安徽省2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫?！?"（《天

凈沙?秋思》）是馬致遠(yuǎn)借夕陽(yáng)西下抒發(fā)游子之悲；"?"（《次

北固山下》）是王灣借北雁遠(yuǎn)飛寄托思鄉(xiāng)之情；","（《夜上

受降城聞笛》）是李益因笛聲而引發(fā)的征人之愁。

（2）古人常以日月為意象表情達(dá)意。曹操《觀滄?！分小?”兩句以

夸張手法寫日月，體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)李白《峨眉山月歌》中“,

”兩句以柔和月光，盡顯夜色的清朗秀美。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（12分）

父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩shu匕了，卻是和衍太太或她的男人談閑

天。我其實(shí)覺(jué)得還有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢,

你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻

道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽ti里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……

這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此

后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我己經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

玩shua（）首飾（）抽ti（）大廚（）

（2）下面選項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是名詞的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父親變賣B.留心打開C.一月流言D.珠子冷水

（3）以上文段選自魯迅的散文《》（填篇名），除此之外，衍太太還在魯迅的另一篇

散文《》中出現(xiàn)過(guò)。（2分）

（4）請(qǐng)從衍太太、范愛(ài)農(nóng)中任選一個(gè)人物，參照下面的示例，仿寫句子。（3分）

示例：壽鏡吾方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲，是一位博學(xué)的啟蒙老師。

3.在過(guò)去的一個(gè)月中，同學(xué)們受到了六安九中的校園文化、常規(guī)紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面的教育，下面就來(lái)

匯報(bào)你的學(xué)習(xí)收獲吧?。?3分）

（1）六安九中以“培養(yǎng)合格的人，塑造特長(zhǎng)的才”為辦學(xué)理念，近年來(lái)精心打造“志篤文化”，學(xué)生整體

素質(zhì)不斷提高。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真臨寫田英章書法字體，鄭重寫下你未來(lái)三年的成才目標(biāo)：篤志篤學(xué)篤行篤禮。

（2分）

（2）學(xué)習(xí)了學(xué)校的常規(guī)制度后，同學(xué)們應(yīng)筑牢規(guī)則意識(shí)。王峰同學(xué)因病需向班主任張老師請(qǐng)假半天，下面

是他寫的請(qǐng)假條。（8分）

1

請(qǐng)假條

張老師：

您好。我因?yàn)槎峭搭^暈比較嚴(yán)重的原因，不能上學(xué)，需要向您請(qǐng)假，請(qǐng)您批準(zhǔn)!

2023年10月9日

①文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）

②畫線句有重復(fù)贅余的語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

③此請(qǐng)假條在內(nèi)容上有一個(gè)疏漏，請(qǐng)你修改。（2分）

④此請(qǐng)假條在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。（2分）

（3）某班課堂上，老師剛離開教室到辦公室去一趟，靠窗邊的小明同學(xué)就嫻熟地伸長(zhǎng)脖子，下巴貼著窗玻

璃游走觀望。假如你是他的同學(xué)，結(jié)合“志篤文化”的語(yǔ)意，你課下該怎么規(guī)勸他做好自己呢？（3分）

二、閱讀（55分）

【一】（22分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

漓江情韻

①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊

的垂釣者。都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。

②我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)

那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好一一你好一一”

我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)容我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，

他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的

竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我

不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

③于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順

著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖

槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙

想，等于給這首朦盹詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

④果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？

上船來(lái)吧！”

⑤上了船，我才看清，他的臉清癖瘦削，身體和那張臉一樣瘦削。讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪

的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行

頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)

游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕

⑥我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

2

⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

⑨他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓

江茫茫的雨霧深處。

⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待

收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去

買魚鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

@“那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的？"我問(wèn)。

?“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了

?“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”

?“兩個(gè)癇子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起

來(lái)。

?我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能

有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)

間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：

“不可以一一不可以一一老先生，我沒(méi)為你做什么。不能收你的錢……”

?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，

編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……

4.文章題為《漓江情韻》，全文寫了哪些“情韻”？請(qǐng)分條概括。（5分）

5.第①段在文中起什么作用？（4分）

6.作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫搖船人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

7.文中畫線的句子“我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問(wèn)卻又張

不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

8.最后一段在文中起什么作用？（3分）

【二】（17分）

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成各題。

材料一：

2023年11月，中國(guó)載人航天工程辦公室發(fā)布了載人月球車研制方案征集初選結(jié)果，由清華大學(xué)牽頭

的研制方案“望舒之輦”入選，其靈感正是來(lái)自秦始皇陵銅車馬。銅車馬2000多年前在地球上奔跑，月球

車2000多年后擬在月亮上行走，兩個(gè)“穿越”2000多年的事物卻因?yàn)殪`感有了交集。

“銅車馬給月球車提供形似和靈感，古代的科學(xué)技術(shù)真了不起！”11月3日，秦始皇兵馬俑博物館原

館長(zhǎng)吳永琪在接受記者采訪時(shí)開心地表示，“這個(gè)名字真美，望舒是駕車女神，也指代月亮。”

