八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元22夢回繁華說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元22課《夢回繁華》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)方法與策略教學(xué)過程```

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)《夢回繁華》的世界，探尋那些曾經(jīng)閃耀在歷史長河中的輝煌瞬間。通過這篇文章，我們將感受古代都市的繁華，以及那些穿梭在歲月之中的文化瑰寶。

2.快速瀏覽

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并嘗試回答以下問題：

-文章主要描述了哪些歷史場景？

-你對(duì)哪些句子或段落印象最深刻？

3.細(xì)節(jié)分析

我們將深入分析課文的每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解作者是如何通過文字將那些古老的畫面呈現(xiàn)出來的。請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)方面：

-描繪的圖像有哪些？它們是如何讓你感受到繁華的？

-文章中使用了哪些修辭手法？它們的效果是什么？

4.主旨探討

現(xiàn)在，讓我們來探討一下這篇文章的主旨。思考一下，作者想要通過《夢回繁華》傳達(dá)給我們什么樣的信息？我們可以從以下幾個(gè)角度來思考：

-文章對(duì)歷史的看法是什么？

-它對(duì)我們今天的生活有何啟示？

5.小組討論

接下來，我們將分成小組進(jìn)行討論。每個(gè)小組都將探討一個(gè)指定的話題，并準(zhǔn)備分享你們的想法。小組討論的話題包括：

-文章中的某個(gè)特定場景的文化意義

-作者如何通過描繪人物來展現(xiàn)繁華

6.分享與反饋

每個(gè)小組將有五分鐘的時(shí)間來分享他們的討論成果，并接受其他同學(xué)的提問和反饋。

7.總結(jié)與反思

最后，我們將一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思我們?nèi)绾慰梢詫⑦@些歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們的日常生活中。

8.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一篇短文，描述你心中的“繁華”，并嘗試用課文中的某個(gè)場景作為靈感。

```學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握《夢回繁華》中的關(guān)鍵詞匯和概念，例如“繁華”、“市井”、“喧囂”等，能夠運(yùn)用這些詞匯描述古代都市的生活場景。

2.分析并欣賞文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解它們?cè)谖闹械淖饔煤托Ч?，并能夠運(yùn)用這些修辭手法在自己的寫作中。

3.理解并領(lǐng)悟文章的主旨，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和文化的傳承，能夠從文章中汲取對(duì)今天生活的啟示。

4.培養(yǎng)閱讀和理解長篇文學(xué)作品的能力，提高閱讀理解水平和文學(xué)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，并提出自己的見解。

6.培養(yǎng)合作和交流的能力，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.培養(yǎng)寫作能力，通過撰寫作業(yè)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出有內(nèi)容、有深度的短文。

```板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)《夢回繁華》的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括文章主題、關(guān)鍵場景、修辭手法、主旨意義等，以清晰的布局展示文章的要點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語或符號(hào)來概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書可以采用一些藝術(shù)性的元素，如圖片、圖標(biāo)等，以及趣味性的布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書內(nèi)容：

-文章主題：《夢回繁華》

-關(guān)鍵場景：都市景象、市集、人物活動(dòng)

-修辭手法：比喻、擬人等

-主旨意義：歷史與文化的傳承、生活的啟示

6.板書示例：

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|《夢回繁華》|

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|關(guān)鍵場景：都市景象、市集、人物活動(dòng)|

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|修辭手法：比喻、擬人等|

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|主旨意義：歷史與文化的傳承、生活的啟示|

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通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶文章的內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)歷史和文化的興趣。教學(xué)反思今天的課讓我有了許多思考，我想從學(xué)生的反應(yīng)和課堂的流程來反思一下我的教學(xué)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生們對(duì)于《夢回繁華》這個(gè)題目就表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們對(duì)于古代都市的繁華有著天然的好奇心，這是我事先沒有預(yù)料到的。因此，我在準(zhǔn)備課程時(shí)，應(yīng)該更加深入地挖掘課文中可以激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)，以此作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

其次，在細(xì)節(jié)分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的圖像和修辭手法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治鲂揶o手法時(shí)，普遍感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于修辭手法的理解和運(yùn)用還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)例來學(xué)習(xí)和掌握修辭手法。

在主旨探討環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度去思考文章的意義，他們對(duì)于歷史與文化的傳承有了更深入的理解。這說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們能夠從文章中汲取到有用的知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，討論熱烈。每個(gè)小組都分享了自己的討論成果，其他同學(xué)也提出了問題和意見。這一環(huán)節(jié)達(dá)到了我預(yù)期的效果，學(xué)生們通過討論，不僅加深了對(duì)課文的理解，也鍛煉了他們的表達(dá)和交流能力。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們準(zhǔn)備一篇短文，描述他們心中的“繁華”。我相信通過這樣的作業(yè)，他們能夠更好地理解和感受到課文的內(nèi)涵。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了讓學(xué)生們能夠鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我布置了一項(xiàng)作業(yè)。任務(wù)是讓學(xué)生們寫一篇短文，描述他們心中的“繁華”。要求他們運(yùn)用課文中的詞匯和修辭手法，通過具體的描繪，展現(xiàn)出他們對(duì)繁華的理解和感受。這樣的作業(yè)既能夠鍛煉他們的寫作能力，也能夠讓他們進(jìn)一步深入地理解課文。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠較好地完成作業(yè)，他們運(yùn)用了課文中的詞匯和修辭手法，描繪出了自己心中的繁華。然而，也有部分同學(xué)的作業(yè)存在一些問題。一是有些同學(xué)對(duì)于課文的詞匯和修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，二是有些同學(xué)的描繪過于抽象，缺乏具體的細(xì)節(jié)。

針對(duì)這些問題，我給出了以下的反饋和建議：

1.建議同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，多回顧課文中的詞匯和修辭手法，盡量運(yùn)用到自己的作業(yè)中。這樣不僅能夠豐富寫作的表達(dá)，也能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.在描繪繁華時(shí)，要注重具體的細(xì)節(jié)，讓讀者能夠感受到你所描述的場景。例如，你可以描述一下都市的街道、建筑、人物的活動(dòng)等，通過這些具體的細(xì)節(jié)，讓讀者能夠身臨其境。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行寫作練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高自己的寫作能力。

我相信通過這次的作業(yè)反饋，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。我也將繼續(xù)關(guān)注他們的進(jìn)步，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解在《夢回繁華》這一課的學(xué)習(xí)中，理解和分析課文內(nèi)容是重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地掌握課文知識(shí)點(diǎn)，我選擇了以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解：

例題1：請(qǐng)簡要描述文章中描繪的都市景象。

答案：文章描繪了一個(gè)繁華的都市景象，街道繁忙，人來人往，市場中攤位林立，吆喝聲不斷。建筑物高大宏偉，具有古代特色。

例題2：請(qǐng)分析文章中使用的修辭手法，并說明其效果。

答案：文章使用了比喻和擬人等修辭手法。比喻手法如“市井之中，人聲鼎沸”，形象地描繪了市場的熱鬧景象。擬人手法如“晨曦初露，鐘聲悠揚(yáng)”，賦予了鐘聲人的情感，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性。

例題3：請(qǐng)解釋文章的主旨意義。

答案：文章主旨在于表達(dá)作者對(duì)歷史繁華的懷念和對(duì)文化傳承的思考。通過描繪古代都市的繁華，作者傳達(dá)了歷史的重要性和文化的延續(xù)性，啟示讀者珍惜和傳承文化遺產(chǎn)。

例題4：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的句子，并解釋其意義。

答案：我選擇句子“夜幕降臨，燈