蘇教版高中化學(xué)第一課筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版高中化學(xué)第一章“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”，主要內(nèi)容包括：物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵等。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)原子和分子的概念，探索元素周期律的奧秘，并了解化學(xué)鍵的類型及作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和化學(xué)鍵的基本概念。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵的概念及應(yīng)用。難點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)的電子排布、元素周期律的規(guī)律、化學(xué)鍵的類型及判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、模型原子、元素周期表等。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象為例，如水的沸騰、鐵的生銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。2.教材內(nèi)容講解：a.物質(zhì)的組成：介紹物質(zhì)的宏觀組成，如水、空氣、土壤等，以及微觀組成，如原子、分子等。b.原子結(jié)構(gòu)：講解原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和核外電子，以及電子的排布規(guī)律。c.元素周期律：介紹元素周期律的發(fā)現(xiàn)、規(guī)律及其應(yīng)用。d.化學(xué)鍵：講解化學(xué)鍵的類型，如離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等，以及它們?cè)谖镔|(zhì)中的作用。3.例題講解：以具體的化學(xué)實(shí)例為例，如水的分子式H2O，解釋水分子的組成、原子之間的化學(xué)鍵等。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和化學(xué)鍵的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度和積極性。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵等基本概念和規(guī)律。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.解釋物質(zhì)的組成和微觀結(jié)構(gòu)。b.描述原子結(jié)構(gòu)和電子排布規(guī)律。c.分析元素周期律的規(guī)律及其應(yīng)用。d.舉例說(shuō)明化學(xué)鍵的類型及作用。2.答案：a.物質(zhì)由原子、分子等微觀粒子組成。b.原子由原子核和核外電子組成，電子排布遵循能級(jí)和泡利不相容原理。c.元素周期律按照原子序數(shù)遞增排列，具有周期性變化，表現(xiàn)為元素性質(zhì)的周期性變化。d.化學(xué)鍵包括離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等，分別存在于離子化合物、共價(jià)化合物和金屬晶體中。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課內(nèi)容較多，需要學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解物質(zhì)的組成、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和化學(xué)鍵等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的基本概念物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。物質(zhì)是由微觀粒子組成的，主要包括原子、分子、離子等。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最基本單元，由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，電子的排布遵循能級(jí)和泡利不相容原理。分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的，分子中的原子之間共享或轉(zhuǎn)移電子以達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。離子是帶電的原子或分子，由于核外電子的數(shù)目不等于核內(nèi)質(zhì)子的數(shù)目，導(dǎo)致離子帶正電或負(fù)電。二、原子結(jié)構(gòu)的電子排布原子結(jié)構(gòu)的電子排布是理解化學(xué)元素性質(zhì)的基礎(chǔ)。電子排布遵循能級(jí)和泡利不相容原理，即電子會(huì)優(yōu)先填充能量最低的軌道，每個(gè)軌道上的電子數(shù)目不超過(guò)兩個(gè)，且具有相反的spin值。電子排布的規(guī)律可以用來(lái)解釋元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)行為。例如，同一周期內(nèi)的元素具有相同的主量子數(shù)，但電子層數(shù)不同，導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)相似。而同一族元素具有相同的價(jià)電子數(shù)，因此它們的化學(xué)性質(zhì)也相似。三、元素周期律的規(guī)律及其應(yīng)用元素周期律是化學(xué)中最重要的規(guī)律之一，它按照原子序數(shù)遞增排列，具有周期性變化。元素周期律的規(guī)律可以分為電子排布的規(guī)律和元素性質(zhì)的規(guī)律。電子排布的規(guī)律表現(xiàn)為原子半徑的周期性變化，即原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而周期性變化。元素性質(zhì)的規(guī)律表現(xiàn)為元素的原子量、電負(fù)性、化合價(jià)等性質(zhì)的周期性變化。元素周期律的應(yīng)用非常廣泛，可以用來(lái)預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)行為以及化合物的結(jié)構(gòu)等。四、化學(xué)鍵的類型及判斷化學(xué)鍵是連接原子的力，它決定了化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?；瘜W(xué)鍵的類型主要有離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵。離子鍵是由正負(fù)離子之間的電荷吸引力形成的，常見(jiàn)于離子化合物如氯化鈉（NaCl）。共價(jià)鍵是由原子間共享電子形成的，常見(jiàn)于共價(jià)化合物如水（H2O）。金屬鍵是由金屬原子之間的電子云形成的，常見(jiàn)于金屬晶體如銅（Cu）。判斷化學(xué)鍵的類型需要考慮原子的電負(fù)性和電子排布。通常，電負(fù)性差異較大的原子之間形成離子鍵，電負(fù)性相近的原子之間形成共價(jià)鍵，而金屬原子之間形成金屬鍵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)和回答，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)課堂互動(dòng)?？梢栽O(shè)置一些問(wèn)題，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的組成和微觀結(jié)構(gòu)的理解，以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、鐵的生銹等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的好奇心。教案反思：1.對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解是否清晰明了，是否提供了足夠的例子和解釋，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.課堂提問(wèn)和互動(dòng)是否有效，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，以及是否能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和解答疑問(wèn)。3.情景導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，以及是否能夠有效地引入本節(jié)課的主題。4.教學(xué)方法和手段是否多樣，是否能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。5.