四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第一單元

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）

班級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3、4頁，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任

務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億，知道億是個(gè)大數(shù)；

知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。

3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

一、預(yù)習(xí)

1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是（）,

10個(gè)千是（）。

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

2）從420一~|--h的數(shù)到540

3）從910|-----h的數(shù)到1000

4）從200一^I----1■的數(shù)到1000

3、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。

4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。

思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。

2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（）。

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

10個(gè)十萬是（）

10個(gè)一百萬是（)

10個(gè)一千萬是（)

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。

1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)

數(shù)單位之間進(jìn)率是（)O

2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（)?

3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是

一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是（)O

三、過關(guān)檢測:

1、13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）;3在（）位上,表

示（)O

2,個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（)、(）、（)）;

萬位、（）、（）、（）在萬級(jí)上。

3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、(）、（）。

4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、)、(）、()、(）、

（）、（）O

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：j

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例2、例3）

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第5頁，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方

法。

2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)

則。

2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

一、預(yù)習(xí)

1、讀出下面的數(shù)

305讀作：

300讀作：

53500讀作:

2879讀作：

2、萬級(jí)包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（

3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）;萬級(jí)的記數(shù)單位有

（）、（）、（）、（）。

4、123456789是一個(gè)（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個(gè)（）?

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、觀察例2,小組交流完成:

（1）2496讀作：

（2）6407000讀作:

（3）觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：（）

不同點(diǎn)：（）

2、以85000300為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

（1）討論萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

（2）討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。

我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬級(jí)的數(shù)按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來讀，

再在后面加上一個(gè)（）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級(jí)末尾

的0的（）o

⑶、我會(huì)讀。

2430800讀作：（）

23000050讀作：（）

三、過關(guān)檢測：

1、教材第6頁的“做一做

2、做練習(xí)一第2題。

3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。

1234560030745614009503076503000

4、讀出下面各數(shù)

200800讀作：7090000讀作：

4600000讀作：7005003讀作：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：__________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第7頁，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方

法。

2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),

加深對(duì)數(shù)的組成的理解。

2、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究

知識(shí)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?,寫幾個(gè)0。

一、預(yù)習(xí)

1、寫出下面的數(shù)

五千零三十寫作：（）

三千二百四十五寫作：（）

九千零一寫作：（）

六萬三千四百二十寫作：（）

2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬級(jí)的記數(shù)單位

有（）、（）、（）、（）。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、觀察例4主題圖，合作交流。

（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬、三千零八十萬”

這兩個(gè)數(shù)。

（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是（）位數(shù)；“三千零八十萬”

是（）位數(shù)。

（3）六千八百五十萬寫作（)

三千零八十萬寫作（)

（4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（）級(jí)，再寫（）

級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。

2、自主寫數(shù)

（1）一千五百六十九萬三千寫作：

（2）二千零五萬七千九百寫作：

（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：

3、完成教材第7頁的“做一做

三、過關(guān)檢測：

1、1032450是一個(gè)含有（）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（）級(jí)上，表示（

5在（）級(jí)上，表示（）。

2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬，3個(gè)萬，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（））

讀作（）。

3、做練習(xí)一第4題。

4、讀出下面各數(shù)

200800709000046000007005003

5、寫數(shù)。

（1）三千五百八十九萬三千寫作：

（2）七千零五萬七千六百寫作：

（3）三千零九萬零七十五寫作：

總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了：

我在方面的表現(xiàn)很好，在

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例5）

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第n頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)

規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

一、自主學(xué)習(xí)

1.填空。

101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示

（）個(gè)（）。

2.在。里填上“>"，"V”或“=在

9990101060105646870678

3.我會(huì)說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”：

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

觀察例5主題圖：

（1）、讀出各個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)。

（2、）比較每兩個(gè)國家人數(shù)的大小。

2116100和608000；608000和3658200

608000和606500；2536300和4185400

（3、）我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：先看位數(shù)，如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（）；

如果位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就

比較左起的第()位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

2、把六個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來。

()<()<()<()<

()<()o

3、完成第11頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。

三、過關(guān)檢測：

1、在。里填上或“=”。

12340001230409999990100001

70009000700900064532190745329

2、按照從大到小的順序排列起來。

100345007899999112300009056789

3、完成練習(xí)二的1題。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：.

