體育5年級(jí)（跨越式跳高）5跨越式跳高大單元課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)體育課程中的跨越式跳高。該部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的跳遠(yuǎn)、跑步等基本運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)聯(lián)，要求學(xué)生在掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握跨越式跳高的技巧。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)；2.跨越式跳高的訓(xùn)練方法；3.跨越式跳高的比賽規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)跨越式跳高的技能掌握，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)韌的體育精神。同時(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自律性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳遠(yuǎn)等，部分學(xué)生對(duì)跳躍類(lèi)動(dòng)作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮有趣的體育項(xiàng)目較感興趣，尤其是具有挑戰(zhàn)性的跳躍動(dòng)作。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備理解和掌握新技能的能力，少數(shù)學(xué)生可能需要重復(fù)練習(xí)以加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生喜歡獨(dú)立練習(xí)，而大部分學(xué)生則喜歡在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，學(xué)生可能面臨動(dòng)作協(xié)調(diào)性、膽量、恐懼心理等方面的困難。部分學(xué)生可能在動(dòng)作準(zhǔn)確性、身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感方面存在挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)比賽規(guī)則理解不夠，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法、分組練習(xí)法和比賽法。講授法用于講解跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)和比賽規(guī)則；示范法讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作來(lái)模仿和學(xué)習(xí)；分組練習(xí)法讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流和協(xié)作，提高動(dòng)作技巧；比賽法激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)分組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)（模擬跨越式跳高動(dòng)作）、游戲（跨越障礙物）等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。例如，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬跨越式跳高的動(dòng)作，以便其他學(xué)生更好地理解和掌握。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、體育器材和跨越障礙物等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)和比賽規(guī)則，幫助學(xué)生更直觀地理解；體育器材如跳高桿、海綿墊等用于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)；跨越障礙物用于游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跨越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道跨越式跳高是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于跨越式跳高的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨越式跳高的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹跨越式跳高的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解跨越式跳高的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹跨越式跳高的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解跨越式跳高的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.跨越式跳高案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的跨越式跳高案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解跨越式跳高的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用跨越式跳高解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨越式跳高相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨越式跳高的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨越式跳高的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)跨越式跳高在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨越式跳高。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于跨越式跳高的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《跨越式跳高技巧解析》、《世界跳高名將的故事》、《跨越式跳高訓(xùn)練方法匯編》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生深入了解跨越式跳高的歷史和發(fā)展，了解著名跳高運(yùn)動(dòng)員的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)體育的情感。

（2）學(xué)生可以查找有關(guān)跨越式跳高的訓(xùn)練方法和技巧，以提高自己的跳高技能，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的競(jìng)技水平。

（4）學(xué)生可以關(guān)注體育新聞和賽事，了解跨越式跳高在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。

（5）讓學(xué)生結(jié)合自己的身體狀況和生活習(xí)慣，制定一個(gè)合理的鍛煉計(jì)劃，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式。

（6）學(xué)生可以進(jìn)行家庭鍛煉，與家人一起分享跨越式跳高的樂(lè)趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生加入體育社團(tuán)或俱樂(lè)部，與他人交流和分享跨越式跳高的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、紀(jì)律性以及與他人的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)熱情，以及對(duì)跨越式跳高的興趣和關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)跨越式跳高的理解程度以及他們提出的解決方案的可行性和有效性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)跨越式跳高的掌握程度。測(cè)試可以包括動(dòng)作技巧的展示、理論知識(shí)的選擇題或簡(jiǎn)答題等。評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)跨越式跳高的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力、分析和思考能力以及他們對(duì)學(xué)習(xí)材料的深入研究。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可以提供鼓勵(lì)和肯定，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，并提出進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)

題目：請(qǐng)描述跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)包括起跳、擺動(dòng)、過(guò)桿和落地四個(gè)環(huán)節(jié)。起跳時(shí)，雙腳同時(shí)用力向后上方跳起；擺動(dòng)時(shí)，雙臂向后上方擺動(dòng)，配合身體協(xié)調(diào)；過(guò)桿時(shí)，頭部和軀干先后過(guò)桿，雙腳落在桿的另一側(cè)；落地時(shí)，雙腳同時(shí)落地，膝蓋微彎，身體向前傾，保持平衡。

