高中英語(yǔ)面試試講課一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是以“高中英語(yǔ)面試試講課”為主題，旨在幫助高中生提升面試時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。通過(guò)模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生熟練掌握面試中常用的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、溝通技巧以及自我展示能力。

2、教學(xué)對(duì)象

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)于面試這種特定場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，可能還存在不足。此外，學(xué)生在面試過(guò)程中可能存在緊張、焦慮等情緒，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握面試中常用的英語(yǔ)自我介紹、回答問(wèn)題、提問(wèn)等表達(dá)方式；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言手段，提升面試時(shí)的表達(dá)能力；

（3）能夠根據(jù)面試場(chǎng)景，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效溝通；

（4）提高英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等綜合運(yùn)用能力，為面試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、過(guò)程與方法

（1）采用模擬面試、小組討論、角色扮演等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；

（2）通過(guò)案例分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握面試技巧；

（3）利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、PPT等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生自信心，克服面試中的緊張、焦慮情緒；

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，以積極的心態(tài)面對(duì)面試挑戰(zhàn)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的品質(zhì)，體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)；

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師將采用以退為進(jìn)的教學(xué)策略。在面對(duì)面試這一具有一定挑戰(zhàn)性的場(chǎng)景時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生先從簡(jiǎn)單、熟悉的問(wèn)題入手，逐步增加難度，讓學(xué)生在回答過(guò)程中逐漸建立自信。在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)，從而在面試中更好地展現(xiàn)自己的能力。

2、以點(diǎn)帶面

在教學(xué)過(guò)程中，教師將運(yùn)用以點(diǎn)帶面的策略，通過(guò)講解和示范面試中的關(guān)鍵點(diǎn)，如自我介紹、回答問(wèn)題、提問(wèn)等，幫助學(xué)生掌握整個(gè)面試過(guò)程。通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)的深入剖析，使學(xué)生能夠舉一反三，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他類(lèi)似的場(chǎng)景中。同時(shí)，教師還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面試中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和應(yīng)變能力。

3、以動(dòng)帶靜

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師將采用以動(dòng)帶靜的教學(xué)策略。通過(guò)組織模擬面試、小組討論、角色扮演等動(dòng)態(tài)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感。在這些活動(dòng)中，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如觀看視頻、閱讀資料等，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，將動(dòng)態(tài)實(shí)踐與靜態(tài)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

此外，教師還將注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)面對(duì)面試挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)篇，教師首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)面試中準(zhǔn)備工作的重要性。通過(guò)引用“磨刀不誤砍柴工”的成語(yǔ)，讓學(xué)生明白只有充分準(zhǔn)備，才能在面試中游刃有余。教師將簡(jiǎn)要介紹面試的流程、注意事項(xiàng)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

在這一環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如自我介紹、常用面試問(wèn)題等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)引入新的知識(shí)點(diǎn)，如高級(jí)表達(dá)、職場(chǎng)英語(yǔ)等。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，達(dá)到溫故而知新的目的。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在這一環(huán)節(jié)，教師著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。通過(guò)提供各種面試場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)不同的情況。教師強(qiáng)調(diào)，在面試中要把握住核心要點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。同時(shí)，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行邏輯清晰、條理分明的回答。

4、透過(guò)現(xiàn)像看本質(zhì)

教師通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面試中表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)問(wèn)題。例如，在回答“你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”的問(wèn)題時(shí)，教師讓學(xué)生思考如何從自身實(shí)際出發(fā)，展示自己的真實(shí)能力。此外，教師還指導(dǎo)學(xué)生分析面試官的提問(wèn)意圖，從而更好地把握問(wèn)題的本質(zhì)。

5、一覽眾山小

在本環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試，讓他們站在全局的高度審視整個(gè)面試過(guò)程。通過(guò)模擬面試，學(xué)生可以了解自己的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互觀摩、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到一覽眾山小的境界。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后，教師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和總結(jié)的重要性。引用“爛筆頭勝過(guò)好記憶”的說(shuō)法，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)，進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，教師還會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的面試能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的實(shí)踐和參與，教師不斷引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生全面掌握面試技巧，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生需要反思自己在模擬面試過(guò)程中的表現(xiàn)，包括英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性、應(yīng)變能力以及非語(yǔ)言溝通等方面。自我評(píng)價(jià)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加有針對(duì)性地提升自己。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)包括同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)中，學(xué)生相互觀摩模擬面試的表現(xiàn)，給予意見(jiàn)和建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生從他人的角度了解自己的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。教師評(píng)價(jià)則更加專(zhuān)業(yè)和全面，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生在面試中的整體表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是以小組為單