三年級下冊道德與法治（教學設(shè)計+素材）第4課《同學相伴》（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊道德與法治（教學設(shè)計+素材）第4課《同學相伴》（第一課時）課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設(shè)計與素材

1.教學設(shè)計

（1）導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于友誼的故事，引發(fā)學生對同學的思考，引出本課主題《同學相伴》。

（2）新課導(dǎo)入：講解同學之間的相互陪伴、共同成長的重要性。

（3）案例分析：分享一些同學之間的美好瞬間，讓學生學會珍惜友誼。

（4）小組討論：讓學生討論如何與同學相處，形成良好的友誼關(guān)系。

（5）總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學生樹立正確的友誼觀。

2.教學素材

（1）故事：《小豬佩奇和他的朋友們》

（2）圖片：同學間一起活動的照片

（3）視頻：關(guān)于友誼的短視頻

三、教學實施

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過講述故事，引發(fā)學生對同學的思考，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：講解同學之間的相互陪伴、共同成長的重要性。

3.案例分析：分享一些同學之間的美好瞬間，讓學生學會珍惜友誼。

4.小組討論：讓學生討論如何與同學相處，形成良好的友誼關(guān)系。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學生樹立正確的友誼觀。

四、作業(yè)布置

讓學生寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的文章，不少于200字。

五、課后反思

對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生在課堂上的參與度如何，有哪些需要改進的地方。核心素養(yǎng)目標1.學生能夠理解并認同友誼的重要性，學會珍惜和維護良好的同學關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生善于與人溝通、交流的能力，提高團隊協(xié)作和人際交往能力。

3.引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、互相尊重的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高分析和判斷能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了有關(guān)友誼的基本概念，如友情的意義、如何與人相處等。

2.學生的學習興趣主要集中在與人交往、團隊合作等方面，對于如何建立和維護友誼關(guān)系有較高的興趣。

3.學生的學習能力方面，大部分學生具備較好的溝通和表達能力，但在解決人際關(guān)系問題方面可能存在一定的困難。

4.學生的學習風格方面，一部分學生喜歡通過聽講來學習，另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來學習。

5.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何處理同學間的沖突，如何與他人合作，如何建立信任和尊重等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下冊道德與法治》第4課《同學相伴》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括友誼的故事、同學間活動的照片和關(guān)于友誼的短視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。教學過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是三年級下冊道德與法治第4課《同學相伴》。在我們的生活中，每天都會有各種各樣的同學陪伴著我們，我們一起學習，一起玩耍，一起成長。那么，同學們之間的友誼對于我們來說意味著什么呢？讓我們一起探索一下吧！

2.講述故事，引發(fā)思考（5分鐘）

同學們，我來給大家講一個關(guān)于友誼的故事。故事的主人公是小明和小紅，他們是鄰居也是同學。小明和小紅一起度過了許多快樂的時光，他們互相幫助，共同成長。有一天，小明因為生病不能去學校，小紅特意為小明帶來了她親手做的水果拼盤，還陪小明一起做作業(yè)。故事講完了，請大家想一想，小明和小紅之間的友誼是怎樣的？

3.新課導(dǎo)入，講解同學相伴的意義（10分鐘）

同學們，在我們的生活中，朋友就像一道光，給我們帶來溫暖和力量。有了朋友，我們的生活才會更加豐富多彩。那么，同學之間的友誼對于我們來說有什么意義呢？讓我們一起來看一下教材上的內(nèi)容。

4.案例分析，珍惜友誼（15分鐘）

同學們，在我們的生活中，每天都有許多美好的瞬間值得我們?nèi)フ湎?。讓我們一起來看一下這些關(guān)于同學友誼的美好瞬間吧！

（1）小組討論，分享美好瞬間（5分鐘）

同學們分成小組，討論并分享自己與同學之間的美好瞬間。

（2）全班交流，感悟友誼（5分鐘）

每個小組派一名代表分享討論成果，大家共同感悟友誼的美好。

5.小組討論，如何與同學相處（10分鐘）

同學們，在我們的生活中，與同學相處是一門很重要的學問?，F(xiàn)在，讓我們一起來討論一下如何與同學相處吧！

（1）小組討論，總結(jié)相處之道（5分鐘）

同學們分成小組，討論并總結(jié)與同學相處的方法和技巧。

（2）全班交流，分享相處之道（5分鐘）

每個小組派一名代表分享討論成果，大家共同學習與同學相處的方法和技巧。

6.總結(jié)提升，樹立正確的友誼觀（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們知道了友誼的重要性，也學會了如何與同學相處。那么，我們應(yīng)該怎樣做才能珍惜和維護良好的同學關(guān)系呢？讓我們一起來看一下教材上的內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，本節(jié)課我們學習了同學之間的友誼的重要性，以及如何與同學相處。希望大家能夠珍惜身邊的友誼，與同學們共同成長，共同度過美好的時光。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，請大家課后寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的文章，不少于200字。

9.課后反思（課后）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生在課堂上的參與度如何，有哪些需要改進的地方。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學們更深入地理解友誼的重要性以及如何與同學相處，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于友誼的故事、同學間相互幫助的實例以及如何處理同學間沖突的方法等。同學們可以閱讀這些材料，以豐富自己的知識，提高自己的人際交往能力。

（1）《友誼的力量》：講述友誼對一個人成長的重要影響，以及如何珍惜和維護友誼。

（2）《同學間的互助與合作》：介紹同學之間如何相互幫助、共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

（3）《化解同學間沖突的方法》：講述如何處理同學間的矛盾和沖突，維護良好的同學關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們在課后可以進行自主學習和探究，進一步鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。以下是一些建議：

（1）回顧課堂筆記，對所學內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

（2）閱讀拓展閱讀材料，加深對友誼和同學關(guān)系的理解。

（3）與同學進行交流，分享彼此在課堂上的收獲和感悟。

（4）觀察生活中的同學關(guān)系，思考如何運用所學知識處理實際問題。

（5）撰寫課后心得，對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。教學反思與改進今天上完《同學相伴》這一課后，我深感教學是一個需要不斷反思和改進的過程。首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，我講述的故事引起了同學們的興趣，但部分同學在分享自己的美好瞬間時，顯得有些緊張和害羞。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地創(chuàng)造一個輕松和包容的環(huán)境，讓每個同學都有機會表達自己。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們對于如何與同學相處的問題有很多自己的想法，但有時候表達不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多的小組討論和角色扮演活動，以便同學們能夠更深入地理解和學習如何與人溝通和交流。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。針對這一點，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多的互動式教學方法，比如小組競賽、游戲等，以激發(fā)所有同學的參與熱情。

最后，我在總結(jié)提升環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，同學們對于如何維護良好的同學關(guān)系有了更深的理解，但在實際操作上可能還有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多的實際操作練習，比如模擬同學間的沖突情境，讓同學們學會如何處理和解決問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了讓同學們能夠鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，并提高自己的能力，我布置了以下作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學，寫一篇關(guān)于友誼的小作文，不少于300字。

2.設(shè)計一個小組活動，主題是如何與同學更好地相處，包括活動流程、角色分配等。

作業(yè)反饋：

我對同學們提交的作業(yè)進行了批改和反饋，以下是同學們在作業(yè)中普遍存在的問題以及我的建議：

1.在作文中，部分同學對于友誼的理解比較表面，沒有深入挖掘友誼的內(nèi)涵。建議這部分同學可以再深入