草原就是我的家1教學(xué)目標(biāo)(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格,了解蒙古族風(fēng)情,掌握有關(guān)蒙古舞的基本動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。(二)“過(guò)程與方法”目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自由學(xué)唱和教師教唱相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲。(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)能用甜美的聲音演唱歌曲;能用不同的速度演唱歌曲,體會(huì)速度的變化帶來(lái)的不同感受;并使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,模仿能力強(qiáng),采用歌、舞、圖片等相結(jié)合的手段,進(jìn)行直觀教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。由于一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握用正確的姿勢(shì)、自然的聲音,有表情的演唱歌曲,他們已經(jīng)能使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器對(duì)所學(xué)音樂(lè)進(jìn)行伴奏,并能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。3重點(diǎn)難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。(二)教學(xué)難點(diǎn)歌曲第三樂(lè)句中的八度音程大跳和附點(diǎn)音符(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式教師通過(guò)用動(dòng)作輔助方法,使學(xué)生更直觀的掌握。如結(jié)合歌詞內(nèi)容“揮動(dòng)鞭兒”,讓學(xué)生舉起手體會(huì)從上到下?lián)]鞭的動(dòng)作,輔助唱準(zhǔn)這一句的音高。又通過(guò)自己的邊做邊唱進(jìn)一步加深,從而解決教學(xué)難點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(1)、談話導(dǎo)入師同學(xué)們你們知道我們國(guó)家一共有多少民族嗎生56個(gè)民族師你都知道哪些民族生傣族、漢族、滿族等等師你知道我們國(guó)家有一個(gè)民族是蒙古族嗎他們熱情好客,勤勞善良,喜歡騎馬、射箭,他們男女都喜歡穿寬大的長(zhǎng)袍,女子在盛大的節(jié)日會(huì)帶上漂亮的頭飾。提到蒙古族不得不提的是他們民族特有的一種樂(lè)器,馬頭琴,它因琴頭雕有馬頭而得名。(運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示蒙古族的服飾以及馬頭琴)(2)、揭題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌《草原就是我的家》活動(dòng)2【講授】活動(dòng)2、自由學(xué)唱，依學(xué)而教(1)、師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,歌曲中都唱了什么內(nèi)容(播放音樂(lè)范唱)生藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞,騎上了我的小紅馬,揮動(dòng)鞭兒唱起歌,草原就是我的家。(2)、師請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,一會(huì)和大家分享一下你聽(tīng)這首歌曲的感受,你可以隨著音樂(lè)輕輕地動(dòng)一動(dòng)。(播放音樂(lè)范唱)生(隨音樂(lè)輕輕律動(dòng))聽(tīng)了這首歌曲我很開(kāi)心(3)、師下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲,請(qǐng)你先張嘴不出聲跟著老師的范唱來(lái)演唱。(教師彈伴奏并范唱,學(xué)生張嘴不出聲演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌詞)(4)、師請(qǐng)你跟著老師的琴再唱一遍,找出其中你認(rèn)為不容易唱的或者是哪里要提示大家注意的地方。(學(xué)生跟教師鋼琴伴奏演唱歌曲)生提醒大家注意歌詞是藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞,而不是藍(lán)藍(lán)的天空飛彩霞。生這一樂(lè)句的音高比較高要注意。師這一樂(lè)句出現(xiàn)了一個(gè)在四線上的音它是全曲的最高音,在演唱時(shí),要把自己的氣息沉到小肚子,嘴巴張開(kāi),微笑著演唱。(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下演唱這一樂(lè)句,直到演唱準(zhǔn)確為止。)師老師請(qǐng)同學(xué)們看這一樂(lè)句,這一樂(lè)句同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)有些困難。同學(xué)們?cè)谘莩皳]動(dòng)”的時(shí)候把右手舉起來(lái),唱“揮”的時(shí)候手在上,唱“動(dòng)”的時(shí)候手在下,做揮鞭動(dòng)作。(先看老師做示范,再請(qǐng)同學(xué)演唱,輔助唱準(zhǔn)這一句的音高。)(5)、師請(qǐng)同學(xué)們完整跟音樂(lè)演唱,注意聽(tīng)清前奏和間奏。(跟音樂(lè)演唱)(6)、師同學(xué)們你們想不想看看美麗的草原(多媒體播放草原圖片),草原美不美,這么美麗的草原就是我的家,如果你也能騎上小馬在草原上馳騁會(huì)是什么樣的心情,讓我們快來(lái)騎上我們的小馬來(lái)唱一唱。(跟原唱)在演唱的之前請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)蒙古族舞蹈中的騎馬動(dòng)作和揮鞭動(dòng)作。師請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)表演,其他同學(xué)隨老師伴奏演唱歌曲。(7)師同學(xué)們你們的演唱能力已經(jīng)很高了,下面老師要考一考你們的反應(yīng)能力,你能不能跟著老師的琴來(lái)演唱這首歌。(教師用琴?gòu)棸樽嘧儞Q速度,一遍慢速,一遍快速。)(8)師這兩遍音樂(lè)速度不一樣,你有什么樣不同的感受。生速度快的很歡快,感覺(jué)很高興。生速度慢的很抒情。師同樣一首歌曲,不同的速度會(huì)帶給我們不同的感受,同時(shí)它還會(huì)和你的心情有關(guān)系?；顒?dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)3、樂(lè)器伴奏，豐富內(nèi)容(1)師同學(xué)們你們唱的真好,老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,但是在得到獎(jiǎng)勵(lì)之前要先玩一個(gè)節(jié)奏游戲,你把節(jié)奏游戲玩好才會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。(節(jié)奏游戲方法給學(xué)生圖片1、2各兩張,請(qǐng)學(xué)生自由組合成一條24的節(jié)奏,然后請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)拍一拍;再有老師用圖片1、2、3、組成圖片4,請(qǐng)同學(xué)拍一拍,在拍圖片4的時(shí)候把學(xué)生分成兩組,一組同學(xué)輕輕拍手拍上面一條節(jié)奏,另一組同學(xué)輕輕拍椅子拍下一條節(jié)奏。)(2)、師同學(xué)們做的真好,老師的獎(jiǎng)勵(lì)就是請(qǐng)你使用打擊樂(lè)器,用我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏為今天所學(xué)的歌曲伴奏,我們先來(lái)觀察一下(出示打擊樂(lè)節(jié)奏譜)鈴鼓是每小節(jié)第一拍拍擊鈴鼓,第二拍搖晃鈴鼓,小沙錘代表的是八分音符大沙錘代表的是四分音符,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一下沙錘的節(jié)奏。(在學(xué)生明確自己的節(jié)奏后請(qǐng)學(xué)生練習(xí))(3)、師請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏兩人一組自由練習(xí)。同學(xué)們要注意的就是演奏時(shí)一定要演唱。(教師巡視指導(dǎo))(4)、指名表演唱活動(dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)4、自由展示，展現(xiàn)自我小結(jié)今天,老師和