一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(二)西南師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(二)西南師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西南師大版一年級上冊數(shù)學(xué)的第二個單元，第六、七的加減法（二）。我們將通過例題和練習(xí)來進一步理解和掌握6和7的加減法運算。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解和掌握6和7的加減法運算。2.學(xué)生能夠運用6和7的加減法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解和掌握6和7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：運用6和7的加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們在水果店，有6個蘋果和7個香蕉，我們要買這些水果，應(yīng)該給店員多少錢？2.例題講解：我們來看一個例子，6+7等于多少？我們可以先給每個學(xué)生發(fā)一張6和7的卡片，讓學(xué)生自己嘗試組合出答案。3.隨堂練習(xí)：請學(xué)生上臺演示如何用6和7的卡片組合出答案。4.講解答案：我們發(fā)現(xiàn)，6+7等于13。我們可以在黑板上寫下6+7=13。5.教學(xué)難點講解：為什么6+7等于13呢？因為6加上1等于7，再加上6等于13。我們可以用粉筆在黑板上畫出6+1=7，7+6=13的路徑。6.重點強調(diào)：我們要記住，6+7等于13，這是我們解決實際問題的關(guān)鍵。六、板書設(shè)計黑板上寫下：6+7=13，并用粉筆畫出6+1=7，7+6=13的路徑。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用6和7的卡片組合出8、9、10的答案。2.請學(xué)生寫一篇小短文，講述如何用6和7的加減法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對6和7的加減法有了更深入的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠運用6和7的加減法解決實際問題。2.拓展延伸：我們可以進一步學(xué)習(xí)8、9、10的加減法，讓學(xué)生們能夠運用更廣泛的加減法解決實際問題。重點和難點解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)，并對這些重點細節(jié)進行了深入的補充和說明。一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了水果店作為實踐情景。這個情景對于學(xué)生們來說非常貼近生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過給學(xué)生們發(fā)放6和7的卡片，讓他們自己嘗試組合出答案，我能夠觀察到他們的思考過程，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。這個實踐情景的引入不僅能夠幫助學(xué)生們理解6和7的加減法運算，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。二、例題講解在講解例題時，我采用了直觀的教學(xué)方法。我給每個學(xué)生發(fā)放了一張6和7的卡片，讓他們親自嘗試組合出答案。這個過程中，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并提供個性化的指導(dǎo)。通過讓學(xué)生上臺演示如何用6和7的卡片組合出答案，我能夠更好地與他們互動，加強他們的理解和記憶。這種例題講解的方式不僅能夠幫助學(xué)生們掌握6和7的加減法運算，還能夠提高他們的表達能力和合作能力。三、講解答案在講解答案時，我注重讓學(xué)生們理解和記住6+7等于13這個關(guān)鍵點。我用黑板和粉筆在黑板上寫下6+7=13，并畫出了6+1=7，7+6=13的路徑。這樣的講解方式不僅能夠幫助學(xué)生們理解和記憶6和7的加減法運算規(guī)律，還能夠讓他們通過視覺感受到數(shù)學(xué)的邏輯性和規(guī)律性。這個講解答案的過程對于學(xué)生們來說是至關(guān)重要的，它能夠鞏固他們的知識，并為他們解決實際問題提供指導(dǎo)。四、教學(xué)難點講解在講解教學(xué)難點時，我注重讓學(xué)生們理解和掌握為什么6+7等于13。我通過畫出6+1=7，7+6=13的路徑，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到6和7的加減法運算規(guī)律。這個教學(xué)難點的講解對于學(xué)生們來說非常重要，它能夠幫助他們解決在實際問題中遇到的重難點。我鼓勵學(xué)生們積極思考和提問，通過互動和討論來加深對難點知識的理解。五、重點強調(diào)在教學(xué)過程中，我特別強調(diào)了6+7等于13這個關(guān)鍵點。我重復(fù)了這個運算規(guī)律，并讓學(xué)生們多次練習(xí)和應(yīng)用。通過這種重復(fù)和強調(diào)的方式，我能夠加深學(xué)生們對重點知識的記憶和理解。我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言和展示自己的答案，通過互動和交流來鞏固對重點知識的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個任務(wù)。第一個任務(wù)是讓學(xué)生們用6和7的卡片組合出8、9、10的答案。這個任務(wù)能夠幫助學(xué)生們鞏固對6和7的加減法運算的理解，并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。第二個任務(wù)是讓學(xué)生們寫一篇小短文，講述如何用6和7的加減法解決實際問題。這個任務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，并提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握6和7的加減法運算。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋答案時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更加專注地聆聽和理解。我合理分配了時間。在講解例題和進行課堂練習(xí)時，我控制了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來思考和回答問題。同時，我也留出了一些時間來進行互動和討論，讓學(xué)生們能夠充分參與課堂。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問和困惑，并與他們進行互動和討論。這樣的提問方式不僅能夠幫助學(xué)生們解決問題，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個貼近學(xué)生生活的實踐情景。通過給學(xué)生們發(fā)放6和7的卡片，讓他們自己嘗試組合出答案，我能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。這個實踐情景的引入不僅能夠幫助學(xué)生們理解6和7的加減法運算，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。在教案反思方面，我認識到在講解教學(xué)難點時，我需要更加耐心和細致。有些學(xué)生可能對為什么6+7等于13這個規(guī)律理解不夠深入，我需要通過更多的例子和解釋來幫助他們理解和掌握。我也需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂的進度?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握6和7的加減法運算。我將繼續(xù)努力改進自己的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有6個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。題目2：小華買了7個橘子，他吃掉了4個，請問他還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。題目3：小明有6個弟弟，每個弟弟都有7個玩具。請問小明一共有多少個玩具？答案：小明一共有42個玩具。題目4：小華有7個姐姐，每個姐姐都有6個書籍。請問小華一共有多少本書？答案：小華一共有42本書。題目5：小明有6個蘋果，小華有7個香蕉。他們一起吃掉了對方的水果，請問小明和小華各