七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4古代詩(shī)歌四首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4《古代詩(shī)歌四首》教案。本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下四首古詩(shī)：《觀書(shū)有感》、《春日》、《絕句》、《歸園田居》。這四首詩(shī)分別反映了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美、對(duì)生活的感悟以及對(duì)理想境界的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)這四首詩(shī)，學(xué)生將能夠理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《古代詩(shī)歌四首》，學(xué)生將能夠感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)人的情感與思想，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承；此外，通過(guò)解讀詩(shī)歌中的意象與哲理，學(xué)生將鍛煉邏輯思維與批判性思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)歌的基本形式、韻律和意象有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代詩(shī)人的作品，對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，尤其是那些具有生動(dòng)意象和情感表達(dá)的詩(shī)歌。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解詩(shī)歌的基本意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)直觀的例子和互動(dòng)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古代詩(shī)歌四首》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的古漢語(yǔ)詞匯和句式可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)，他們可能需要幫助來(lái)理解這些詞匯和句式的含義。其次，詩(shī)歌中的意象和哲理可能難以理解，學(xué)生可能需要指導(dǎo)來(lái)解讀這些意象和哲理。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的情感表達(dá)和審美鑒賞能力有待提高，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以及《古代詩(shī)歌四首》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集與《古代詩(shī)歌四首》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

b.提供古代詩(shī)歌的相關(guān)背景資料，如詩(shī)人的生平介紹、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

c.準(zhǔn)備詩(shī)歌解析的參考資料，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

c.在教室內(nèi)擺放一些與詩(shī)歌主題相關(guān)的裝飾物，如花朵、畫(huà)作等，營(yíng)造一個(gè)舒適而富有詩(shī)意的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括詩(shī)歌的文本內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等，以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊(cè)和相關(guān)教學(xué)參考書(shū)籍，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括詩(shī)歌解析、思考題等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古代詩(shī)歌四首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)目標(biāo)和《古代詩(shī)歌四首》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古代詩(shī)歌四首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代詩(shī)歌四首的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古代詩(shī)歌四首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古代詩(shī)歌四首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古代詩(shī)歌四首》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古代詩(shī)歌四首》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代詩(shī)歌四首的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古代詩(shī)歌四首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古代詩(shī)歌四首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古代詩(shī)歌四首》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古代詩(shī)歌四首問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代詩(shī)歌四首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代詩(shī)歌四首內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代詩(shī)歌四首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代詩(shī)歌四首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第一單元4《古代詩(shī)歌四首》涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的分類和特點(diǎn)：介紹古代詩(shī)歌的分類，如古體詩(shī)、近體詩(shī)等，并分析各類詩(shī)歌的特點(diǎn)。

2.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：講解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和韻腳，使學(xué)生能夠辨別不同韻腳的詩(shī)歌。

3.意象與意境：分析詩(shī)歌中的意象、意境以及詩(shī)人如何通過(guò)意象創(chuàng)造意境。

4.詩(shī)歌的情感表達(dá)：探討詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感，包括抒情手法、抒情對(duì)象等。

5.詩(shī)歌的審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌審美鑒賞能力，分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的美。

6.詩(shī)歌的翻譯和解讀：學(xué)習(xí)如何翻譯和解讀古代詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意義和背后的文化。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：了解詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

8.詩(shī)歌的朗讀與背誦：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和背誦能力，提高他們對(duì)詩(shī)歌的感悟和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)《古代詩(shī)歌四首》的理解和掌握情況。設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的意境和情感。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和積極性。注意觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

-可以進(jìn)行一些小型測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解程度。

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，可以適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解，確保學(xué)生能夠理解并鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在學(xué)生完成《古代詩(shī)歌四首》的課后作業(yè)后，教師應(yīng)認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況。

-對(duì)于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，要指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和求助，幫助他們克服困難。

-除了書(shū)面作業(yè)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生提交一些與詩(shī)歌相關(guān)的創(chuàng)作，如寫(xiě)一首小詩(shī)或進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。對(duì)這些作品，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)分析《觀書(shū)有感》中“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”這句話的意境和情感。