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例6、7)

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第12、13頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探

究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。

2、3個(gè)萬是（）萬，（）個(gè)萬是20萬。

3、閱讀教材12、13頁內(nèi)容。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

（1）把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來。

紅細(xì)胞：5000000讀作：（）

5000000=（）萬

白細(xì)胞：10000讀作：（）

10000=（）萬

（2）讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（）

（3）練習(xí)：完成12頁“做一做”。

2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。

（1）下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

到樓上要走25級(jí)臺(tái)階。（）

旗桿高約6米。（）

學(xué)校購彩旗45面。（）

小明家每月用水在12噸左右。（）

（2）、讀出地球太陽的直徑。

12756千米讀作：（）

1389000千米讀作：（）

（3）、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。

（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。

12756P（）萬1389000p（）萬

(5)、完成13頁的“做一做”。

三、過關(guān)檢測：

1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

2540003687000

663582113698032

2、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。

9()864-9萬()39800心94萬6()8130P61萬()623p2萬

3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里

(1)六千零八十萬寫作()

A.6080000B.60800000C.6080000

(2)比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()

A.1000000B.999998C.99999

(3)與99999相鄰的數(shù)是()

A.99998B.100000C.99998和100000

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：,

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題：課題：數(shù)的產(chǎn)生

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第16——18頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),

并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。

2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)

單位。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。

一、自主學(xué)習(xí)

1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。后來，

人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（）o

2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。

3、一個(gè)物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（）,

（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（）,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)

法。

2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁數(shù)位順序表。

3、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫（）

4、鞏固練習(xí)

（1）、填一填

①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）o

⑤4在十億位，表示（）個(gè)（）。

三、過關(guān)檢測：

1.10個(gè)一千萬是（），10個(gè)一億是（），10個(gè)一百億

是（）。

2.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是

（）o

3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（）,這種計(jì)數(shù)方法叫做

（）o

4.從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是（）。

6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（），

讀作（）o

7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）位和（）0

8."千"和"萬"的進(jìn)率是（）,請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。

（）與（）的進(jìn)率是十；

（）與（）的進(jìn)率是十；

（）與（）的進(jìn)率是十；

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：__________________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19、20頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的

數(shù)。

2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。

一、自主學(xué)習(xí)

1、90023600是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在（）位上，表示（）,這個(gè)數(shù)

讀作（）,省略萬位后面的位數(shù)略是（）o

2、寫數(shù)

三百三十萬九千寫作：三千零五十萬零八百寫作：

3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級(jí)，億級(jí)都包

括（）位、（）位、（）位、（）位。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、讀法（例1）

（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽。

7000000000讀作：10040002000讀作：

400305000000讀作：

（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。

（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加

一個(gè)（）字；每級(jí)末尾的（）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0

只讀（）個(gè)。

（4）完成書上19頁做一做。

2、寫法：

（1）寫出下面的數(shù)。（例2）

三億寫作：

三十億九千萬寫作：

七千零三億零二十萬寫作：

（2）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從（）位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一位上

一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。

3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

（1）把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

25000020000000581200000

（2）獨(dú)立完成20頁例3

200000000=（）億1000000000=（）億

530500000000=（）億

（3）小組交流改寫方法：

三、過關(guān)檢測：

填一填

①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）o

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：M

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第21、22頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組,討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、億級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）o

2、3個(gè)億是（）億，（）個(gè)億是20億。

3、閱讀教材21頁內(nèi)容。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。

（1）讀出下面的大數(shù)：

1034500000讀作：（）

9876540000讀作：（）

（2）讀教材21頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。

（3）用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單位。

1034500000^（）萬9876540000和（）萬

（4）完成21頁的“做一做

三、過關(guān)檢測：

1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。

254000000036870000000

66358210000136980320000

2、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。

9()8640000-9億()398000000p94億

6()81305641p61億()62398741-2億

3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里

（1）六千零八十億寫作（）

A.60800000000B.608000000000C.60800000000

（2）比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是（)

A.1000000000B.999999998C.99999999

4、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位

的數(shù)。

10638001280009600304500

86731009632000020986005400

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：u

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23、24頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。

