Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)Unit2TheuniversallanguageExtendedreading部分。該章節(jié)通過(guò)閱讀材料，讓學(xué)生了解音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言在不同文化背景下的影響和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯，例如樂(lè)器的名稱、音樂(lè)類型等。本節(jié)課將通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生將已有知識(shí)拓展到音樂(lè)的文化意義和社會(huì)功能，加深對(duì)音樂(lè)作為全球通用語(yǔ)言的理解。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)探討音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言在不同文化中的作用，增強(qiáng)他們對(duì)文化多樣性的理解和尊重。其次，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是閱讀和聽(tīng)力技能，使學(xué)生能夠理解并分析文本中關(guān)于音樂(lè)的深層次含義。再次，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、推理和評(píng)價(jià)音樂(lè)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維。最后，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提升解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)與新教材的要求緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂(lè)的基本概念、不同類型的音樂(lè)及其特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)來(lái)源于先前的學(xué)習(xí)單元和課程。此外，學(xué)生在Unit1中已經(jīng)對(duì)文化交流有了初步的認(rèn)識(shí)，為理解本單元音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其在聽(tīng)力理解方面表現(xiàn)較好。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐型的學(xué)習(xí)者。學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于文本中出現(xiàn)的專業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)理解困難，分析音樂(lè)在跨文化交流中的作用時(shí)可能缺乏深度思考，以及在評(píng)價(jià)音樂(lè)的社會(huì)功能時(shí)可能存在觀點(diǎn)表達(dá)不清的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在英語(yǔ)表述方面存在信心不足，需要教師提供更多的支持和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)教材，以便課堂上直接使用Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音樂(lè)文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，如不同國(guó)家音樂(lè)表演的短視頻，世界音樂(lè)地圖等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)可供觀看視頻的設(shè)備。設(shè)置中心展示區(qū)，用于展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和討論成果，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索Unit2的主題——“Theuniversallanguage”。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我在班上播放了一段世界各地的音樂(lè)視頻，詢問(wèn)大家：“Whatdoyouthinkisthecommonlanguagethatconnectsthesedifferentcultures?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言的概念。

2.閱讀前討論（10分鐘）

-Whatroledoesmusicplayinyourlife?

-Canyougiveexamplesofhowmusicbringspeopletogether?

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在激活學(xué)生們的已有知識(shí)，為閱讀課文做準(zhǔn)備。

3.閱讀課文（15分鐘）

學(xué)生們閱讀課文“Music:theuniversallanguage”。在閱讀過(guò)程中，我指導(dǎo)他們關(guān)注以下問(wèn)題：

-Howdoestheauthordescribethepowerofmusic?

-Whatexamplesdoestheauthorusetoshowtheinfluenceofmusicacrosscultures?

4.閱讀理解（15分鐘）

閱讀結(jié)束后，我針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生們的理解程度：

-Accordingtothetext,whyismusicconsideredtheuniversallanguage?

-Howdoesmusichelptobridgeculturaldifferences?

同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)于課文中的音樂(lè)實(shí)例的看法。

5.小組討論（15分鐘）

-Chooseoneexampleofmusicfromthetextanddiscusshowitreflectsculturaldiversity.

-Howcanweusemusictopromoteculturalunderstandingandtolerance?

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生們的批判性思維和合作交流能力。

6.全班分享（10分鐘）

各小組匯報(bào)討論成果，我將點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生們的主要觀點(diǎn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

我布置了一項(xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-Writeashortessayabouttheroleofmusicinpromotingculturalexchange.

-Shareapieceofmusicthatyouthinkrepresentsyourcultureandexplainitssignificance.

8.總結(jié)（5分鐘）

最后，我總結(jié)了今天課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言在促進(jìn)跨文化交流中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極發(fā)現(xiàn)和欣賞不同文化的音樂(lè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheLivesofMusicians:AHistoryofMusic》

-《Cross-CulturalMusicExchange:AGlobalPerspective》

-《MusicandSocialChange:ThePowerofSonginthe20thCentury》

這些書(shū)籍為學(xué)生提供了更多關(guān)于音樂(lè)歷史、音樂(lè)家故事以及音樂(lè)在全球化和社會(huì)變革中的角色的知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究音樂(lè)流派：

鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種特定的音樂(lè)流派，深入了解其起源、發(fā)展及其在不同文化背景下的影響。例如，爵士樂(lè)起源于非洲音樂(lè)，后來(lái)在美國(guó)發(fā)展成為一種全球性的音樂(lè)形式。

（2）比較不同文化的音樂(lè)：

學(xué)生可以選取兩個(gè)或多個(gè)不同文化的音樂(lè)作品進(jìn)行比較，分析它們的相似之處和差異，以及這些音樂(lè)如何反映各自文化的特點(diǎn)。

（3）音樂(lè)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)：

研究音樂(lè)在歷史上對(duì)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的影響，例如民權(quán)運(yùn)動(dòng)中的抗議歌曲。學(xué)生可以探討音樂(lè)是如何成為社會(huì)變革的催化劑。

（4）創(chuàng)作音樂(lè)作品：

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首具有跨文化元素的音樂(lè)作品，將他們所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，展現(xiàn)音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言的力量。

（5）參與音樂(lè)交流活動(dòng)：

倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)交流活動(dòng)，如音樂(lè)講座、音樂(lè)會(huì)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的跨文化溝通和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Musicasauniversallanguage

-Cross-culturalcommunication

-Influencesofmusiconsociety

-Musicaldiversity

②關(guān)鍵詞：

-Harmony

-Melody

-Rhythm

-Expression

-Culture

③重點(diǎn)句型：

-"Musictranscendsboundariesandbringspeopletogether."

-"Differentcultureshavetheiruniquemusicalstylesthatreflecttheiridentities."

-"Musichasthepowertoinfluenceandshapesocieties."

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句型進(jìn)行突出顯示，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的音符和樂(lè)器圖案，增加趣味性，使學(xué)生能夠直觀地感受到音樂(lè)的魅力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的世界音樂(lè)地圖，標(biāo)注不同地區(qū)的代表性音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索更多音樂(lè)類型。

-利用板書(shū)的空白處，展示一首簡(jiǎn)潔的跨文化音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)的興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇短文，描述音樂(lè)在你的生活中扮演的角色，并舉例說(shuō)明音樂(lè)如何影響你的情感和思維。（300詞左右）

-選擇一種你感興趣的音樂(lè)類型，調(diào)查其起源、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的傳播和影響。準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，在下一節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。（5分鐘以內(nèi)）

-分析課文中的一個(gè)音樂(lè)實(shí)例，探討它如何體現(xiàn)音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言的特點(diǎn)。寫下你的分析，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行小組討論。

-觀看一個(gè)跨文化音樂(lè)合作的表演視頻，記錄下至少三種你認(rèn)為促進(jìn)不同文化音樂(lè)交流的有效方式。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)批改語(yǔ)法、詞匯使用以及內(nèi)容的相關(guān)性，并給出以下反饋：

-語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性；

-詞匯的豐富性和恰當(dāng)性；

-內(nèi)容的深度和邏輯性；

-觀點(diǎn)的原創(chuàng)性和創(chuàng)造性。

-對(duì)于口頭報(bào)告，我會(huì)提供以下反饋：

-信息的準(zhǔn)確性和完整性；

-語(yǔ)言表達(dá)的自然流暢性；

-互動(dòng)和吸引聽(tīng)眾的能力；

-報(bào)告結(jié)構(gòu)的清晰性和邏輯性。

-對(duì)于分析作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)例的理解深度；

-分析的條理性和邏輯性；

-是否能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行有說(shuō)服力的論述。

-對(duì)于觀察視頻的作業(yè)，我將評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)別促進(jìn)跨文化音樂(lè)交流的方式；

-觀點(diǎn)的合理性和實(shí)用性；

-是否能提出具有創(chuàng)造性的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入階段的音樂(lè)視頻、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，例如，小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，我需要適時(shí)調(diào)整策略，確保每位學(xué)生都能積極參與。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言的概念有了更深入的理解，同時(shí)也提高了閱讀理解和分析問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)文化多樣性表現(xiàn)出了更加尊重和包容的態(tài)度。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一方面的講解和練習(xí)。其次，學(xué)生在評(píng)價(jià)音樂(lè)的社會(huì)功能時(shí)，觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰，我考慮在下一節(jié)課中增加一些相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、多分享，提高他們的課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

3.加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握