七年級(jí)下冊(cè)第二單元6老山界教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)下冊(cè)第二單元6老山界教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《老山界》課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《老山界》一文，通過閱讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)注重課文背景介紹、生詞講解、文章結(jié)構(gòu)分析及主題思想探討，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力：通過分析《老山界》的文學(xué)特色，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)技巧，提升文學(xué)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：讓學(xué)生了解課文背后的歷史背景，感受民族精神，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.提升表達(dá)交流能力：通過小組討論、課堂分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增進(jìn)人際交流技巧。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和閱讀能力，能夠理解課文中的一般性描述。在能力方面，他們通過之前的學(xué)習(xí)，初步掌握了分析文章結(jié)構(gòu)和把握文章主旨的方法，但深度理解和批判性思考能力仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)交流能力處于發(fā)展階段，對(duì)課文中蘊(yùn)含的情感和文化價(jià)值的感知能力也正處于成長(zhǎng)期。

對(duì)于《老山界》這一課程內(nèi)容，學(xué)生在情感上可能難以完全體會(huì)到課文所反映的歷史背景和革命先輩的崇高精神，這需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，課堂參與度可能因個(gè)體差異而有所不同，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)造成了一定影響。因此，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳授課文背景、詞匯和文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表對(duì)課文主題和人物形象的理解，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

-體驗(yàn)式教學(xué)法：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中描述的歷史情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，展示課文相關(guān)歷史背景、圖片和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答、小測(cè)試等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們偉大祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)征嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事——《老山界》?！?/p>

2.簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，注意生詞和長(zhǎng)句的閱讀。

2.教師提問：“文章主要講述了什么故事？文章可以分為哪幾個(gè)部分？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。

（三）深入閱讀，理解課文（20分鐘）

1.講解生詞和難句，幫助學(xué)生理解課文。

2.分析文章的表達(dá)技巧和寫作特色，如：對(duì)比、擬人、排比等。

3.指導(dǎo)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵句，總結(jié)文章主旨。

4.探討文章側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中的英勇事跡和崇高精神。

（四）小組討論，深入思考（15分鐘）

1.分組討論：“文章中的紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)，表現(xiàn)出了哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)，情感升華（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡和崇高精神。

2.提醒學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)良品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（六）課后作業(yè)，拓展延伸（課后自主完成）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

2.查閱相關(guān)資料，了解長(zhǎng)征途中的其他感人故事，下節(jié)課分享。

3.寫一篇關(guān)于《老山界》的讀后感，不少于300字。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景知識(shí)：

-《老山界》選自毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》，反映了紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的壯麗場(chǎng)景。

-了解長(zhǎng)征的歷史背景，包括紅軍長(zhǎng)征的原因、路線、意義等。

2.詞匯知識(shí)：

-學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的新詞，如：峻嶺、崎嶇、跋涉、峭壁等。

-理解并運(yùn)用課文中的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，如：臨危不懼、堅(jiān)韌不拔、一往無(wú)前等。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：

-確定文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分。

-分析文章的寫作線索，如何從敘述事件到展現(xiàn)人物精神。

4.表達(dá)技巧和寫作特色：

-識(shí)別并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-學(xué)習(xí)作者如何通過景物描寫來烘托人物情感和氣氛。

5.人物形象分析：

-分析紅軍戰(zhàn)士的形象，理解他們?cè)谄D苦環(huán)境中的英勇表現(xiàn)和崇高精神。

-討論紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)所展現(xiàn)出的集體主義、勇敢、堅(jiān)韌、樂觀等品質(zhì)。

6.主題思想探討：

-提煉課文的主題思想，即通過紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程展現(xiàn)革命先輩的英勇精神。

-探討課文對(duì)當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義，如何從紅軍戰(zhàn)士的精神中汲取力量。

7.閱讀策略和技巧：

-學(xué)習(xí)如何通過預(yù)讀、細(xì)讀、精讀等策略深入理解文章內(nèi)容。

-掌握如何通過抓關(guān)鍵詞、找中心句等方法快速把握文章主旨。

8.口頭表達(dá)和寫作能力：

-通過課堂討論、分享心得等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-通過課后寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力，尤其是如何表達(dá)自己的思想和感悟。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、個(gè)人發(fā)言等形式，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解、表達(dá)等方面的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及與合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予關(guān)心和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正和建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，既要指出學(xué)生的不足，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如創(chuàng)作與課文相關(guān)的繪畫、寫作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《老山界》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：

-在課堂上，我嘗試通過講述、討論、體驗(yàn)式教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果，他們能夠積極參與課堂，主動(dòng)探究問題。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論話題的引導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這一點(diǎn)，努力提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：

-在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如放緩講解節(jié)奏，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)等。這樣做有助于學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。

-同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文主旨方面存在困難。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章主題思想的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)管理方面：

-在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？傮w來說，課堂氛圍較好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

-但是，我也注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)專注度。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。特別是在理解課文內(nèi)容、分析人物形象和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面，學(xué)生有了較大的提高。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀理解能力仍需加強(qiáng)，對(duì)文章深層含義的挖掘不夠深入。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和分析能力。

5.改進(jìn)措施和建議：

-為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問、多思考，以提高他們的批判性思維能力。

-同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-在作業(yè)布置方面，我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量，盡量設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的作業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長(zhǎng)征》、《紅軍長(zhǎng)征的故事》等關(guān)于長(zhǎng)征歷史的書籍，以及關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的電影、紀(jì)錄片等影視資源。

-視頻資源：長(zhǎng)征紀(jì)錄片、長(zhǎng)征電影等，如《長(zhǎng)征》、《四渡赤水》等，讓學(xué)生通過視覺感受長(zhǎng)征的艱苦歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如百度百科、歷史網(wǎng)站等，查閱長(zhǎng)征歷史背景、紅軍長(zhǎng)征的感人故事等資料。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解長(zhǎng)征歷史和紅軍長(zhǎng)征的故事。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫心得體會(huì)，分享自己的收獲和感悟，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

-組織拓展學(xué)習(xí)成果分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)-①紅軍長(zhǎng)征的歷史背景

-②紅軍翻越老山界的過程

-③紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡和崇高精神

2.重點(diǎn)詞匯：

-①峻嶺、崎嶇、跋涉、峭壁

-②臨危不懼、堅(jiān)韌不拔、一往無(wú)前

3.重點(diǎn)句子：

-①紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)，表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