七年級地理上冊第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識教學(xué)設(shè)計湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識

2.教學(xué)年級和班級：七年級（湘教版）

3.授課時間：第一學(xué)期，第2周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理知識，通過互動提問、地圖識別、小組討論等形式，使學(xué)生了解地理學(xué)科的基本概念，掌握地理觀察和分析的基本方法。教學(xué)內(nèi)容主要包括地理與生活的關(guān)系、地理觀察的基本要素以及地理信息的表達(dá)方式，緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間感知能力，通過觀察和分析身邊的地理現(xiàn)象，形成對地理環(huán)境的直觀認(rèn)識。

2.培養(yǎng)地理信息獲取與處理能力，學(xué)會從地圖、圖表中獲取地理信息，并進(jìn)行簡單的分析。

3.增強(qiáng)地理思維和問題解決能力，運(yùn)用地理知識解釋生活中的地理問題，提出解決問題的策略。

4.強(qiáng)化地理審美和評價意識，通過地理案例了解不同地區(qū)的自然與人文特色，培養(yǎng)對多元文化的尊重和欣賞。

5.塑造正確的地理觀念，理解人與自然的和諧共生關(guān)系，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中階段，對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識處于初級階段。在知識層面，學(xué)生對地理基本概念和原理的理解有限，對地理信息獲取和處理的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的空間思維能力和問題解決能力正處于發(fā)展期，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、思考力和合作意識有待加強(qiáng)，對地理學(xué)習(xí)的積極性和主動性需要進(jìn)一步激發(fā)。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能存在以下行為習(xí)慣：對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散；部分學(xué)生對地圖、圖表等地理工具的使用不夠熟練；團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高，課堂參與度不均衡。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過生活化案例、互動提問、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其地理學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生在掌握地理知識的同時，提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用互動講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究身邊的地理知識。通過提問、解答、分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

2.設(shè)計地圖識別、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握地理信息獲取和處理方法，提高地理空間感知能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等，展示地理案例，幫助學(xué)生形象地理解地理現(xiàn)象及其成因。

4.結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，提高問題解決能力。

5.創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于“我們身邊的地理知識”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的地理現(xiàn)象視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地理知識與日常生活的聯(lián)系，設(shè)計問題如“你身邊有哪些地理現(xiàn)象？”和“這些地理現(xiàn)象是如何影響你的生活的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生閱讀資料，初步了解地理知識的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己對地理現(xiàn)象的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用數(shù)字平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然災(zāi)害的新聞視頻，引出地理知識在日常生活中的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地理觀察的基本要素，如位置、地形、氣候等，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的地埋現(xiàn)象，并進(jìn)行角色扮演，模擬地理知識的實(shí)際應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對老師的提問積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗(yàn)地理知識的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對地理知識點(diǎn)的深入理解。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理知識，掌握課程重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制社區(qū)地圖并標(biāo)注地理現(xiàn)象。

-提供拓展資源：推薦與地理知識相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理1.地理與生活的關(guān)系

