快樂(lè)讀書吧《讀讀童話故事》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)讀書吧》中的《讀讀童話故事》。該章節(jié)旨在通過(guò)閱讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)童話故事的基本了解和對(duì)詞語(yǔ)的理解上。學(xué)生通過(guò)對(duì)童話故事的閱讀，能夠進(jìn)一步理解故事情節(jié)，豐富自己的想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)故事發(fā)展、理解詞語(yǔ)含義等，從而提高閱讀效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)閱讀《讀讀童話故事》，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，鍛煉思維的敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些童話故事，對(duì)童話故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如認(rèn)字、拼音、理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇和興趣，他們善于通過(guò)圖片和文字來(lái)理解和表達(dá)事物。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞語(yǔ)的理解問(wèn)題，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)也可能存在理解困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀長(zhǎng)篇故事感到困難，缺乏持久的閱讀耐心。另外，學(xué)生在理解故事深層含義和主題方面可能存在挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)討論法：通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的閱讀理解和想象能力。

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探索答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫等展示童話故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

（3）紙質(zhì)教材與電子資源結(jié)合：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？你們知道童話故事的特點(diǎn)嗎？”

展示一些經(jīng)典的童話故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如角色、情節(jié)、結(jié)局等。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童話故事進(jìn)行分析，如《白雪公主》、《小紅帽》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些童話故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何創(chuàng)作新的童話故事，如何將童話故事融入日常生活等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話故事的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在培養(yǎng)想象力、道德教育等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典童話故事集：如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話故事的豐富性和多樣性。

-童話故事動(dòng)畫片：如《熊出沒(méi)》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受童話故事的趣味性。

-童話故事創(chuàng)作指南：提供一些童話故事創(chuàng)作的技巧和方法，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事。

-童話故事在線閱讀平臺(tái)：如“童話故事網(wǎng)”，提供大量童話故事資源，方便學(xué)生閱讀和探索。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀經(jīng)典童話故事，可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

-組織一次童話故事角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的童話故事角色進(jìn)行扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的道德教育意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中汲取道德智慧。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們小時(shí)候聽(tīng)到的童話故事，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事，可以組織一次童話故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-利用課余時(shí)間，組織一次童話故事主題的班級(jí)文化活動(dòng)，如童話故事知識(shí)競(jìng)賽、童話故事海報(bào)制作等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《格林童話選》、《安徒生童話選》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探索童話世界的奧秘。

-電影資源：《美女與野獸》、《灰姑娘》等經(jīng)典童話改編的電影，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受童話故事的魅力。

-童話故事創(chuàng)作指南：提供一些童話故事創(chuàng)作的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事。

-童話故事閱讀APP：如“童話故事閱讀器”，提供豐富多樣的童話故事資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，提高閱讀興趣和能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從拓展內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，加深對(duì)童話故事的理解和領(lǐng)悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的閱讀心得和感悟，增強(qiáng)交流和表達(dá)能力。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事，可以組織一次童話故事創(chuàng)作展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果。

-定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度和拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力并沒(méi)有完全集中。有些學(xué)生可能還沉浸在課間的活動(dòng)中，所以在導(dǎo)入新課時(shí)，我需要更加吸引他們的注意力，比如通過(guò)一些有趣的游戲或活動(dòng)，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于童話故事的基本概念和組成部分理解得并不夠深入。這說(shuō)明我在授課過(guò)程中可能沒(méi)有講解得足夠清晰，或者學(xué)生們沒(méi)有完全聽(tīng)懂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在講解過(guò)程中加入更多的例子和示意圖，以幫助他們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于童話故事的理解和分析能力還有待提高。有些學(xué)生在分析案例時(shí)，可能只是簡(jiǎn)單地復(fù)述故事情節(jié)，而沒(méi)有深入挖掘故事背后的意義和主題。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，我可以提出更多的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我覺(jué)得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不夠深入，可能只是停留在表面層次。為了提高討論的深度和效果，我可以提前給出一些討論的話題和問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入探討和思考。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示過(guò)程中表達(dá)不夠清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我可以提前給予他們一些指導(dǎo)和訓(xùn)練，比如如何組織語(yǔ)言、如何清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。板書設(shè)計(jì)1.童話故事的基本概念：

-角色：主人公、反派、配角

-情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-主題：道德教育、冒險(xiǎn)、友誼、勇氣

2.童話故事的組成部分：