2024-2025學年校園霸凌影響下的心理健康教育設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《心理健康教育》七年級上冊第四章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”中的第二節(jié)“校園暴力及其影響”。本節(jié)課的主要內容有：

1.了解校園暴力的概念、類型及危害。

2.分析校園暴力產生的原因。

3.學會如何預防和減少校園暴力，保護自己和他人的心理健康。

教學目標：

1.讓學生認識校園暴力的危害，提高防范意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、和諧相處的價值觀。

3.提高學生應對校園暴力的能力，促進心理健康發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的心理健康意識，使學生能夠正確認識和理解校園暴力的概念、類型及危害，增強防范意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、和諧相處的價值觀，提高學生的人際交往能力和情緒管理能力。

3.引導學生學會分析和思考校園暴力產生的原因，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生學會預防和減少校園暴力，提高學生的自我保護能力和心理健康水平。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于個人心理素質、情緒管理、人際交往等基本知識，對于理解校園暴力的概念和危害有一定的基礎。

2.學生的學習興趣主要集中在與人際關系、心理健康相關的話題，對于如何處理校園暴力問題具有較高的探究欲望。大部分學生具備較好的合作能力和批判性思維，但部分學生可能在情緒管理和問題解決方面存在一定困難。

3.學生在學習本節(jié)課內容時，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對校園暴力類型的理解、分析校園暴力產生原因的能力、以及如何預防和減少校園暴力的實際操作。此外，部分學生可能因為個人經(jīng)歷或觀念的影響，對校園暴力的認識存在誤區(qū)，需要老師在教學中進行引導和糾正。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學生主動參與進來，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的合作能力和批判性思維。

-情景模擬法：創(chuàng)設真實的校園暴力情景，讓學生參與其中，模擬應對校園暴力的過程，提高學生的情緒管理和問題解決能力。

-視頻教學法：利用視頻資料展示校園暴力的真實案例，讓學生更直觀地了解校園暴力的危害，引發(fā)學生的思考和共鳴。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示相關的圖片、視頻和動畫，豐富教學內容，吸引學生的注意力。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的游戲和練習題，增強學生的學習興趣和參與度。

-在線學習平臺：利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，讓學生在線觀看相關教學資源，進行自主學習和探究，提高學生的學習效果和自主學習能力。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是關于校園暴力及其影響的內容。在開始上課之前，請同學們先想一想，你們對校園暴力有哪些了解呢？”

2.講授新課（20分鐘）

“同學們，校園暴力是指在學校環(huán)境中，同學之間以權勢、體力、心理等手段，對他人實施的蓄意或惡意傷害行為。校園暴力主要包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡暴力等類型。接下來，我們來具體了解一下每種類型的校園暴力?！?/p>

“身體暴力指的是直接對他人身體造成的傷害，如打罵、推搡等。心理暴力則是指通過言語、行為等手段對他人心理造成的傷害，如辱罵、嘲笑等。網(wǎng)絡暴力則是利用網(wǎng)絡平臺對他人進行的侮辱、誹謗等行為。同學們，你們還知道哪些校園暴力的類型呢？”

“校園暴力產生的原因有很多，包括家庭因素、學校因素、社會因素等。家庭因素可能是因為家庭教育方式不當、家庭氛圍不和諧等。學校因素可能是因為校園文化不良、師生關系緊張等。社會因素則可能是因為社會風氣影響、媒體傳播等。那么，你們認為校園暴力產生的原因是什么呢？”

“面對校園暴力，我們應該如何預防和減少呢？首先，我們要提高自己的防范意識，學會保護自己。其次，我們要尊重他人，和諧相處，避免因為一些小事而發(fā)生沖突。最后，如果遇到校園暴力，我們要勇敢站出來，尋求幫助，不要忍氣吞聲。同學們，你們學會如何預防和減少校園暴力了嗎？”

3.互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

“現(xiàn)在，我們來進行小組討論。請同學們分成小組，每組討論一下你們認為如何預防和減少校園暴力。討論結束后，每組派一名代表進行匯報。”