-地理知識在日常生活中的應(yīng)用

-地理現(xiàn)象對人類活動的影響

2.地理觀察的基本要素

-位置：經(jīng)緯度、相對位置

-地形：山地、平原、丘陵等

-氣候：溫度、降水、季節(jié)變化等

-水文：河流、湖泊、地下水等

-生物：植被、動物、生態(tài)系統(tǒng)等

-人文：聚落、交通、文化等

3.地理信息的表達(dá)方式

-地圖：地圖的種類、符號、比例尺等

-圖表：柱狀圖、餅圖、折線圖等

-文字：地理描述、報告、論文等

4.地理學(xué)科的基本概念

-地球：地球的結(jié)構(gòu)、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、地球儀等

-地理環(huán)境：自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境等

-區(qū)域：區(qū)域的概念、特征、分類等

-資源：自然資源的概念、分類、利用與保護(hù)等

-環(huán)境保護(hù)：環(huán)境問題的產(chǎn)生、影響、治理與可持續(xù)發(fā)展等

5.地理知識的應(yīng)用實(shí)例

-自然災(zāi)害：地震、洪水、臺風(fēng)等

-交通地理：交通線路的規(guī)劃、交通樞紐的作用等

-城市地理：城市空間結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展、城市化等

-旅游地理：旅游資源、旅游規(guī)劃、旅游影響等

-農(nóng)業(yè)地理：農(nóng)業(yè)布局、農(nóng)業(yè)類型、農(nóng)業(yè)發(fā)展等

6.地理學(xué)科的研究方法

-觀察法：野外考察、實(shí)地調(diào)查等

-分析法：比較法、歸納法、演繹法等

-實(shí)驗(yàn)法：模擬實(shí)驗(yàn)、地理信息系統(tǒng)（GIS）等

7.地理學(xué)科的核心素養(yǎng)

-地理空間感知能力

-地理信息獲取與處理能力

-地理思維和問題解決能力

-地理審美和評價意識

-正確的地理觀念

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了地理學(xué)科的基本概念、觀察要素、信息表達(dá)方式、應(yīng)用實(shí)例以及研究方法等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解地理學(xué)科的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地理知識的能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地理與生活的關(guān)系

-地理觀察的基本要素

-地理信息的表達(dá)方式

-地理學(xué)科的基本概念

-地理知識的應(yīng)用實(shí)例

-地理學(xué)科的研究方法

-地理學(xué)科的核心素養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-位置、地形、氣候、水文

-地圖、圖表、文字

-自然災(zāi)害、交通地理、城市地理

-觀察法、分析法、實(shí)驗(yàn)法

-空間感知、信息處理、問題解決

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同類別的知識點(diǎn)。

-設(shè)計地理現(xiàn)象的簡筆畫，如山脈、河流、城市等，增加視覺效果。

-創(chuàng)造有趣的地理謎語或順口溜，幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵概念。

-利用板書空間布局，呈現(xiàn)地理知識結(jié)構(gòu)圖，形成直觀的學(xué)習(xí)框架。

板書設(shè)計注重條理性和重點(diǎn)突出，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果，使學(xué)生在視覺和思維上都能得到有效的刺激和啟發(fā)。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的評價。

-作業(yè)批改分析：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生在知識掌握、能力提升方面的表現(xiàn)。

-課堂觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識、問題解決能力等方面的表現(xiàn)。

-家長反饋收集：通過家長會、微信等方式，了解家長對孩子學(xué)習(xí)情況的看法和建議。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計劃：

-針對學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、優(yōu)化課堂活動設(shè)計等。

-針對學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對家長反饋，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-針對課堂觀察，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.下一節(jié)課教學(xué)改進(jìn)：

-在教學(xué)設(shè)計上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣的教學(xué)手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂管理上，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

-在家校合作上，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作社區(qū)地圖：學(xué)生需繪制自己所在社區(qū)的地圖，標(biāo)注主要的地形地貌、交通路線、建筑設(shè)施等，并在地圖上描述這些地理現(xiàn)象之間的關(guān)系。

-地理現(xiàn)象觀察日記：學(xué)生需要選擇一個地理現(xiàn)象（如天氣變化、河流流動等），進(jìn)行為期一周的觀察，并記錄觀察結(jié)果和感悟。

-地理知識應(yīng)用短文：學(xué)生需撰寫一篇短文，描述一個地理現(xiàn)象如何影響他們的日常生活，并解釋這一現(xiàn)象的地理學(xué)原理。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)在收到作業(yè)后的一周內(nèi)完成批改，并給出評分和評語。

-指出問題：在批改過程中，教師要指出學(xué)生在知識應(yīng)用、寫作表達(dá)等方面存在的問題，并給出具體的修改建議。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，幫助學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和改進(jìn)方向。

-反饋交流：教師可以安排時間與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，進(jìn)一步了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的思考和困惑，并給予指導(dǎo)。課后拓展-閱讀材料：《地理知識趣味讀本》

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)：地球的故事》系列紀(jì)錄片

-地理雜志：《中國國家地理》

-地理網(wǎng)站：中國地理學(xué)會官網(wǎng)

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