2024年安徽省宿州市碭山縣中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年安徽省宿州市碭山縣中考一模歷史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用所學(xué)的史實(shí)，對(duì)碭山縣的歷史發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.分析歷史問(wèn)題，提高其歷史解釋和批判性思維能力。

3.通過(guò)對(duì)中考一模試題的解析，幫助學(xué)生掌握解題技巧，提升其應(yīng)試能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)歷史文化的情感，增強(qiáng)其家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了碭山縣的歷史發(fā)展，對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史文化有一定的了解。他們還掌握了歷史學(xué)科的基本研究方法和史實(shí)實(shí)證能力，能夠分析歷史問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化充滿(mǎn)興趣，尤其是與自己生活息息相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的歷史解釋和批判性思維能力，善于從多個(gè)角度思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，希望能夠親身體驗(yàn)和探索歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講解中考一模歷史試題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難題，如對(duì)特定歷史事件的理解和解讀。此外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史概念和理論的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)應(yīng)對(duì)考試的策略和技巧還不夠熟悉，需要教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年安徽省宿州市碭山縣中考一模歷史》講評(píng)所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備碭山縣歷史發(fā)展時(shí)間線、重要事件圖表等視覺(jué)輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括碭山縣的歷史發(fā)展時(shí)間線、重要事件圖表等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞碭山縣的歷史發(fā)展，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“碭山縣的歷史發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)赜泻斡绊?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解碭山縣的歷史發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解碭山縣的歷史發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述碭山縣的古代歷史故事，引出碭山縣的歷史發(fā)展課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解碭山縣的歷史發(fā)展，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)歷史分析的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解碭山縣的歷史發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解碭山縣的歷史發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)碭山縣的歷史發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與碭山縣的歷史發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的碭山縣的歷史發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《碭山縣志》：為學(xué)生提供一部關(guān)于碭山縣歷史發(fā)展的地方志書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解碭山縣的歷史沿革和文化底蘊(yùn)。

-《中國(guó)古代地方史研究與探索》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)古代地方史的研究文獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-《歷史學(xué)的理論與方法》：為學(xué)生提供一部歷史學(xué)理論著作，幫助學(xué)生掌握歷史研究的方法和技巧，提高歷史解釋能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，對(duì)碭山縣的歷史發(fā)展進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀碭山縣的歷史遺址和博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)交流能力。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面：

-碭山縣的歷史發(fā)展：讓學(xué)生全面了解碭山縣的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代、近代和現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期的重要事件和人物。

-碭山縣的文化底蘊(yùn)：引導(dǎo)學(xué)生深入研究碭山縣的文化傳統(tǒng)和特色，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-碭山縣的地方治理：讓學(xué)生了解碭山縣的地方治理體系和歷史變遷，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的內(nèi)容。

實(shí)用性要強(qiáng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力：通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史解釋和批判性思維能力。

-提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史學(xué)術(shù)著作，參加歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.碭山縣歷史發(fā)展時(shí)間線

-古代：①碭山縣的建立

-近代：②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-現(xiàn)代：③改革開(kāi)放以來(lái)

2.碭山縣重要?dú)v史事件

-①古代：碭山縣的建立、發(fā)展

-②近代：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-③現(xiàn)代：改革開(kāi)放、鄉(xiāng)村振興

3.碭山縣歷史文化特色

-①民俗文化：碭山縣的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗

-②地名文化：碭山縣地名來(lái)源、演變

-③名人文化：碭山縣歷史名人及其貢獻(xiàn)

4.碭山縣地方治理

-①政治治理：碭山縣政治制度的演變

-②經(jīng)濟(jì)治理：碭山縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史變遷

-③社會(huì)治理：碭山縣社會(huì)管理的創(chuàng)新與發(fā)展

5.碭山縣歷史教育意義

-①傳承歷史文化：碭山縣歷史文化的傳承與弘揚(yáng)

-②培養(yǎng)家國(guó)情懷：碭山縣歷史對(duì)學(xué)生的教育意義

-③提高歷史素養(yǎng)：碭山縣歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生的能力提升

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，運(yùn)用色彩、圖標(biāo)等元素使板書(shū)更具吸引力。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地掌握碭山縣的歷史發(fā)展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

1.完成《碭山縣歷史發(fā)展時(shí)間線》的思維導(dǎo)圖，要求清晰展示碭山縣從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.針對(duì)本節(jié)課所講的歷史事件，撰寫(xiě)一篇短文，分析碭山縣在這些歷史事件中的作用和影響。

3.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史文化特色，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于碭山縣的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳文案等。

4.探討本節(jié)課所講的地方治理，分析碭山縣在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的治理經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)其他地區(qū)的啟示。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于《碭山縣歷史發(fā)展時(shí)間線》的思維導(dǎo)圖，檢查學(xué)生是否清晰展示歷史發(fā)展脈絡(luò)，是否準(zhǔn)確標(biāo)注重要?dú)v史事件。如有錯(cuò)誤，給出修改建議。

2.對(duì)于分析歷史事件的短文，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解歷史事件，是否能夠合理分析碭山縣在這些事件中的作用和影響。如有不足，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合歷史文化特色，是否能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的宣傳作品。如有不足，給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于探討地方治理的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠深入理解地方治理，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。如有不足，給出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史事件，撰寫(xiě)一篇短文，分析碭山縣在這些歷史事件中的作用和影響。

2.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史文化特色，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于碭山縣的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳文案等。

3.探討本節(jié)課所講的地方治理，分析碭山縣在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的治理經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)其他地區(qū)的啟示。

4.查閱資料，了解碭山縣在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展情況，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行介紹。

5.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史教育意義，談?wù)勀銓?duì)碭山縣歷史文化的認(rèn)識(shí)，以及如何傳承和弘揚(yáng)碭山縣的歷史文化。

1.分析碭山縣在歷史事件中的作用和影響。

-舉例：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，碭山縣作為抗日根據(jù)地，發(fā)揮了重要作用，提供了大量物資支援，也為抗日軍隊(duì)提供了重要的后勤保障。

2.設(shè)計(jì)關(guān)于碭山縣的宣傳活動(dòng)。

-舉例：制作宣傳海報(bào)，以碭山縣的歷史文化特色為主題，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，展示碭山縣的獨(dú)特魅力。

3.分析碭山縣在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的治理經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)其他地區(qū)的啟示。

-舉例：分析碭山縣在政治治理方面的經(jīng)驗(yàn)，如完善地方治理體系，提高政府治理能力，為其他地區(qū)提供借鑒。

4.了解碭山縣在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展情況。

-舉例：查閱資料，了解碭山縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的成就，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面的發(fā)展，以及在社會(huì)進(jìn)步方面的表現(xiàn)，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面的發(fā)展。

5.談?wù)勀銓?duì)碭山縣歷史文化的認(rèn)識(shí)，以及如何傳承和弘揚(yáng)碭山縣的歷史文化。

-舉例：結(jié)合本節(jié)課所講的歷史教育意義，談?wù)勀銓?duì)碭山縣歷史文化的認(rèn)識(shí)，以及如何通過(guò)教育、文化活動(dòng)等方式，傳承和弘揚(yáng)碭山縣的歷史文化。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞著碭山縣的歷史發(fā)展進(jìn)行講解，通過(guò)講解碭山縣的歷史事件、歷史文化特色以及地方治理等方面，幫助學(xué)生全面了解碭山縣的歷史發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，特別是對(duì)于碭山縣的歷史事件和文化特色，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明，通過(guò)結(jié)合地方史實(shí)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例