據(jù)了解，“輦”是古代交通工具，中國(guó)使用車輛的歷史可追溯至夏朝的奚仲造車，“望舒之輦”的命名

不僅很好地貼合了月球車的內(nèi)涵，更寄托了華夏兒女世代之夢(mèng)想。月球車的整體構(gòu)型方面，設(shè)計(jì)靈感來(lái)自

秦始皇陵出土的銅車馬的關(guān)鍵元素。以一對(duì)大尺度車輪來(lái)突出“輦”的關(guān)鍵特征，以圓形穹窿華蓋凸顯車

3

的華麗與尊貴，顯示器支架的“韁繩”造型寓意駕馭“望舒之輦”的航天員正是載人探月的踐行者，而六

輪獨(dú)立驅(qū)動(dòng)則意喻六匹馬拉動(dòng)“輦”，這是按照中國(guó)傳統(tǒng)禮儀給予航天員的最崇高禮遇。止匕外，為彰顯中華

文化的博大精深和中國(guó)哲學(xué)思想的深邃，還在大車輪轂上應(yīng)用了“來(lái)氏太極圖”造型。

談到相似之處，吳永琪告訴記者，“銅車馬工藝水平相當(dāng)高，在當(dāng)時(shí)也是‘高科技'，是‘青銅之冠

鑄造、冶煉和加工等一系列工藝水平相當(dāng)高。月球車的車頂華蓋不僅提供了鋪設(shè)太陽(yáng)能電池陣的結(jié)構(gòu)，解

決了科學(xué)儀器設(shè)備長(zhǎng)期供電的問(wèn)題，并且在為航天員遮擋月晝強(qiáng)烈的陽(yáng)光輻照的同時(shí)，為車上設(shè)備制造了

陰影區(qū)域，從而降低了儀器設(shè)備、電池抵抗月晝約128℃高溫的難度。就舒適性來(lái)說(shuō)，兩個(gè)‘華蓋'都是為

了提供舒適的享受，銅車馬的二號(hào)車傘蓋周邊的帷幕為了‘遮風(fēng)避雨’，同時(shí)也是為了安全需求遮擋視線

（選自《西安晚報(bào)》2023年11月4日）

材料二:

秦始皇陵銅車馬“望舒之輦”設(shè)計(jì)圖

材料三：

中國(guó)的空間站叫“天宮”，中國(guó)的探月工程叫‘‘嫦娥"，中國(guó)的火星車叫“祝融”，中國(guó)的導(dǎo)航衛(wèi)星系

統(tǒng)叫‘‘北斗"，中國(guó)的太陽(yáng)探測(cè)計(jì)劃叫“夸父”，中國(guó)尋找宇宙暗物質(zhì)的衛(wèi)星叫“悟空”，中國(guó)的中繼通信衛(wèi)

星叫“鵲橋”……

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“輦”是古代交通工具，中國(guó)使用車輛的歷史悠久，可追溯至夏朝的奚仲造車。

B.“望舒之輦”月球車的整體構(gòu)型方面的設(shè)計(jì)靈感完全來(lái)自秦始皇陵出土的銅車馬。

C.銅車馬工藝水平在秦朝已是“高科技”，有“青銅之冠”的美譽(yù)。

D.“望舒之輦”載人月球車六輪獨(dú)立驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，意喻六匹馬拉動(dòng)“輦”，這是按照中國(guó)傳統(tǒng)禮儀給予航

天員的最崇高禮遇。

10.“銅車馬給月球車提供形似和靈感”，請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，概括秦始皇陵銅車馬與“望舒之輦”載

人月球車有哪些相似點(diǎn)？（5分）

11.結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)“望舒之輦”載人月球車頂部“華蓋”的設(shè)計(jì)有哪些妙處？（5分）

12.結(jié)合材料一和材料三分析，中國(guó)載人月球車命名為“望舒之輦”的原因有哪些？（4分）

【三】（16分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

4

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《詠雪》）

【乙】

晉明帝①數(shù)歲，坐元帝邦上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下②消息，潸然流涕。明帝問(wèn)：“何以致泣？”

具以東渡意③告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)④？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知⑤。”

元帝異之。明日集群臣宴會(huì)告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰:“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言

邪？“答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。”

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?夙慧》）

［注］①晉明帝司馬紹，晉元帝司馬睿的長(zhǎng)子。②洛下洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地（此時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占領(lǐng)）。③以

東渡意：晉王朝東渡的情況。④長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)：長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？⑤居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可

以知道。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

①俄而雪驟____________________

②撒鹽空中差可擬_________________

③具以東渡意告之_________________

④不聞人從日邊來(lái)_________________

14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

明日集群臣宴會(huì)告以此意

15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

②舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。

16.【甲】文中的謝道銀與【乙】文中的晉明帝在形象上有什么異同？（4分）

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生，總是充滿期待。一棵小草，期待破土，給大地以生機(jī)；一朵花苞，期待綻放，給世界以色彩；

一只雛鳥，期待翱翔，給天空以搏擊……青春的我們，肯定有很多期待，期待遇見(jiàn)，期待美好，期待成為

更好的自己……

請(qǐng)以“期待”為題，寫一篇文章。

要求①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文②文體不限③600字左右④不得抄襲、套作⑤作文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

參考答案

1.（1）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)（2）日月之行若出其中峨眉山月半輪秋影入平羌江水流

5

2.(1)耍shi屜chu

(2)D

(3)瑣記父親的病

(4)示例一：范愛(ài)農(nóng)熱愛(ài)祖國(guó)、倔強(qiáng)耿直，是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子。

示例二：衍太太自私自利、多嘴多舌，是表里不一的反面典型。

3.(1)篤志篤學(xué)篤行篤禮

(2)①把“您好”后的句號(hào)改為感嘆號(hào)。②刪去“的原因”。③在“請(qǐng)假”后添加“半天”。④在日

期上添加上署名“王峰”。

(3)示例：小明同學(xué)，上節(jié)課你在窗口觀望老師很浪費(fèi)時(shí)間，課堂上應(yīng)遵守秩序、找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),

這樣才能輕松快樂(lè)地搞好學(xué)習(xí)，做一名合格的初中生，我們上課時(shí)共同努力，看誰(shuí)更有毅力、進(jìn)步更快，

好不好？

4.①“我”對(duì)漓江美景的喜愛(ài)之情。②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買

下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛(ài)之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。⑤搖船

人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。

5.①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之

美。

6.①外貌、語(yǔ)