20232024學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試九年級語文·全解全析（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的！4．測試范圍：九年級上冊。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是:,。杜甫《月夜憶舍弟》中描繪邊塞秋天圖景的句子是:,。韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中借物寓情、情景完美統(tǒng)一的詩句是:?。【答案】欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年戍鼓斷人行邊秋一雁聲云橫秦嶺家何在雪擁藍關(guān)馬不前【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。（2）《岳陽樓記》中傳誦千古，表達范仲淹宏偉抱負的名句是：“，”?！蹲砦掏び洝穼懗鲎砦萄栽诖硕庠诒耍槿に诘木渥邮牵骸?，”?！敬鸢浮肯忍煜轮畱n而憂后天下之樂而樂醉翁之意不在酒在乎山水之間也【解析】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三要內(nèi)容準確，做到不添字，不漏字，不錯字。2.請運用積累的知識，完成（1）～（3）題（12分）【甲】宋江等卻回大寨，到忠義堂上，嗚鼓jù眾。大小頭領(lǐng)坐下，諸多軍校都到堂前。宋江傳令：“眾弟兄在此，自從王倫開創(chuàng)山寨以來，次后晁天王上山建業(yè)，如此興旺。我自江州得眾兄弟相救到此，推我為尊，已經(jīng)數(shù)載。今日喜得朝廷招安，重見天日之面，早晚要去朝京，與國家出力。今來汝等眾人，但得府庫之物，納于庫中公用，其余所得之資，并從均分。我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬思降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作數(shù)上名進發(fā)；如不愿去的，就這里報名相辭。我自資發(fā)你等下山，任從生理。”（節(jié)選自《水滸傳》）【乙】范進辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火侯已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場，即刻回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓?！哆M三兩步走進屋里來，見中間報帖已經(jīng)升掛起來，上寫道：“jié報貴府老爺范諱進高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報連登黃甲?！狈哆M不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事。（節(jié)選自《范進中舉》）(1)請給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）jù眾

