新課程語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新課程語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)語文示范課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解和語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中的文章，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高其解決問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠體驗(yàn)和欣賞美的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音、漢字書寫、詞匯積累和簡單的句子表達(dá)能力。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些古典詩詞、民間故事、現(xiàn)代文學(xué)作品等，對文本的理解和分析能力有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和創(chuàng)造，對文學(xué)作品的想象力豐富。他們中的大多數(shù)對語文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解、寫作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些生僻詞匯的理解和運(yùn)用，對文本深層次意義的挖掘，以及對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮，害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這些困難，教師需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識時(shí)，教師通過生動(dòng)形象的語言、事例等進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握知識要點(diǎn)。

（2）討論法：在分析文本、探討問題時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評估和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物教具：結(jié)合文本內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)物教具進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的理解能力。

（5）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、講故事、朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

（6）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論、探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（7）課后作業(yè)：布置合理的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題《XX》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題《XX》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課題材相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《XXX》、《XXX》等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）相關(guān)電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看與本節(jié)課題材相關(guān)的電影或電視劇，如《XXX》、《XXX》等，以加深學(xué)生對課題的理解和感受。

（3）學(xué)術(shù)文章：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入了解的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如《XXX》、《XXX》等。

（4）線上學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用線上學(xué)習(xí)平臺，如“XXX”、“XXX”等，進(jìn)行課題相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

（2）撰寫心得體會：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會，將自己的學(xué)習(xí)感受和收獲進(jìn)行文字表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）舉辦主題演講：組織學(xué)生舉辦主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與課題相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和表達(dá)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與課題相關(guān)的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、表演、寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）參觀考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀考察活動(dòng)，如參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課題相關(guān)的歷史文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

（1）閱讀理解：布置一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）寫作練習(xí)：布置一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇故事、寫一篇議論文等，以提高學(xué)生的寫作能力。

（3）口語表達(dá)：布置一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語表達(dá)練習(xí)，如進(jìn)行角色扮演、進(jìn)行演講等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）思維訓(xùn)練：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的思維訓(xùn)練題目，如進(jìn)行邏輯推理、進(jìn)行批判性思維等，以提高學(xué)生的思維能力。

作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在回答問題時(shí)的錯(cuò)誤，給出正確的答案和解釋，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（2）寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)作業(yè)，指出學(xué)生在寫作中的錯(cuò)誤，給出修改建議和范文，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

（3）口語表達(dá)：觀看學(xué)生的口語表達(dá)視頻，指出學(xué)生在口語表達(dá)中的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議和示范，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（4）思維訓(xùn)練：批改學(xué)生的思維訓(xùn)練作業(yè)，指出學(xué)生在思維過程中的錯(cuò)誤，給出正確的邏輯推理和批判性思維方法，以幫助學(xué)生提高思維能力。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括XXX、XXX、XXX等，板書上應(yīng)列出這些關(guān)鍵概念，以便學(xué)生理解和記憶。

（2）詞句：在本節(jié)課中，我們會學(xué)習(xí)到一些重要的詞匯和句子，板書上應(yīng)列出這些詞匯和句子的例子，幫助學(xué)生掌握其用法。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：為了使板書設(shè)計(jì)條理清楚，可以將本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)用板書的形式展示出來，包括導(dǎo)入、講解、實(shí)踐、總結(jié)等部分，幫助學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.藝術(shù)性和趣味性：

（1）顏色和圖形：為了使板書具有藝術(shù)性和趣味性，可以運(yùn)用不同的顏色和圖形來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句，使板書更具吸引力。

（2）設(shè)計(jì)布局：在設(shè)計(jì)板書布局時(shí)，可以考慮將知識點(diǎn)、詞句和教學(xué)環(huán)節(jié)等元素進(jìn)行合理布局，使板書既美觀又實(shí)用。

（3）互動(dòng)元素：在板書中可以加入一些互動(dòng)元素，如提問、填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于XXX的知識點(diǎn)，請?zhí)顚懣瞻滋帯?/p>

答案：XXX

（2）請?zhí)顚懣瞻滋?，描述XXX的特點(diǎn)。

答案：XXX

2.簡答題：

（1）請簡要描述XXX的概念和特點(diǎn)。

答案：XXX

（2）請簡要說明XXX的作用和意義。

答案：XXX

3.論述題：

（1）請論述XXX在XXX中的作用和意義。

答案：XXX

（2）請論述XXX對XXX的影響和啟示。

答案：XXX

4.應(yīng)用題：

（1）請根據(jù)XXX的知識點(diǎn)，分析XXX的案例，并給出解決方案。

答案：XXX

（2）請運(yùn)用XXX的知識點(diǎn)，解決XXX的問題。

答案：XXX

5.綜合題：

（1）請結(jié)合XXX和XXX的知識點(diǎn)，分析XXX的案例，并給出解決方案。

答案：XXX

（2）請綜合運(yùn)用XXX、XXX和XXX的知識點(diǎn)，解決XXX的問題。

答案：XXX反思改進(jìn)措施（1）引入情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

（2）開展合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論、探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）利用現(xiàn)代教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

（2）教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏多樣性和互動(dòng)性。

（3）評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式過于側(cè)重于考試成績，忽視了學(xué)生的過