答案：這句話描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的池塘，天光和云影在水中相互映照，營(yíng)造出一種和諧寧?kù)o的意境。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的感悟和內(nèi)心的寧?kù)o。

2.題目：請(qǐng)結(jié)合《春日》中的詩(shī)句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，分析詩(shī)人的情感和對(duì)春天的感悟。

答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)春天的萬(wàn)紫千紅，傳達(dá)了春天的生機(jī)勃勃和美麗。詩(shī)人對(duì)春天的感悟也體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度。

3.題目：《絕句》中“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

答案：這句話運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法。對(duì)偶使得詩(shī)句韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口；擬人則賦予了黃鸝和白鷺以人的情感，增強(qiáng)了詩(shī)句的生動(dòng)性和形象性。

4.題目：《歸園田居》中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句話描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

答案：這句話描繪了一個(gè)寧?kù)o悠閑的田園畫(huà)面。詩(shī)人通過(guò)對(duì)菊花的采摘和南山的美景的描繪，傳達(dá)了一種悠然自得的生活態(tài)度和對(duì)自然的熱愛(ài)。

5.題目：請(qǐng)分析《古代詩(shī)歌四首》中詩(shī)人在表達(dá)對(duì)自然美景的贊美時(shí)，是如何運(yùn)用意象和意境的。

答案：詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，運(yùn)用了豐富的意象和意境來(lái)表達(dá)對(duì)自然美景的贊美。例如，在《觀書(shū)有感》中，詩(shī)人通過(guò)描繪“半畝方塘”和“天光云影”的意象，創(chuàng)造出一種寧?kù)o和諧的意境，表達(dá)了對(duì)生活的感悟和對(duì)自然的熱愛(ài)。在《春日》中，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)“萬(wàn)紫千紅”的意象，傳達(dá)了春天的生機(jī)勃勃和美麗，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)這些意象和意境的運(yùn)用，詩(shī)人成功地傳達(dá)了他們對(duì)自然美景的贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的分類和特點(diǎn)

-詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

-意象與意境

-詩(shī)歌的情感表達(dá)

-詩(shī)歌的審美鑒賞

-詩(shī)歌的翻譯和解讀

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧

-詩(shī)歌的朗讀與背誦

②關(guān)鍵詞：

-意象：描繪自然景物，表達(dá)詩(shī)人情感和思想。

-意境：通過(guò)意象營(yíng)造出的氛圍和情感。

-韻律：詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳，使詩(shī)歌具有音樂(lè)美。

-情感表達(dá)：詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

-審美鑒賞：分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的美，提高審美能力。

-創(chuàng)作技巧：詩(shī)歌創(chuàng)作中的技巧和方法。

-朗讀與背誦：提高詩(shī)歌的感悟和表達(dá)能力。

③句：

-“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的池塘，表達(dá)了對(duì)生活的感悟和內(nèi)心的寧?kù)o。

-“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，通過(guò)對(duì)春天的描繪傳達(dá)了生機(jī)勃勃的美麗。

-“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)句的生動(dòng)性和形象性。

-“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，描繪了一個(gè)寧?kù)o悠閑的田園畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)和悠然自得的生活態(tài)度。

-《古代詩(shī)歌四首》中，詩(shī)人在表達(dá)對(duì)自然美景的贊美時(shí)，運(yùn)用了豐富的意象和意境，傳達(dá)了他們對(duì)自然美景的贊美之情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，融入藝術(shù)性和趣味性元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，通過(guò)色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

2.實(shí)踐與理論的結(jié)合：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，鍛煉學(xué)生的朗誦和表達(dá)能力。

3.情感與知識(shí)的結(jié)合：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌中的情感，與詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴。例如，通過(guò)情感解讀和賞析，讓學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感表達(dá)，提高他們的審美鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏師生互動(dòng)和學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，有時(shí)過(guò)于注重結(jié)果，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和