赦罪

jié報

不醒人事(2)下面說法不正確的一項是（

）（4分）A．“大小頭領(lǐng)坐下”中“頭領(lǐng)”是名詞，“坐下”是動詞。B．“府庫之物”是偏正短語，“罵了一頓”是補充短語。C．“諸多軍校都到堂前”的主干是“軍校到堂前”。D．“今次我等受了招安，俱赴朝廷”是并列復(fù)句。(3)從兩個所選文段中概括出宋江和范進性格的共同點，并結(jié)合原著，說說二人性格的不同之處。（4分）【答案】(1)聚shè捷xǐng(2)D(3)共同特點是：醉心于功名。不同點：宋江：①有仁有義：黃泥岡事發(fā)，白勝被擒，供出晁蓋。濟州府緝捕使臣何觀察來到鄆城縣抓人。宋江得知何觀察要抓捕晁蓋，就推說知縣睡著，讓何觀察在縣對門茶坊等候，自己冒著生命危險，飛馬跑到東溪村，報知晁蓋，催促他們趕快離開。以此救了晁蓋等人的性命。②仗義疏財：在柴進府上，宋江不計較武松對自己的無禮，每天帶領(lǐng)武松一處飲酒相陪。臨別時，宋江與武松結(jié)拜為兄弟，送武松一錠十兩銀子。范進：①怯懦麻木：他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。②迂腐無能：家里窮得無飯吃，范進手足無措，要等母親“吩咐”，才慌忙出去賣雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣出，證明他平日只埋首讀書。缺乏謀生技能。【解析】（1）本題考查字音字形。①jù眾——聚眾：聚集群眾，把許多人聚集在一起；②赦罪：shèzuì，赦免罪行；③jié報——捷報：勝利的消息；④不醒人事：bùxǐngrénshì，昏迷失去知覺。（2）本題考查詞性、短語、句子主干、復(fù)句。D.“今次我等受了招安，俱赴朝廷”是遞進復(fù)句；（3）本題考查對名著人物的把握。相同點：結(jié)合甲文中“今日喜得朝廷招安，重見天日之面，早晚要去朝京，與國家出力。今來汝等眾人，但得府庫之物，納于庫中公用，其余所得之資，并從均分。我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負天子洪恩”，乙文中“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：‘噫！好了！我中了！’說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事”的內(nèi)容可知，兩人都醉心于功名；不同點：宋江：①孝敬父親：接到父親“病逝”的家書，宋江獨自回家奔喪，被守候在附近的差役抓住，被發(fā)配到江州；上了梁山以后，擔(dān)心父親和弟弟受到牽連，不顧梁山眾好漢反對，親自下山迎接父親和弟弟，卻被早已埋伏在此的官兵追捕。②忠于朝廷：宋江把“聚義廳”改為“忠義堂”；想方設(shè)法請求朝廷招安；被招安后，率領(lǐng)梁山軍隊北上抗擊遼國，討伐王慶、田虎和方臘。范進：①虛偽奸詐：從范進中舉后，張鄉(xiāng)紳的到來，并赤裸裸的和范進套關(guān)系，以求日后互相幫助和范進假惺惺的推辭后接受他的東西，再從張鄉(xiāng)紳給他的銀子里取六兩多銀子給胡屠戶，則可看出范進的虛偽。②世故圓滑：他中舉后，對于官場的逢迎，非常熟練，與胡屠戶打交道，跟中舉前判若兩人。③知書達理：雖然范進是小說中的反面人物，但也不乏好的一面。他是一名書生，本質(zhì)上是善良的，也有知書達理的一面。中舉后，對曾經(jīng)辱罵他，現(xiàn)在又趨炎附勢的胡屠戶并未有不合分寸的行為，甚至賞銀給胡屠戶，可見他也是一個知書達理的人。3.初三（3）班舉行“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，假設(shè)你是該班同學(xué)，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（13分）(1)【任務(wù)一】有同學(xué)搜集到一則與小說有關(guān)的新聞，請你用一句話概括新聞的內(nèi)容。（不超過25字）（4分）11月16日，第三屆“施耐庵文學(xué)獎”頒獎典禮在施耐庵的故鄉(xiāng)興化舉行。宗璞的《北歸記》、陳彥的《主角》、付秀瑩的《陌上》等五部作品獲第三屆“施耐庵文學(xué)獎”，興化本土作家夏小芹的《娘已嫁人》獲得特別獎。中國作協(xié)副主席陳建功表示，施耐庵文學(xué)獎的設(shè)立，為我國長篇敘事文學(xué)的發(fā)展做出了貢獻，體現(xiàn)了興化市委、市政府的戰(zhàn)略眼光和文化自覺，也是作為歷史文化名城的興化繼往開來的重大舉措。(2)【任務(wù)二】請圍繞本次活動主題，仿照“活動一”再設(shè)計兩個活動。（4分）活動一：小說故事我來講活動二：活動三：(3)【任務(wù)三】賞讀名著，選入合適的選項，使表格中的人物依次排列的順序與情節(jié)相符。（3分）《水滸傳》《儒林外史》名著賞讀情節(jié)人物沂嶺殺四虎①臨死惜燈油②潯陽樓題反詩③奏凱青楓城④A．①李逵

