七年級歷史下冊11宋元時期的商業(yè)都市與市民生活教案華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊11宋元時期的商業(yè)都市與市民生活教案華東師大版課程基本信息1.課程名稱：宋元時期的商業(yè)都市與市民生活

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)內(nèi)容以華東師大版七年級歷史下冊第11課《宋元時期的商業(yè)都市與市民生活》為依據(jù)，課程內(nèi)容主要包括：宋代商業(yè)都市的繁榮、元代商業(yè)的發(fā)展以及市民生活的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解宋元時期商業(yè)都市的繁榮和市民生活的變化，掌握相關(guān)的歷史知識。

2.通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析和綜合概括能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識商業(yè)發(fā)展對社會進步的推動作用，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。

2.運用史料分析法，讓學(xué)生通過分析歷史資料，深入了解宋元時期商業(yè)都市與市民生活的特點。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)宋元時期的商業(yè)都市與市民生活，培養(yǎng)學(xué)生的歷史見識，提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧。

2.唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會存在決定社會意識，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史規(guī)律。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立宋元時期商業(yè)都市與市民生活的時間和空間觀念，了解這一時期的歷史背景。

4.史料實證：通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的辨別、分析和運用能力。

5.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)λ卧獣r期商業(yè)都市與市民生活進行客觀、全面的歷史解釋。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了宋代和元代的歷史背景，對我國歷史上的商業(yè)發(fā)展有一定的了解，如唐代的市坊制度等。同時，學(xué)生對市民階層的歷史地位和作用也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對歷史故事和人物較為感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析史料、提煉信息的能力，但在綜合運用歷史知識進行論證方面還有待提高。3.困難和挑戰(zhàn)：在理解宋元時期商業(yè)都市的繁榮和市民生活的變化過程中，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如“市舶司”、“鈔票”等。此外，學(xué)生可能會對市民階層的歷史地位和作用的理解停留在表面，難以深入挖掘。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從史料中提煉有效信息，并運用這些信息進行論證，也是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級歷史下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與宋元時期商業(yè)都市與市民生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)備，以便學(xué)生進行討論和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供宋元時期商業(yè)都市與市民生活的相關(guān)資料，要求學(xué)生閱讀并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“宋代的商業(yè)都市有哪些特點？”“元代市民生活有哪些變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，了解宋元時期商業(yè)都市與市民生活的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個宋元時期的商業(yè)故事，激發(fā)學(xué)生對商業(yè)都市與市民生活的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解宋元時期商業(yè)都市的繁榮和市民生活的變化。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析歷史資料，了解商業(yè)都市的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析歷史資料，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宋元時期商業(yè)都市與市民生活的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與宋元時期商業(yè)都市與市民生活相關(guān)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時期商業(yè)都市與市民生活的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握宋元時期商業(yè)都市的繁榮和市民生活的變化的歷史知識，了解宋代和元代商業(yè)發(fā)展的特點和影響。

2.能夠分析歷史資料，對宋元時期商業(yè)都市與市民生活有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析和綜合概括能力。

3.認(rèn)識商業(yè)發(fā)展對社會進步的推動作用，理解經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史規(guī)律，提高學(xué)生的歷史思維能力。

4.學(xué)會如何從史料中提煉有效信息，并運用這些信息進行論證，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，使學(xué)生在實踐中掌握歷史知識。

6.能夠獨立完成與宋元時期商業(yè)都市與市民生活相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過對相關(guān)拓展資源的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國古代商業(yè)史》、《中國古代都市生活史話》等，讓學(xué)生了解中國古代商業(yè)發(fā)展全貌和都市生活的多樣性。

-視頻資源：《宋元時期的商業(yè)都市與市民生活》紀(jì)錄片，通過視覺影像讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時商業(yè)都市的繁榮景象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，選取一個感興趣的點進行深入研究。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，對拓展內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的見解和疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對宋元時期商業(yè)都市與市民生活的興趣和理解程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)報告，評估他們對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進行課堂反饋，聽取他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋和建議。

2.制定改進措施

-根據(jù)學(xué)生的興趣和理解程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加更多互動和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和報告，針對學(xué)生的弱點進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的歷史解釋能力和綜合概括能力。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)策略，增加更多有趣和實用的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

在未來的教學(xué)中，我將通過這些改進措施，不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握宋元時期商業(yè)都市與市民生活的知識，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和歷史解釋能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀材料：《中國古代商業(yè)史》、《中國古代都市生活史話》等，要求學(xué)生選取一個感興趣的點進行深入研究，并撰寫讀書筆記。

2.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作宋元時期商業(yè)都市與市民生活的思維導(dǎo)圖，梳理知識點，加深記憶。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時期商業(yè)都市與市民生活的短文，從歷史角度分析商業(yè)都市的繁榮和市