先求近似數(shù)再改寫（教案）四年級上冊數(shù)學人教版今天，我要為大家分享的是人教版四年級上冊數(shù)學教案：先求近似數(shù)再改寫。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第47頁例1和第48頁的練習。例1的教學目標是讓學生掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法，并會將求得的近似數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。二、教學目標1.理解求小數(shù)的近似數(shù)的方法，并能夠獨立完成求近似數(shù)的計算。2.掌握將求得的近似數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法和改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。難點是理解求近似數(shù)和改寫數(shù)的意義和操作方法。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本、計算器等。五、教學過程1.情景引入：我先給學生展示了一組數(shù)據(jù)，讓學生觀察并思考如何求得這組數(shù)據(jù)的近似數(shù)。通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)可以通過四舍五入的方法求得近似數(shù)。2.例題講解：接著，我給出了教材第47頁的例1，讓學生思考如何求得這個數(shù)的近似數(shù)。學生通過討論和思考，得出了求近似數(shù)的方法。然后，我引導學生將求得的近似數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3.隨堂練習：我在黑板上給出了一些練習題，讓學生獨立完成。這些練習題包括求近似數(shù)和改寫數(shù)兩個部分。學生在練習過程中，我及時給予指導和糾正。4.小組討論：我讓學生分組討論，分享彼此求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法和心得。通過討論，學生進一步鞏固了所學知識。六、板書設計我在黑板上設計了一個簡潔的板書，主要包括求近似數(shù)的方法和改寫數(shù)的方法。七、作業(yè)設計1.求下列小數(shù)的近似數(shù)：2.3456、5.7891等。2.將下列數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)：345678、234567等。答案：1.2.3456≈2.35，5.7891≈5.79；2.345678≈34.57萬，234567≈23.46萬。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學過程中，學生對求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法掌握得較好，但在實際操作中仍有一些學生出現(xiàn)錯誤。在課后，我需要針對這些錯誤進行講解和輔導，以確保學生能夠真正掌握所學知識。拓展延伸：學生可以進一步研究求小數(shù)的近似數(shù)和改寫數(shù)的更多方法，以及這些方法在實際生活中的應用。重點和難點解析：在本節(jié)課中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。一、求小數(shù)的近似數(shù)的方法1.找到要保留的小數(shù)位數(shù)：我讓學生觀察例子，找出需要保留的小數(shù)位數(shù)。例如，如果要求2.3456的近似數(shù)，我們需要保留小數(shù)點后兩位。2.觀察下一位數(shù)字：我解釋了在四舍五入的過程中，需要觀察下一位數(shù)字。如果下一位數(shù)字大于等于5，則進位；如果小于5，則舍去。3.進行四舍五入：根據(jù)觀察到的下一位數(shù)字，我讓學生進行四舍五入的計算。例如，對于2.3456，我們需要觀察下一位數(shù)字6，因為6大于等于5，所以我們需要進位，即將2.3456近似為2.35。二、改寫成用“萬”作單位的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)是本節(jié)課的另一個重點。我解釋了改寫數(shù)的意義和操作方法：1.找到萬位：我讓學生找到要改寫的數(shù)的萬位。例如，對于數(shù)345678，萬位是3。2.在萬位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點：我強調(diào)了在萬位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點的重要性。這樣，345678就變成了34.5678。3.去掉小數(shù)末尾的0：我解釋了去掉小數(shù)末尾的0的原因。例如，對于34.5678，我們需要去掉末尾的0，得到34.5678萬。三、教學難點本節(jié)課的難點是理解求近似數(shù)和改寫數(shù)的意義和操作方法。我注意到學生在實際操作中常常出現(xiàn)錯誤，主要是因為他們沒有完全理解這些概念。對于這個難點，我采取了一些措施來幫助學生理解和掌握。我通過具體的例子和實際操作，讓學生反復練習和鞏固。同時，我還鼓勵學生互相討論和交流，分享彼此的方法和心得。我還進行了個別輔導，針對學生的錯誤進行講解和糾正。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。一、語言語調(diào)我注重使用生動有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解求近似數(shù)的方法時，我使用了夸張的語言和變化的語調(diào)，以引起學生的興趣和好奇。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行例題講解、隨堂練習和小組討論。這樣，學生能夠充分理解和掌握所學知識，并有機會進行實際操作和交流。三、課堂提問我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。在講解求近似數(shù)的方法時，我提問學生：“你們認為如何求得這個數(shù)的近似數(shù)？”這樣可以引導學生積極思考和參與到課堂討論中。四、情景導入我通過展示一組數(shù)據(jù)和實際情境來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我問道：“如果我們有一組數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾慰焖偾蟮盟慕茢?shù)呢？”這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計和實施還存在一些需要改進的地方。一、教學內(nèi)容的深入程度在教學過程中，我可能沒有足夠深入地講解求近似數(shù)和改寫數(shù)的概念和原理。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強概念的講解，并通過更多的例子和練習來讓學生更好地理解和掌握。二、學生的個別輔導我注意到在課堂中，有些學生在理解和運用求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法時存在困難。在今后的教學中，我將更加關(guān)注這些學生，并提供更多的個別輔導和指導，以幫助他們克服困難，提高學習效果。三、課堂互動和參與度雖然我在課堂上使用了提問和小組討論的方式，但有些學生的參與度仍然不高。在今后的教學中，我將嘗試更多的互動活動，如游戲、小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。我相信通過不斷改進教學方法和關(guān)注學生的個別需求，我能夠更好地教授本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升：1.求下列小數(shù)的近似數(shù)：a.2.3456b.5.7891c.3.141592.將下列數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)：a.345678b.234567c.5673.求下列數(shù)的近似數(shù)，并改寫成用“萬”作單位的數(shù)：a.23.4567b.123.4567c.0.567答案：1.求近似數(shù)：a.2.3456≈2.35b.5.7891≈5.79c.3.14159≈3.142.改寫成用“萬”作單位的數(shù)：a.345678≈34.57萬b.234567≈