②嚴監(jiān)生

③武松

④蕭云仙B．①李逵

②嚴監(jiān)生

③宋江

④蕭云仙C．①武松

②嚴監(jiān)生

③宋江

④杜少卿(4)【任務(wù)四】學(xué)校將舉辦讀書分享會，請你為小林同學(xué)擬一段發(fā)言稿，向大家推薦以上兩部名著的其中一部。（2分）【答案】(1)第三屆“施耐庵文學(xué)獎”頒獎典禮在興化舉行(2)示例：小說結(jié)局我來改小說人物我來演(3)B(4)示例：大家好，我是小林?！端疂G傳》是四大名著之一，寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事，作者是施耐庵。書里寫了一百零八位英雄好漢，有豹子頭林沖、黑旋風(fēng)李逵、小李廣花榮，他們各個形象鮮明，個性凸出。宋江等人三打祝家莊，李逵路遇李鬼，情節(jié)精彩。又比如智取生辰綱，圍繞“智”寫了“智勇天時”“智勇地利”“智用人和”，情節(jié)緊湊，引人入勝，值得一讀?！窘馕觥浚?）本題考查新聞內(nèi)容的提煉與概括。新聞屬于記敘類文體，所以要抓住新聞內(nèi)容中的關(guān)鍵詞，找出新聞的六要素：時間、地點、人物，及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并作出總結(jié)。答題時需緊扣消息和第一句話或?qū)дZ部分，提煉出主要信息，然后準確精煉地概括新聞的主要內(nèi)容。概括新聞的主要解題方法有要素概括法、提取中心加工法和分層篩選法。結(jié)合材料給出的新聞內(nèi)容可知，“11月16日”是時間，“第三屆‘施耐庵文學(xué)獎’頒獎典禮”為事件的主體，“興化”是地點。因此該新聞可以概括為：11月16日，第三屆‘施耐庵文學(xué)獎’頒獎典禮在興化舉辦。（2）本題考查材料內(nèi)容的拓展。題干要求參照活動一另外設(shè)計兩個活動，從活動一“小說故事我來講”可以看出，設(shè)計的活動主題應(yīng)該與“我”緊密相關(guān)，因此活動主體應(yīng)該是“我”，活動內(nèi)容應(yīng)該與小說的內(nèi)容相關(guān)，可以結(jié)合小說中的情節(jié)、人物、景色等要素來開展活動。示例：活動二：小說情節(jié)我來編活動三：小說風(fēng)格我來品（3）本題考查名著內(nèi)容的識記。根據(jù)情節(jié)“沂嶺殺四虎”可知，該情節(jié)涉及的人物是李逵，小空①應(yīng)填“李逵”?！耙蕩X殺四虎”出自《水滸傳》第四十三回，在該情節(jié)中，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水?；貋砗?，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃，李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。根據(jù)情節(jié)“臨死惜燈油”可知，該情節(jié)涉及的人物是嚴監(jiān)生，小空②應(yīng)填“嚴監(jiān)生”。“臨死惜燈油”是《儒林外史》中的情節(jié)，嚴監(jiān)生是一個典型的守財奴，他在臨死時仍然掛念著一盞燈里放了兩根燈草過于浪費，直到家人去掉一根燈草后，他才肯斷氣。這個故事形象生動地描繪了一個吝嗇鬼的臨死前的內(nèi)心世界，也成為許多文學(xué)作品中常常被引用的典故。根據(jù)情節(jié)“潯陽樓題反詩”可知，改情節(jié)涉及的人物是宋江，小空③應(yīng)填“宋江”，“潯陽樓題反詩”出自《水滸傳》的第三十九回，宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。根據(jù)情節(jié)“奏凱青楓城”可知，該處涉及的人物是蕭云仙，該處人物應(yīng)填“蕭云仙”?！白鄤P青楓城”出自《儒林外史》第三十九回，蕭云仙跟隨老和尚返回庵里，用彈弓射傷了趙大。途中遇到了郭孝子要背父親的骨骸回湖廣安葬。正直番兵奪了青楓城，京里派平少保剿滅番兵。蕭昊軒叫兒子蕭云仙去投軍，以博取功名。平少保命令蕭云仙打頭陣攻城，大軍墊后，蕭云仙配合大軍里應(yīng)外合，拿下了青楓城。（4）本題考查名著內(nèi)容理解和發(fā)言稿的格式。發(fā)言稿主要指參加會議者為了在會議或者是一些重要活動上面表達自己的意見或者看法。發(fā)言稿格式主要包括了標題、稱謂、開場白、正文、結(jié)尾這幾個部分。在正文內(nèi)容中，主要可以分為三個部分，第一個部分是前言或者是開場白，第二個部分就是主體內(nèi)容，第三個部分就是結(jié)尾。結(jié)合題干要求，發(fā)言者是小林同學(xué)，發(fā)言對象是全校師生，發(fā)言場所是在一個讀書分享會，發(fā)言內(nèi)容為名著推薦。作答時注意發(fā)言稿格式的規(guī)范以及名著內(nèi)容的準確性即可。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧坑袦囟鹊膲粝耄?3分）（禹仁杰）①珍道爾老師離開學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們許下一個諾言，他要幫助每個孩子都實現(xiàn)一個夢想。②同學(xué)們都覺得這是一個好玩的想法，于是各自寫下自己的愿望，有的想要一個漂亮的文具盒，有的想要一個能飄出煙的玩具房子，有的想要一個足夠結(jié)實的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……③11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國的長城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。④同學(xué)們都認為埃文的愿望不夠現(xiàn)實，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收回自己的愿望，重新寫下一個切實可行的目標，因為即便是老師有心幫助他實現(xiàn)這些愿望，然而對于一條腿有殘疾的埃文來說，去這些地方，會遇到多大困難是可想而知的。⑤一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨埃文什么也沒有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因為那樣一個龐大的旅行計劃，對于誰來說都是不可實現(xiàn)的。⑥10年以后，少年時的伙伴們有的還在上學(xué)，有的早已走上社會，許多人已經(jīng)搬到了遙遠的地方，各奔東西了。埃文也長成了一個大小伙子，他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計。一次，同學(xué)博杰來看他，帶來珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒有向博杰提到他從前的夢想，或許他早把自己的夢想忘了。⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個人推門進來。開始的時候，埃文并沒在意，以為只是一個普通顧客，便問對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認識我了嗎?”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計劃吧?！庇捎诎Ｎ拇饲耙呀?jīng)知道老師經(jīng)濟上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。⑧然而，珍道爾還是堅持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦來尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營，又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想。