2.例題二：跨越式跳高的訓(xùn)練方法

題目：請(qǐng)列舉三種跨越式跳高的訓(xùn)練方法。

答案：三種跨越式跳高的訓(xùn)練方法包括：1)擺動(dòng)練習(xí)，通過(guò)擺動(dòng)雙臂和身體來(lái)提高協(xié)調(diào)性和力量；2)起跳練習(xí)，通過(guò)跳箱或跳坑來(lái)提高起跳能力和力量；3)跨越練習(xí)，通過(guò)跨越不同高度的障礙物來(lái)模擬跨越式跳高的動(dòng)作，提高技巧和信心。

3.例題三：跨越式跳高的比賽規(guī)則

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述跨越式跳高的比賽規(guī)則。

答案：跨越式跳高的比賽規(guī)則包括：1)比賽分為預(yù)賽、次輪和決賽三個(gè)階段；2)每位選手有三次試跳機(jī)會(huì)，最佳成績(jī)計(jì)入最終成績(jī)；3)選手必須成功跨越所有高度才能取得比賽成績(jī)；4)如果選手在試跳中失敗，可以繼續(xù)嘗試，但最佳成績(jī)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；5)比賽結(jié)果以選手最高跨越的高度計(jì)算，高度相同的，以次數(shù)較少者獲勝。

4.例題四：跨越式跳高的技巧與應(yīng)用

題目：請(qǐng)解釋跨越式跳高的技巧與應(yīng)用。

答案：跨越式跳高的技巧包括起跳、擺動(dòng)、過(guò)桿和落地四個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。應(yīng)用時(shí)，選手需要根據(jù)自身情況和比賽要求，合理運(yùn)用技巧，發(fā)揮最佳水平。例如，在比賽中，選手需要根據(jù)不同高度的桿子，調(diào)整起跳的力量和擺動(dòng)的幅度，以順利跨越；在訓(xùn)練中，選手可以通過(guò)練習(xí)不同的跳躍動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和力量，從而提高跨越式跳高的成績(jī)。

5.例題五：跨越式跳高的訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)給出一個(gè)跨越式跳高的訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)。

答案：一個(gè)跨越式跳高的訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)方面：1)確定訓(xùn)練目標(biāo)，如提高起跳能力、擺動(dòng)協(xié)調(diào)性或跨越技巧；2)安排每周的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間，保持訓(xùn)練的連續(xù)性和穩(wěn)定性；3)設(shè)計(jì)每次訓(xùn)練的具體內(nèi)容，如擺動(dòng)練習(xí)、起跳練習(xí)或跨越障礙物練習(xí)；4)逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度和難度，以促進(jìn)技能的提高；5)定期進(jìn)行比賽或測(cè)試，評(píng)估訓(xùn)練效果和調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：起跳、擺動(dòng)、過(guò)桿、落地、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練強(qiáng)度、比賽規(guī)則、訓(xùn)練計(jì)劃。

3.句：跨越式跳高是一項(xiàng)需要身體協(xié)調(diào)、力量和技巧的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)不斷的練習(xí)和比賽，可以提高自己的成績(jī)和能力。

4.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的插圖，如跳高運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)圖、跳高桿的圖案等，以及使用鮮艷的顏色和有趣的字體，使板書(shū)更具吸引力。同時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)示范跨越式跳高的動(dòng)作，或者進(jìn)行跨越式跳高的小游戲，來(lái)增加課堂的趣味性。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

①跨越式跳高的基本動(dòng)作要領(lǐng)：起跳、擺動(dòng)、過(guò)桿、落地。

②跨越式跳高的訓(xùn)練方法：擺動(dòng)練習(xí)、起跳練習(xí)、跨越障礙物練習(xí)。

③跨越式跳高的比賽規(guī)則：預(yù)賽、次輪、決賽，三次試跳機(jī)會(huì)，最佳成績(jī)計(jì)入最終成績(jī)。

④跨越式跳高的技巧與應(yīng)用：起跳力量、擺動(dòng)協(xié)調(diào)性、過(guò)桿技巧。

⑤跨越式跳高的訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)：確定訓(xùn)練目標(biāo)、安排訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容、逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度和難度、定期進(jìn)行比賽或測(cè)試。反思改進(jìn)措施（1）通過(guò)引入多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等形式直觀展示跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上有走神、開(kāi)小差等現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)組織方面，小組討論的組織和引導(dǎo)需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）教學(xué)方法方面，雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)跨越式跳高的理解和掌握程度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)