一、自主學(xué)習(xí)

看教材23-24頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。

1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工

具。大約14世紀(jì)，中國人發(fā)明了更為方便的（）,并一直沿用至今。

2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代

表（）0計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。

3、在撥數(shù)時(shí)要先定好（），規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左

數(shù)第三檔為個(gè)位）

4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（）。

5、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)

中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：

2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。

（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法

762.32—0.89=32010—8925=

43X75=13X274-75=

145+145+145=138+489=

三、過關(guān)檢測：

1、判斷。

（1）常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）

（2）算盤每顆下珠代表5。（）

（3）算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。（）

（4）CE鍵是清屏鍵。（）

（5）0N\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。（）

2、用計(jì)算器計(jì)算。

（1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米,

印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四

大洋的面積一共是多少萬平方千米？

（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。

問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：,

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：用計(jì)算器計(jì)算

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第25——27頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),

并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。

一、自主學(xué)習(xí)

1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。

2、用計(jì)算器計(jì)算。

（1）386+179=

我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（）,再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（）,

又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結(jié)果（）o

（2）、26X39=3124-8=

（3）、36+228-179=26X39-349=

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。

2、完成26頁的“做一做1”。

合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先

算出來。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.

9999X1=9999X2=

9999X3=9999X4=

（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。

（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。

9999X5=9999X7=9999X9=

（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。

4、完成26頁的“做一做2”。

先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。

三、過關(guān)檢測：

1、判斷。

（1）47560n47萬（）；

（2）2036000000q20億（）

（3）990000000^10億（）

2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。

（1）最大的數(shù)。（）

(2)最小的數(shù)。()

(3)不讀0的數(shù)。()

(4)約等于1億的數(shù)。()

3、用計(jì)算器計(jì)算：

94X864-47(394+5477)4-57

84504-25-24963964-(520-438)

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：__________________________________________工

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

第二單元

課題：公頃和平方千米

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并

總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道較大的面積單位：公頃和平方千米。

2、知道它們之間的進(jìn)率，會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

3、能正確地估計(jì)面積。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃、平方千米。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行換算。

一、自主學(xué)習(xí)

1、課件展示鳥巢的圖片，你們有什么感想？

2、鳥巢太大了，還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測量嗎？

3、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。(出示

課題)

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、通常我們?cè)跍y量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。

它們到底有多大呢？猜一下。

2、課件展示邊長是100米的正方形土地，這樣大的土地就是1公頃。

算一算它的面積是多少平方米？

3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。

點(diǎn)撥：我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。

10000平方米=1公頃

4、認(rèn)識(shí)平方千米。

(1)平方千米是比公頃還要大的面積單位，想一想，1平方千米到底有多大？

(2)邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。算一算

1平方千米有多少平方米？

1平方千米=()平方米

5、認(rèn)識(shí)平方千米和公頃之間的進(jìn)率。

(1)1公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，相當(dāng)于()公頃。

(2)如果一個(gè)足球場的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場面積約1

公頃。1平方千米=()公頃

三、過關(guān)檢測:

1、2平方千米=()平方米600公頃=()平方千米

60000平方米=()公頃9平方千米=()平方米

400公頃=()平方千米50平方千米=()公頃

2、書上34頁和35頁''做一做”

(1)在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。

()塊這么大的正方形的面積是1公頃。

(2)“鳥巢”的占地面積約為20公頃，()個(gè)“鳥巢”的占地面積

約為1平方千米。

3、練習(xí)六的2、3、4、5、6.

四、小結(jié)拓展：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、在測量土地面積時(shí)，常常用到更大的面積單位：公頃和平方千米，你能

說說它們的進(jìn)率嗎？談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)。

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

三單元角的度量

課題：線段、直線、射線和角

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、自學(xué)課本第38、39頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作

探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確建立射線的概念。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。

一、自主學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)射線、直線和線段

1、生活中射線的例子

（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。

注意射線的端點(diǎn)、方向，長度

2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）

注意直線的端點(diǎn)、方向，長度

3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。

4、線段（注意線段的端點(diǎn)、方向，長度）

5、學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的

直線、射線和線段。

二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：

（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：畫射線的方法先

點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線

名稱端點(diǎn)方向長度圖例

直線

射線

線段

三、認(rèn)識(shí)角

1、角的定義及相關(guān)概念

2、角用什么符號(hào)表示

3、角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)