⑨埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個腿有殘疾的孩子完成一個或許并不可能完成的夢想呢?⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：“生意慘淡的那幾年，因為一時無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢想了，并且，當時也并不覺得這樣做有什么不妥當?shù)牡胤健Ｈ欢鴰啄曛?，當我在出差的路上聽到一個讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡單：有幾個在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個孩子奇跡般的活了下來。那個孩子回憶說，當時他快凍僵的時候，他心里一直有一個念頭支撐著他：他不能死，因為還有一個夢想等著他去實現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實現(xiàn)這個夢想，并準備和媽媽一起去分享夢想帶來的快樂。就是因為這樣一個夢想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅持了下來?！敝v完故事后，珍道爾老師接著說：“那個故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實地觸摸到夢想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)懵糜?，是背負著債?wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想?！?聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時候再幫助我?！薄安唬⒆?”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的。”4．本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）5．有人認為第⑩段中珍道爾老師講述的故事應(yīng)該去掉，你覺得呢?結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。（4分）6．請結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者筆下的珍道爾老師是個怎樣的人？（4分）7．如何理解?段畫線句子“夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的”的含義？（5分）8．一個好老師能影響學(xué)生的一生。你的生活中一定遇到過最讓你感動的老師，你們之間發(fā)生了什么事？給你帶來哪些影響？請寫出來和大家分享一下吧?。?分）【答案】4．珍道爾老師多年后幫埃文實現(xiàn)最初夢想，激勵埃文樂觀積極地面對人生，走向成功。5．不能，運用插敘，交代了珍道爾老師決定背負債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想的原因，更突出珍道爾老師信守承諾，善良的品質(zhì)。6．（1）心地善良完成學(xué)生的愿望。（2）誠實守信10年后帶我實現(xiàn)愿望。（3）堅持執(zhí)著在我拒絕老師的請求時仍堅持帶我旅行。7．因為珍道爾老師幫助埃文實現(xiàn)了最初的夢想，從而使埃文重新認識了人生，可以說是夢想給了他溫暖，從此他的夢想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。8．言之有理即可【解析】4．本題考查概括事件。開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容，言之成理即可。首段是故事的起因，珍道爾老師要去經(jīng)商，向孩子們許下諾言。第②段到第⑧段是故事的經(jīng)過，同學(xué)們都寫下了自己的愿望，殘疾孩子埃文也寫下了自己的愿望，同學(xué)們都覺得他的愿望不可能實現(xiàn)。多年以后，珍道爾老師找到埃文，帶他去旅行，幫助他實現(xiàn)了自己的愿望。第⑨段到文末是故事的結(jié)局，埃文五十三歲的時候事業(yè)有成，他找到珍道爾老師，詢問為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個腿有殘疾的孩子完成一個或許并不可能完成的夢想。珍道爾老師說明了原因，他不想因為生意的慘淡而讓自己的學(xué)生放棄了人生的夢想。據(jù)此概括即可。5．本題考查記敘順序。根據(jù)第⑩段中的“生意慘淡的那幾年”可知，本段是珍道爾先生對往事的回憶，所以這是插敘。聯(lián)系本段中的“然而幾年之后，當我在出差的路上聽到一個讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法”“那一年我?guī)懵糜危潜池撝鴤鶆?wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想”可知，此處插敘交代了珍道爾老師決定背負債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想的原因。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了珍道爾老師信守承諾，關(guān)愛學(xué)生，善良真誠的品質(zhì)。6．本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑤段中的“一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西”可得：心地善良。根據(jù)第⑦段中的“老師說：‘如果你沒有忘記從前的旅行計劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計劃吧?！笨傻茫赫\實守信。根據(jù)第⑧段中的“然而，珍道爾還是堅持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦來尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城”可得：堅持執(zhí)著。7．本題考查理解句子含義。根據(jù)第⑧段中的“這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂……不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想”可知，珍道爾老師幫助埃文實現(xiàn)了他最初的夢想，帶他去世界各地旅行，這次旅行讓他重新認識了人生，并決定要靠自己的努力去完成人生的所有夢想?？梢哉f是這個周游世界的夢想的實現(xiàn)給了他溫暖，讓他重新認識了人生，并樹立了更加遠大的理想，也就是“夢想不斷升溫”，最終成就了埃文沸騰的人生。8．本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：剛升入初中的時候，因為學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，我的成績一直沒有起色，為此我非常沮喪，覺得自己沒有了希望。班主任老師看出了我思想的波動，一次次找了聊天，幫我分析原因，找準學(xué)習(xí)方法。最終經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的成績終于趕了上來。這件事讓我感受到老師的真誠與無私，并決心以后也做一個像老師這樣的人?！径壳嗌倌昵榫w管理（16分）材料一：情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……八年級學(xué)生小霞（化名）特別愛玩，媽媽暫時把沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生：而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項選擇題。

