2024年五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教案1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年（具體日期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

（1）了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況。

（2）掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。

（3）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

2.過程與方法：

（1）通過講述歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地了解歷史事件。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)自豪的情感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，珍惜和平，反對(duì)侵略。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容：

（1）講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況。

（2）分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。

（3）展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地了解歷史事件。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

4.總結(jié)提升：教師對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神，教育學(xué)生珍惜和平。

5.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.課后作業(yè)：檢查課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的合作能力和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使能從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件中理解民族獨(dú)立和人民解放的意義，認(rèn)識(shí)到和平的寶貴。

2.強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)，通過小組討論分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)際法和維護(hù)世界和平的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況：包括戰(zhàn)爭(zhēng)背景、主要戰(zhàn)役、參戰(zhàn)雙方等，這是理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-舉例：講解盧溝橋事變、平型關(guān)大捷等關(guān)鍵戰(zhàn)役，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。

（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因：分析國(guó)內(nèi)外因素、軍事戰(zhàn)略、人民群眾的支持等，這是課程的核心知識(shí)點(diǎn)。

-舉例：探討毛澤東提出的“游擊戰(zhàn)”和“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”戰(zhàn)略，以及國(guó)共合作的重要性。

（3）抗戰(zhàn)精神的傳承和弘揚(yáng)：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

-舉例：講述楊靖宇、趙一曼等抗日英雄的事跡，強(qiáng)調(diào)民族氣節(jié)和犧牲精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的復(fù)雜性：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說，理解當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系和國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)較為困難。

-突破方法：使用時(shí)間線、地圖等教學(xué)工具，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。

（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的深入分析：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利背后的深層次原因。

-突破方法：通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析勝利原因。

（3）抗戰(zhàn)精神的時(shí)代意義：如何將抗戰(zhàn)精神與當(dāng)代學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使其具有現(xiàn)實(shí)意義。

-突破方法：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，討論抗戰(zhàn)精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況、戰(zhàn)爭(zhēng)背景和主要戰(zhàn)役等內(nèi)容，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)。

（3）案例研究法：通過分析典型戰(zhàn)役和英雄人物的事跡，使學(xué)生深入理解抗戰(zhàn)精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與抗戰(zhàn)相關(guān)的主題，最后進(jìn)行展示和分享。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物，重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)環(huán)節(jié)，如制作簡(jiǎn)易的抗戰(zhàn)武器，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。

（3）游戲：設(shè)計(jì)抗戰(zhàn)主題的游戲，如“穿越烽火線”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）講故事：邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵或家屬講述親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含戰(zhàn)爭(zhēng)背景、主要戰(zhàn)役、英雄事跡等內(nèi)容的PPT，輔助講解和展示。

（2）視頻：播放與抗戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片、影視劇片段，幫助學(xué)生形象地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館官網(wǎng)、抗戰(zhàn)歷史資料庫(kù)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

（4）實(shí)物展示：展示抗戰(zhàn)時(shí)期的文物、照片等，增加學(xué)生對(duì)歷史的真實(shí)感受。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黑白照片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“同學(xué)們，你們知道這張照片背后的故事嗎？”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題——奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和主要戰(zhàn)役，強(qiáng)調(diào)全民族抗戰(zhàn)的意義，如盧溝橋事變、四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。

（2）詳細(xì)闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因，如國(guó)共合作、毛澤東的軍事戰(zhàn)略、人民群眾的支持等，并通過具體案例加深學(xué)生理解。

（3）通過講述楊靖宇、趙一曼等英雄人物的事跡，傳達(dá)抗戰(zhàn)精神，強(qiáng)調(diào)其在當(dāng)代的價(jià)值和意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、普通百姓等角色，重現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)歷史的體驗(yàn)。

（2）制作抗戰(zhàn)武器：學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的抗戰(zhàn)武器，如手榴彈模型，了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期武器的簡(jiǎn)陋和戰(zhàn)斗的艱苦。

（3）抗戰(zhàn)知識(shí)問答：設(shè)計(jì)抗戰(zhàn)知識(shí)問答游戲，學(xué)生通過搶答方式回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論方面：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。

-舉例回答：學(xué)生可能提到“國(guó)共合作的重要性”、“毛澤東的軍事才能”等。

（2）討論方面：探討抗戰(zhàn)精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”、“面對(duì)困難不屈不撓”等。

（3）討論方面：思考如何將抗戰(zhàn)精神傳承下去。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)提出“學(xué)習(xí)英雄事跡”、“參與志愿者活動(dòng)”等方式。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因、抗戰(zhàn)精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)這種精神。

（總用時(shí)45分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，包括戰(zhàn)爭(zhēng)背景、主要戰(zhàn)役、參戰(zhàn)雙方等。

-學(xué)生能夠理解并闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因，如國(guó)內(nèi)外因素、軍事戰(zhàn)略、人民群眾的支持等。

-學(xué)生能夠通過具體案例，分析抗戰(zhàn)精神的核心價(jià)值，并將其與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合。

2.思維能力：

-學(xué)生通過討論和案例分析，提高了批判性思維能力，能夠從多角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如制作抗戰(zhàn)武器、角色扮演等，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的事跡，增強(qiáng)了愛國(guó)情感，對(duì)民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)產(chǎn)生了自豪感。

-學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)精神有了更深刻的理解，表現(xiàn)出對(duì)和平的珍視，對(duì)侵略行為的反對(duì)。

4.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生在討論中將抗戰(zhàn)精神與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提出如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)這種精神的具體做法。

-學(xué)生通過參與抗戰(zhàn)知識(shí)問答、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。

5.法治意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)際法、維護(hù)世界和平的重要性。

-學(xué)生在探討如何傳承抗戰(zhàn)精神的過程中，理解了法治在社會(huì)秩序和個(gè)人行為中的基礎(chǔ)作用。

6.責(zé)任感和使命感：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到作為新時(shí)代的青少年，有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，表達(dá)了對(duì)未來(lái)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和積極參與的意愿。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、制作抗戰(zhàn)武器等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、論證的合理性、團(tuán)隊(duì)合作情況等，檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和溝通協(xié)作的能力。

-各小組展示討論成果，教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和提高。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、勝利原因、抗戰(zhàn)精神等知識(shí)的掌握情況。

-通過測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、制作戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的思維導(dǎo)圖等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-檢查作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-教師通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況

-背景

-主要戰(zhàn)役

-參戰(zhàn)雙方

二、戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因

-國(guó)內(nèi)外因素

-軍事戰(zhàn)略

-人民群眾的支持

三、抗戰(zhàn)精神

-英雄事跡

-傳承與弘揚(yáng)

四、總結(jié)與反思

-學(xué)習(xí)體會(huì)

-現(xiàn)實(shí)意義

注：以上板書設(shè)計(jì)旨在緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)潔明了，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖表、圖片等視覺元素，使內(nèi)容更加生動(dòng)形象。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并確定需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，通過展示一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黑白照片來(lái)引起學(xué)生的興趣非常有效。學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的好奇心，并積極參與討論。這表明這種方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到在講解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和主要戰(zhàn)役時(shí)，有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念和事件感到困惑。這可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)的了解有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的詳細(xì)解釋，并使用更多視覺輔助工具，如圖表和地圖，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英雄人物的事跡非常感興趣，并能夠積極參與討論和分析。他們通過小組討論和案例分析，提高了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和戰(zhàn)略的深入理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和解釋，提供更多的案例和實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積極參與角色扮演和制作抗戰(zhàn)武器的活動(dòng)，這有助于他們更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和抗戰(zhàn)精