再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用N1表示。

四、過關(guān)檢測：

1、p39頁做一做

2、p44頁練習(xí)四第1題

3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？

直線（）條射線（）條線段（）條

4、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（）。

課題：角的度量

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、自學(xué)課本第40、41頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作

探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，

總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。

2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角

的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短

無關(guān)。3、通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)

踐能力及合作精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)引入角的度量單位的必要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)量角器

1.認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。

思考：量角器是什么形狀的？(是個(gè)半圓)，從0開始到180為止。這個(gè)半圓

被平均分成了多少份？

說明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說,

計(jì)量角的單位是“度寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“?！眮肀硎?，此為“1度”,

2.認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。

(1)把半圓分成180等份，每一份是1°

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器

上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的？內(nèi)圈呢？

(3)外圈的刻度線，從左邊0°刻度線起？組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、

180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線？找出外圈125°的

刻度線？

(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢？表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°

組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線。

(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里？

從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180°刻度

線。

2、組內(nèi)探究量角的方法

3、p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律？

(角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大,

角就越大，張開得越小，角就越小。)

二、合作探究、歸納展示量角的方法：

(小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))友情提示：量角的時(shí)候量角器的

中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一

條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”

三、過關(guān)檢測：

1、p41頁做一做

2、p44頁練習(xí)七2-7題

3、認(rèn)真閱讀課本40、41頁、頁內(nèi)容，完成下面填空

①、角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。

②、把一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）o

③、量角的步驟是：

（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重合。

（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。

⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑥、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？

⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？

（1）（）（2）（）（3）（）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：__________________________________「

我在方面的表現(xiàn)很好，

在方面表現(xiàn)不夠，

以后要注意的是：__________________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：角的分類和畫法

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、自學(xué)課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究

任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶有★的題目可不做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一

個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。

2.使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用量角器畫指定度數(shù)的角

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)

一、自主學(xué)習(xí)p42頁

1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。

問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫

法。

2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。

（1）提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎？

（2）指一指三角尺上的直角。

直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少

度。

提問：數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度？課桌面的一個(gè)角是多少度？黑板面的一個(gè)角

是多少度?你知道長方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎？

3、認(rèn)識(shí)平角。

組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。

指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里？

請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。

提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎？指出：平角是180。

你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎？

提問：1平角等于幾個(gè)直角？（1平角=2直角）

4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。

5.認(rèn)識(shí)周角。

指著圖說明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。（畫圖）

每個(gè)同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學(xué)

說明：周角是360。

請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角？

等于幾個(gè)直角？

6、自學(xué)p43頁角的畫法

二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：

1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周

角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？

2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角

（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

三、過關(guān)檢測：

1、p43頁做一做

2、p46頁第11、12題

總結(jié)、評(píng)價(jià)：

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：J

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠,

以后要注意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

課題：筆算乘法

班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：

1、47頁例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合

作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶有★的題目可不做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三

位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

一、自主學(xué)習(xí)

1、自學(xué)p47例1

2、小組內(nèi)交流：獨(dú)立列式為：145X12=

3、請(qǐng)估一估145X12的大致范圍。

4、嘗試算出145X12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)

確值的誤差是否合乎實(shí)際。

5、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程。應(yīng)說以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再

算什么，積的書寫位置怎樣；（3）最后算什么。

6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。

7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。

綜合練習(xí)：

1、課本47頁“做一做”

學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。

2、練習(xí)八第1題。

164X32=54X145=254X36=

217X83=43X139=328X25=

二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：

（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反

思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)

算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。

三、過關(guān)檢測：

1、練習(xí)八第2題。

2、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8,積是多少？

如果把因數(shù)8改成80,800,積分別是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、比一比看誰做的對(duì)

322145679

X24X27X13

4、列式計(jì)算

（1）123的35倍是多少？（2）13個(gè)451相加得多少？

5、（1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為

備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？

（2）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？

（3）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)

學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？

★6、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15,結(jié)果得

到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少？

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_________________________________「

我在