2024年秋一年級上冊識字一快樂讀書吧讀書真快樂公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計

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這個欄目的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴大學(xué)生的閱讀視野，教授基本的閱讀方法。教師要注重閱讀環(huán)境、閱讀氛圍的營造，讓學(xué)生愿意參與閱讀，注重閱讀內(nèi)容的討論、閱讀過程的分享，讓學(xué)生開交流閱讀體會和感受。本次“快樂讀書吧"由4幅場景圖和4段提示語構(gòu)成，內(nèi)容分別指向閱讀的方式——和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀;閱讀的途徑——書店、圖書館、閱覽室;閱讀的成效——了解很多故事內(nèi)容，能講故事給同學(xué)聽;閱讀的期待——學(xué)了拼音，就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。

學(xué)情分析

1.雖然經(jīng)過“入學(xué)教育”和第一單元識字的學(xué)習(xí)，但是，學(xué)生仍然是處于幼小銜接時期，課外閱讀的經(jīng)歷參差不齊，閱讀經(jīng)驗不多或者全無，這是進(jìn)行“快樂讀書吧"活動要充分考慮的一個因素。

2.一年級上期的學(xué)生自我管理、自我約束等能力較為薄弱，興趣容易轉(zhuǎn)移等心理因素，這些都成為影響課外開展閱讀的障礙，因此，教師對學(xué)生課外閱讀的情況了解、督促指導(dǎo)，就成了學(xué)生課外閱讀活動順利開展的保證。

設(shè)計教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解課外閱讀的方式和基本途徑。

2.體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。

（二）教學(xué)重難點

體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。

（三）教學(xué)資源

多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)課件、百寶箱、板書上書的封面、省略號的圖片

（四）教學(xué)過程

第一板塊：認(rèn)識新伙伴——愛讀書的孫悟空

1.圖片引入，你們知道孫悟空是哪本書中的人物嗎？

預(yù)設(shè)1：《西游記》

2.大家都喜歡孫悟空嗎？喜歡他什么？

3.今天我們要認(rèn)識的一個不一樣的孫悟空，今天的孫悟空可愛看書了，愛看各種各樣的書。（板貼書）

4.小朋友，請你猜一猜孫悟空都愛看哪些書呢？隨便猜！猜測的過程，也是學(xué)生和悟空在讀書方面的共情。

第二板塊：尋寶探書

1.孫悟空到底愛看什么書吖？秘密都藏在這里呢！拿出“書籍百寶箱”。提要求：摸出來之后要把書名大聲的讀出來，告訴別人悟空愛看什么書。揭示秘密的小朋友請把書貼在黑板的左側(cè)。

2.還有最后一個秘密，是一個省略號，知道省略號在這里的意思。3.書籍整理分類，請小朋友把這些書根據(jù)內(nèi)容，相近的放在一起，分成四類。

4.小組討論，應(yīng)該怎么分？匯報展示。

第三板塊：書從哪里來

生活中到處都可以找到書。

1.比如這個小姑娘，她說了什么呢？出示課文插圖三，觀察圖畫。

2.生活中，書還可以從哪兒來？我們跟隨悟空一起去看一看吧！（看圖）

第四板塊：讀書的方式

同學(xué)們，看書的地方可真多??！去到剛才的那些地方你有什么感受??？每一個都是快樂幸福的字眼。在這么美好的地方，我們會怎么讀書呢？

1.親子共讀

話題一:親子閱讀時,你們是怎樣讀的

出示課文插圖一，請看這幅圖，這個小女生是怎么讀書的呢？親子閱讀是我們一年級小朋友非常喜歡的的讀書方式,在讀的時候，可以家長讀給孩子聽;孩子讀給家長聽;家長和孩子合作閱讀。

