：講解家庭成員的英文詞匯和短語，如father,mother,sister,brother等，并通過示例句展示其用法。

③實(shí)踐應(yīng)用：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)，鞏固記憶。

④案例分析：分析不同家庭成員的英文表達(dá)案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英文表達(dá)的特性和重要性。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分組展示討論成果，加深全班對(duì)家庭成員英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)互動(dòng)交流。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

①引入家庭成員主題

-提問：“你們知道如何用英語描述家庭成員嗎？”

-展示家庭成員圖片，引發(fā)學(xué)生興趣

②學(xué)習(xí)家庭成員英文表達(dá)

-列出家庭成員的英文詞匯和短語，如father,mother,sister,brother等

-使用示例句展示詞匯和短語的用法

③實(shí)踐應(yīng)用

-小組討論：選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題，深入討論并運(yùn)用所學(xué)英文表達(dá)

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員的角色，用英語進(jìn)行自我介紹

④案例分析

-分析不同家庭成員的英文表達(dá)案例，展示案例的背景、特點(diǎn)和意義

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員英文表達(dá)解決實(shí)際問題

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生分組展示討論成果，分享主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流

⑥課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性和意義

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員英文表達(dá)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，包括家庭成員的英文詞匯和短語，如father,mother,sister,brother等，以及如何用英語描述家庭成員。我們通過引入家庭成員主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，并通過對(duì)家庭成員英文表達(dá)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我們還通過案例分析，讓學(xué)生深入了解家庭成員英文表達(dá)的特性和重要性，并通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，加深全班對(duì)家庭成員英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。最后，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字和關(guān)系。

2.請(qǐng)解釋以下家庭成員英文詞匯和短語的意思，并給出一個(gè)例句。

a.father

b.mother

c.sister

d.brother

3.請(qǐng)分析以下家庭成員英文表達(dá)的案例，并回答問題。

a."Thisismyfather."

b."Sheismysister."

c."Heismybrother."

d."Theyaremygrandparents."

4.請(qǐng)用英語描述一個(gè)家庭成員的特性或特點(diǎn)，并給出一個(gè)例句。教學(xué)反思在教授家庭成員英文表達(dá)這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。首先，我通過提問和展示圖片，引入家庭成員的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我詳細(xì)講解了家庭成員的英文詞匯和短語，并通過示例句展示其用法，幫助學(xué)生理解和記憶。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英文表達(dá)的特性和重要性。最后，我安排了課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組展示討論成果，加深全班對(duì)家庭成員英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)家庭成員英文表達(dá)進(jìn)行交流。他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。此外，通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉和提升。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解家庭成員英文表達(dá)時(shí)，我可能過于注重詞匯和短語的講解，而忽視了對(duì)句子結(jié)構(gòu)的強(qiáng)調(diào)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我可能對(duì)學(xué)生的自主性關(guān)注不夠，應(yīng)該