Unit8Linglinghelpsherparents（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit8"Linglinghelpsherparents".本單元主要圍繞家庭成員的職責(zé)和日?；顒?dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱(chēng)呼及描述家庭成員的簡(jiǎn)單句子。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種方式提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。例如，學(xué)生可以通過(guò)描述自己的家庭成員和他們的職責(zé)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的職責(zé)和日常活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的信息提取、邏輯推理和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析本節(jié)課的主要對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力仍需提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單的描述家庭成員的句子。他們對(duì)于描述家庭成員的職責(zé)和日常活動(dòng)有一定的了解，但需要進(jìn)一步深化對(duì)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課堂上積極參與聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等練習(xí)，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面仍存在一定的困難。學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力有待提高，需要通過(guò)相關(guān)的練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課程進(jìn)展產(chǎn)生一定的影響。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)效果起到直接影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，教師可以從基礎(chǔ)的詞匯和句型復(fù)習(xí)入手，通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師可以通過(guò)組織豐富的課堂活動(dòng)，提供更多的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)方面，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立良好的課堂紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的職責(zé)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員的短劇，包括對(duì)話和動(dòng)作，通過(guò)表演來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)自己家庭成員的了解和故事，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)和描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。例如，可以播放一個(gè)關(guān)于家庭成員職責(zé)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并激發(fā)他們的思考。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)和反饋來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.數(shù)字化資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間。例如，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找有關(guān)家庭成員職責(zé)的文章或故事，進(jìn)行閱讀和理解練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8"Linglinghelpsherparents"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的職責(zé)和日?；顒?dòng)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單句子，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解家庭成員的職責(zé)和日?；顒?dòng)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的職責(zé)和日常活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員職責(zé)和日?；顒?dòng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員職責(zé)和日?；顒?dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的職責(zé)和日常活動(dòng)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職責(zé)和日?；顒?dòng)等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與家庭成員和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如parents,brother,sister,cook,clean,wash等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、含義和用法。

2.句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的職責(zé)和日常活動(dòng)。例如，"Mymothercooksdinner."和"Myfatherwashesthecar."等。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型，并結(jié)合適當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述家庭成員的行為。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課將涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭成員的職責(zé)和日?；顒?dòng)。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們將聽(tīng)到一些關(guān)于家庭成員職責(zé)和日?；顒?dòng)的對(duì)話，并能夠理解和回答相關(guān)問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們將有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。他們將閱讀一些關(guān)于家庭成員職責(zé)和日常活動(dòng)的短文，并能夠理解和回答相關(guān)問(wèn)題。

7.寫(xiě)作能力：學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。他們將有機(jī)會(huì)寫(xiě)一些關(guān)于家庭成員職責(zé)和日?；顒?dòng)的短文，并能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于本節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示與家庭成員和日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并引發(fā)了他們對(duì)于家庭成員職責(zé)的好奇心。此外，我還通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜的句子和語(yǔ)速較快的對(duì)話，學(xué)生理解和回答問(wèn)題的能力有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)诰渥拥臉?gòu)造和時(shí)態(tài)的選擇上存在一定的混淆。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，通過(guò)例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們對(duì)于課堂活動(dòng)和練習(xí)的積極性不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)以及他們的日?；顒?dòng)。例如：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Everyday,sheteachesherstudentsandprepareslessons.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭成員幫忙做家務(wù)的短文。例如：Myfamilyhelpseachotherwithhousework.Myfathermowsthelawnonweekends.Mymothercooksdinnereveryday.Ihelpwashthedishes.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭成員慶祝節(jié)日的短文。例如：Myfamilycelebratesfestivalstogether.WemakedumplingsonChineseNewYear.WehaveabarbecueonIndependenceDay.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員的興趣愛(ài)好。例如：Myfatherlikesreadingbooks.Hereadsbookseveryeveningafterwork.Mymotherenjoyswatchingmovies.Shewatchesamovieeveryweekend.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭成員參加體育活動(dòng)的短文。例如：Myfamilylovessports.Myfatherplaysbasketballeveryweekend.Mymothergoesjoggingeverymorning.Iplaysoccerwithmyfriendsafterschool.

答案：

1.Myfamilymembersincludemyfather,mother,brotherandsister.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudentandmysisterisanurse.Theyallhavedifferentjobsandactivities.Forexample,myfathergoestoworkeverydayandhelpspatients.Mymotherteachesstudentsinaschoolandprepareslessons.Mybrothergoestoschoolandlearnsnewthings.Mysisterworksinahospitalandtakescareofpatients.TheyallworkhardandIadmirethem.

2.Myfamilyhelpseachotherwithhousework.Everyweekend,wecleanthehousetogether.Myfathersweepsthefloor,mymotherwashesthedishes,mybrothercleansthebathroomandImopthefloor.Weworkasateamandthehouselookscleanandtidy.It'sagoodwaytospendtimetogetherandlearntocooperate.

3.Myfamilycelebratesfestivalstogether.OnChineseNewYear,wemakedumplingsandhaveabigfeast.OnChristmas,wedecoratethehouseandexchangegifts.OnThanksgiving,wehaveafamilydinnerandgivethanksforwhatwehave.Thesefestivalsarespecialtimestospendwithfamilyandcreatememories.

4.Myfamilyhasdifferenthobbies.Myfatherlikesreadingbooks,mymotherenjoyspainting,mybrotherisinterestedinmusicandIlikeplayingvideogames.Weeachhaveourowninterestsandsharethemwitheachother.Forexample,myfatherreadsbooksabouthistoryandtellsusinteres