2.其他方式讀

除了親子閱讀，我們還可以怎樣讀書呢？引導(dǎo)明白師生共讀、伙伴共讀、自主閱讀等。

第五板塊：學(xué)習(xí)拼音的作用（遇到困難怎么辦？）

1.老師有一個疑問，讀課外書時,你遇到過最大的困難是什么

預(yù)設(shè)1：不認(rèn)識的字

預(yù)設(shè)2：讀不懂書

2.討論交流:遇到不認(rèn)識的字,應(yīng)該怎樣解決這個困難的

請看這幅圖，看看圖上的小伙伴想出了什么好辦法

預(yù)設(shè)：學(xué)拼音

我們剛剛成為一年級的小學(xué)生,可以多挑選一些拼音讀物來閱讀,遇到不認(rèn)識的字就找拼音寶寶來幫忙，看，學(xué)好拼音多重要?。?/p>

3.遇到困難，除了借助拼音，還可以怎樣讀書呢？

同學(xué)們，讀書遇到困難不可怕，找準(zhǔn)方法最關(guān)鍵?？梢詥杽e人、看圖猜讀、借助拼音，甚至跳讀，還可以查字典呢！掌握了這些技能，以后，我們就可以愉快的閱讀啦！

第五板塊：課間放松——小兒歌《讀書樂》

讀書本領(lǐng)大，悟空又會經(jīng)常怎樣讀書呢？聽聽悟空自己怎么說？“我家有一個大大的書柜，我經(jīng)常在那兒拿書看，我還特別喜歡去我家附近的智慧書屋看書，因為那里的書更豐富多彩。下面我就要去那兒看書了，你們愿意跟我一起去嗎？"邊走邊看，跟老師一起念兒歌：走走走，跟著悟空往前走。書真好，像食糧；書真多，看不完。一邊走，一邊看，我愛的書本在招手，在招手！

好快樂啊！全體起立，跟著節(jié)奏走起來。

第六板塊：讀書收獲多

真快樂！請坐。同學(xué)們，從你們的一張張笑臉上，老師覺得讀書不僅能收獲快樂，還會有很多意想不到的驚喜呢！

1.出示課本的第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

看，你看到了什么他和小伙伴說了什么呢指名讀“我讀了很多書,會講很多故事,同學(xué)們叫我‘故事大王’?！闭f這句話時,小男孩覺得自己怎么樣

預(yù)設(shè)：厲害、了不起……

2.展示讀書收獲,闖關(guān)爭奪榮譽。

老師知道咱們班的孩子也讀了很多書，每天堅持閱讀打卡，收獲滿滿，今天的榮譽爭奪戰(zhàn)就要開始啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

（1）比賽進(jìn)行第一項，“故事大王"在哪里？

（2）游戲2：“識字能手”在哪里？

（3）游戲3：“詩詞高手"

（4）“理解達(dá)人”，展示明白的道理或其他等、

第七板塊：和好朋友孫悟空告別

1.快樂的時光總是短暫的，到了和悟空說再見的時候了，聽，最后悟空會對我們說些什么呢？（錄音）

2.出示：快樂讀書吧

第八板塊：布置作業(yè)

好，同學(xué)們今天的課就要結(jié)束了，課下可以請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛,選一選自己喜歡的書。還可以像這樣以圖畫和文字的形式，制作閱讀記錄卡，閱讀推薦卡等等，期待你們的下次分享！

板書設(shè)計：

___快樂讀書吧

故事寓言科普讀物

書

詩詞歌謠手工圖畫

五、教學(xué)評價

課堂評價上，以語言評價為主，通過師生評價、生生評價等，激勵、點撥、引導(dǎo)學(xué)生層層深入到閱讀體驗中，達(dá)成目標(biāo)，習(xí)得閱讀方法，感受讀書的魅力，激發(fā)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姡湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。在教學(xué)中，我注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在實際閱讀中選擇閱讀書目(圖畫書和拼音讀物)和閱讀方式(親子共讀和借助拼音閱讀等其他方式)。一系列的教學(xué)活動，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動中，并獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅。新課程標(biāo)準(zhǔn)也十分