川教版（2018）七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)11.用計(jì)算機(jī)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自川教版（2018）七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第11課《用計(jì)算機(jī)寫作》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握利用文字處理軟件進(jìn)行文章編輯的基本技巧，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字編輯，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解信息技術(shù)在寫作中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)解決寫作問題的意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維方法，熟練使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯和排版；利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行素材搜集，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在小組協(xié)作中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是川教版（2018）七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)于基本的軟件應(yīng)用有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于文字處理軟件的基本使用應(yīng)該已經(jīng)掌握，如文字輸入、編輯、字體設(shè)置等。能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的文字編輯任務(wù)，但排版和創(chuàng)意寫作方面可能存在差異。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新技術(shù)的接受能力較強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能習(xí)慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)寫作，對(duì)于電腦寫作尚存顧慮；有的學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，愿意主動(dòng)探索新知識(shí)；而有的學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)電腦操作不熟悉，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生的不同層次和對(duì)電腦操作的熟悉程度將對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法產(chǎn)生影響。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)因材施教，既要照顧到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予他們必要的指導(dǎo)和支持，又要激發(fā)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探索。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版（2018）七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查電腦、投影儀等設(shè)備是否正常運(yùn)行，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的問題引入新課：“同學(xué)們，你們寫過作文嗎？你們知道嗎，現(xiàn)在我們可以用電腦來(lái)寫作文，并且還能排版和修飾，讓我們的作文更加美觀。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)寫作?！?/p>

然后，我會(huì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容：如何使用文字處理軟件進(jìn)行文章編輯。我會(huì)一邊講解一邊演示，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的功能，如字體設(shè)置、段落格式、插入圖片等，并解釋這些功能在寫作中的應(yīng)用。

在學(xué)生掌握了基本的編輯技巧后，我會(huì)給他們一些實(shí)際的任務(wù)，如編寫一篇小作文，或者對(duì)一篇已有的作文進(jìn)行修改和排版。我會(huì)提供一些素材和參考資料，以幫助學(xué)生完成任務(wù)。

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我會(huì)組織一次課堂展示，讓學(xué)生們分享自己的作品。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，以此提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了計(jì)算思維，能夠運(yùn)用計(jì)算思維方法，熟練使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯和排版。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行素材搜集，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分享自己的作品，提高了表達(dá)能力和批判性思維能力。

對(duì)于不同層次的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果可能存在差異?；A(chǔ)較好的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，也能夠逐步掌握基本的編輯技巧，并在實(shí)踐中不斷提高。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有助于學(xué)生們提升信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了計(jì)算機(jī)寫作的基本技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠更好地利用信息技術(shù)，提高寫作效率和質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

1.實(shí)踐性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇小作文，要求運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行編輯和排版。

答案示例：

標(biāo)題：我的理想

正文：每個(gè)人都有自己的理想。我的理想是成為一名科學(xué)家。我希望能夠?yàn)槲覈?guó)的科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

2.拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，并利用所學(xué)知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行編輯和排版。

答案示例：

標(biāo)題：保護(hù)環(huán)境，從我做起

正文：環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的問題。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我們可以減少使用一次性塑料制品，節(jié)約用水用電，參加植樹造林活動(dòng)等。讓我們共同努力，讓地球更加美麗。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的宣傳海報(bào)，要求利用文字處理軟件進(jìn)行排版和設(shè)計(jì)。

答案示例：

標(biāo)題：歡迎參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

正文：為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高大家的身體素質(zhì)，我校將舉辦一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。希望大家積極參與，展示自己的風(fēng)采。比賽項(xiàng)目包括短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)等。讓我們一起為運(yùn)動(dòng)喝彩，為健康加油！

4.分析性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分析一篇給定的文章，從文字編輯和排版的角度，提出改進(jìn)意見。

答案示例：

文章：《我的家鄉(xiāng)》

正文：我的家鄉(xiāng)在一個(gè)美麗的小山村里。村子前面有一條清澈的小溪，溪水潺潺流淌。村子周圍是綠油油的田野，田野里種滿了各種農(nóng)作物。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，生活美滿。

改進(jìn)意見：1.文章標(biāo)題可以更加吸引人，如《山清水秀的家鄉(xiāng)》。2.正文第一段可以增加對(duì)小溪的描述，如溪水清澈見底，魚兒暢游。3.第二段可以詳細(xì)介紹田野里的農(nóng)作物，如水稻、玉米等。4.結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，如家鄉(xiāng)是我心中最美的畫卷。

5.綜合性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，編寫一份關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的研究報(bào)告，要求利用文字處理軟件進(jìn)行編輯和排版。

答案示例：

標(biāo)題：探索我國(guó)傳統(tǒng)文化之美

正文：我國(guó)擁有五千多年的歷史，傳統(tǒng)文化博大精深。本報(bào)告將從傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)美食等方面，探討我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

報(bào)告內(nèi)容：1.傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色。2.民間藝術(shù)：如剪紙、泥塑、京劇等，介紹藝術(shù)形式的歷史、流派和代表作品。3.傳統(tǒng)美食：如粽子、月餅、火鍋等，介紹美食的食材、制作方法和口味特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下板書：

①文字處理軟件基本操作：

-文字輸入與編輯

-字體設(shè)置與段落格式

-插入圖片與對(duì)象

②創(chuàng)意寫作與排版技巧：

-利用文字處理軟件進(jìn)行創(chuàng)意寫作

-學(xué)習(xí)基本的排版技巧，使文章更美觀

③小組合作與分享：

-小組合作完成實(shí)踐任務(wù)

-分享作品，互相評(píng)價(jià)與交流

在設(shè)計(jì)