初中校園欺凌學(xué)生友愛(ài)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌學(xué)生友愛(ài)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自初中社會(huì)學(xué)科的《道德與法治》課程，具體章節(jié)為《我們向往公平》。本章節(jié)主要圍繞校園欺凌現(xiàn)象展開，旨在讓學(xué)生理解校園欺凌對(duì)受害者身心健康的危害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，拒絕參與任何形式的校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)，共建和諧校園。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義與類型：學(xué)生需要了解校園欺凌的概念，以及校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者身心健康造成的嚴(yán)重傷害，以及對(duì)整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

3.拒絕校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)：教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為。

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何勸阻和報(bào)告欺凌行為。

5.共建和諧校園：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，自覺(jué)維護(hù)校園和諧，共同營(yíng)造一個(gè)友善、尊重、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的同理心：通過(guò)了解校園欺凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，讓他們能夠理解受害者的心情，從而減少甚至避免校園欺凌行為的發(fā)生。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)：讓學(xué)生明白校園欺凌是一種違法行為，教育他們?cè)谟龅叫@欺凌時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同維護(hù)校園和諧。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的一份子，有義務(wù)和責(zé)任共同維護(hù)社會(huì)的公平與正義，堅(jiān)決抵制校園欺凌行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.拒絕校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

5.共建和諧校園

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌對(duì)受害者身心健康的危害，并能夠產(chǎn)生同理心

2.學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何勸阻和報(bào)告欺凌行為

解決辦法：

1.通過(guò)觀看相關(guān)視頻、案例分享等方式，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的種種表現(xiàn)，從而加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生置身于校園欺凌的場(chǎng)景中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)欺凌行為。

3.開展小組討論、分享交流等活動(dòng)，讓學(xué)生互相傾聽、理解他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心。

4.邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或?qū)I(yè)律師進(jìn)行專題講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同維護(hù)和諧校園。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源庫(kù)、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、視頻、案例等，需提前篩選并保存至本地或云端，以便課堂上使用。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。

5.外部支持：法制副校長(zhǎng)或?qū)I(yè)律師的專題講座，學(xué)校心理咨詢師的輔導(dǎo)支持。

6.學(xué)生資源：學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、感悟等，可作為課堂討論的素材。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中校園欺凌學(xué)生友愛(ài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何構(gòu)建友好的校園環(huán)境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對(duì)等的方式，對(duì)他人進(jìn)行身體、言語(yǔ)或社交上的攻擊行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)整個(gè)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對(duì)受害者造成傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何辨別校園欺凌行為、如何幫助受害者等。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬。這個(gè)模擬將演示在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己和他人的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中建立友愛(ài)的氛圍”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么樣的行為可以促進(jìn)校園友愛(ài)？”“你們遇到過(guò)校園欺凌嗎？是如何應(yīng)對(duì)的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及如何建立友愛(ài)的校園環(huán)境。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)分析》：本文分析了校園欺凌行為的心理動(dòng)機(jī)，以及受害者心理創(chuàng)傷的修復(fù)方法。

《法律視角下的校園欺凌》：本文從法律角度解讀校園欺凌，介紹了相關(guān)法律法規(guī)，以及如何運(yùn)用法律手段預(yù)防和懲治校園欺凌。

《友善校園，從我做起》：本文倡導(dǎo)學(xué)生從自身做起，樹立友善價(jià)值觀，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造和諧校園。

《校園欺凌干預(yù)策略》：本文介紹了校園欺凌干預(yù)的有效策略，包括心理輔導(dǎo)、家庭教育、學(xué)校管理等方面的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀以上拓展閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，談?wù)勊麄儗?duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

學(xué)生可以針對(duì)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的點(diǎn)進(jìn)行深入研究，如校園欺凌的心理動(dòng)機(jī)、法律手段、干預(yù)策略等，并撰寫一篇研究報(bào)告。

學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在日常生活中踐行友善價(jià)值觀，共建和諧校園，并撰寫一篇心得體會(huì)。

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份宣傳校園友愛(ài)的海報(bào)，通過(guò)圖片、文字等形式，展示友善價(jià)值觀的重要性。

學(xué)生可以組織一次課后活動(dòng)，如主題班會(huì)、友善行動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)踐行友善價(jià)值觀，共建和諧校園。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：在課堂中進(jìn)行適量測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（3）及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.課后跟蹤：

（1）與學(xué)生交流：課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谡n堂外的學(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題。

（2）與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（3）持續(xù)關(guān)注：對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行干預(yù)。

4.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂提問(wèn)、觀察和測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

（2）作業(yè)完成情況：結(jié)合作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)方面的表現(xiàn)。

（3）課后表現(xiàn)：結(jié)合課后交流和與家長(zhǎng)的溝通，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.拒絕校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

5.共建和諧校園

②關(guān)鍵詞：

1.校園欺凌

2.友愛(ài)

3.和諧

4.傷害

5.預(yù)防

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用生動(dòng)的插圖或圖標(biāo)，如友愛(ài)的手牽手、和諧校園等，以增加板書的趣味性。

2.用不同顏色或字體突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注“校園欺凌的定義與類型”，用藍(lán)色標(biāo)注“校園欺凌的危害”，以幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的流程圖或思維導(dǎo)圖，展示校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法和共建和諧校園的步驟，以提升板書的條理性和藝術(shù)性。

4.加入一些有趣的提示語(yǔ)或口號(hào)，如“友愛(ài)從我做起，共創(chuàng)和諧校園！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《初中校園欺凌學(xué)生友愛(ài)》這一章節(jié)時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。首先，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入部分做得不夠吸引人，學(xué)生的興趣和好奇心沒(méi)有得到充分激發(fā)。這導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得不夠活躍。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多生動(dòng)有趣的案例和問(wèn)題，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂講授過(guò)程中過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的能力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

再次，我在課堂管理方面也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更有效的課堂管理措施，如分組討論時(shí)設(shè)立組長(zhǎng)，以保證每個(gè)學(xué)生都能積極參與并保持秩序。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)理解和技能掌握方面都有所進(jìn)步，但在情感態(tài)度方面的收獲不夠明顯。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)更多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的同理心和友善價(jià)值觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義與類型，并列舉一個(gè)具體的案例，說(shuō)明校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對(duì)等的方式，對(duì)他人進(jìn)行身體、言語(yǔ)或社交上的攻擊行為。例如，小明經(jīng)常被同學(xué)嘲笑他的穿著打扮，這導(dǎo)致他感到自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)拒絕校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)的理解，并給出一個(gè)實(shí)際生活中你如何幫助受害者的例子。

答案：拒絕校園欺凌，友愛(ài)同學(xué)意味著我們要尊重他人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，不參與任何形式的校園欺凌行為。例如，當(dāng)我看到同班同學(xué)小王被欺負(fù)時(shí)，我主動(dòng)上前制止，并告訴小王可以尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。

3.請(qǐng)闡述你在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何勸阻和報(bào)告欺凌行為。

答案：在遇到校園欺凌時(shí)，我首先要保持冷靜，避免激化矛盾。然后，我會(huì)尋求周圍人的幫助，如同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)向?qū)W校或相關(guān)部門報(bào)告欺凌行為，以便采取措施制止欺凌行為。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份宣傳校園友愛(ài)的海報(bào)，內(nèi)容包括友善價(jià)值觀的宣傳語(yǔ)、校園友愛(ài)的行為準(zhǔn)則等。

答案：海