4.總結與反思（5分鐘）

“通過今天的學習，我們知道了校園暴力的危害、類型、產生原因以及如何預防和減少。希望同學們能夠在日常生活中，積極踐行尊重他人、和諧相處的原則，共同營造一個美好的校園環(huán)境。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有關心理健康的內容?！?/p>

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

“同學們，請結合今天所學內容，課后回家后，與家人分享關于校園暴力的知識，并思考如何在家中營造一個和諧的家庭氛圍。下節(jié)課，我們將進行分享和討論。”

六、教學反思

本節(jié)課通過講授、討論、互動等方式，讓學生對校園暴力有了更深入的了解。課堂上，學生們積極參與，討論熱烈，對預防和減少校園暴力有了更清晰的認識。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對于校園暴力的認識存在誤區(qū)，需要在今后的教學中繼續(xù)引導和糾正。在下節(jié)課中，我將進一步拓展有關心理健康的內容，幫助學生樹立正確的心理健康觀念。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.心理健康教育書籍：推薦學生閱讀《青少年心理健康教育指南》、《心理素質培養(yǎng)手冊》等書籍，以提高學生心理健康素養(yǎng)，增強心理承受能力。

2.心理健康教育視頻：推薦學生觀看心理健康教育紀錄片、講座等視頻資源，如《心理健康公開課》、《心理學家教你如何應對校園暴力》等，以豐富學生對心理健康知識的了解。

3.心理健康教育活動：鼓勵學生參加學校舉辦的心理健康教育活動，如心理健康講座、心理劇表演、心理素質拓展訓練等，以提高學生心理素質，促進全面發(fā)展。

4.校園暴力案例分析：提供一些真實的校園暴力案例，讓學生分析案例中存在的問題，以及如何預防和解決這些問題，從而提高學生的問題解決能力。

二、拓展建議

1.開展小組討論：讓學生分組討論本節(jié)課所學的知識點，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的合作能力和批判性思維。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園暴力的情景，讓學生學會如何應對校園暴力，提高學生的情緒管理和問題解決能力。

3.撰寫心得體會：讓學生撰寫本節(jié)課的學習心得體會，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

4.定期回訪：教師可定期回訪學生，了解學生在家庭和學校中的人際關系狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生可能面臨的心理問題。

5.家長參與：邀請家長參與心理健康教育活動，讓家長了解校園暴力的危害，學會如何在家中營造和諧的家庭氛圍，共同關注學生的心理健康。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了校園暴力的概念、類型及危害，知道了校園暴力產生的原因，以及如何預防和減少校園暴力。

-我們強調了尊重他人、和諧相處的重要性，鼓勵同學們在日常生活中積極踐行，共同營造一個美好的校園環(huán)境。

-同學們通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作能力、情緒管理能力和問題解決能力。

2.當堂檢測：

-請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內容，完成以下題目：

1.校園暴力的主要類型有哪些？

2.校園暴力產生的原因有哪些？

3.如何預防和減少校園暴力？

4.請結合自己的經(jīng)歷，談談對校園暴力的認識和體會。

-同學們可以先進行自我評估，檢查自己對校園暴力的認識和防范意識。教師將對同學們的答案進行點評和指導，幫助同學們更好地理解和掌握相關知識。

-針對課堂小結和當堂檢測的內容，教師可進行課堂總結，強調校園暴力的危害性和預防措施，提醒同學們時刻保持警惕，尊重他人，和諧相處。

-最后，教師可對同學們的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，鼓勵同學們在今后的學習和生活中，積極面對挑戰(zhàn)，維護自己的心理健康。八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《青少年心理健康教育指南》、《心理素質培養(yǎng)手冊》等書籍，幫助學生進一步了解心理健康知識和提升心理素質。

-推薦觀看視頻資源：《心理健康公開課》、《心理學家教你如何應對校園暴力》等，通過專家講解和案例分析，加深學生對心理健康和校園暴力的理解。

-校園暴力案例分析：提供一些真實的校園暴力案例，供學生閱讀和思考，引導學生學會從不同角度分析問題，提高問題解決能力。

2.拓展要求：

-學生可利用課后時間自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源，做好筆記，加深對課堂內容的理解和鞏固。

-鼓勵學生主動向教師提問，或與同學進行討論，分