（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）材料三：萬文昌：學(xué)校要正視學(xué)生心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個人情緒調(diào)整常用方法舉例：

9．下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（

）

（3分）A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。10．材料二中劃線句子使用了什么說明方法，有什么作用？（4分）11．說說材料二中，加點的詞“大多”能否刪掉？為什么？（3分）當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平機、喜悅的積極情緒中，但焦患、無聊煩躁等負面情緒也較為普遍。12．結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。（6分）【答案】9．C10．使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了男生、女生平和、喜悅情緒的比例并將二者加以比較，具體準確強調(diào)了女生平和、喜悅的比率高于男生。（或者答女生平和、喜悅的人數(shù)高于男生）11．不能刪去。大多是大部分的意思，表示程度（或者范圍），這個句子的意思是大部分的青少年處于平和、喜悅的積極情緒中，不是全部的青少年都是這樣，如果去掉句子的意思就變成了所有的青少年都處于平和、喜悅的積極情緒中。這就與事實不吻合。所以不能刪去，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。12．①學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。②父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。③學(xué)生掌握幾種宣泄負面情緒的方法?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解與分析。C.有誤，材料二中說“男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生”，由此可知“女生的內(nèi)斂的負面情緒，要多于男生”，而不是“男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生”。10．本題考查說明方法及其作用。根據(jù)“61.85%和52.63%”“56.56%和38.18%”可知本句運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了男生和女生積極的情緒類型所占比例；句中分別列舉了男生和女生的不同情況，進行了對比，運用了作比較的說明方法，通過比較，突出地說明了女生平和、喜悅的比率高于男生。11．本題考查說明文語言的準確性。首先表明不能刪去?！按蠖唷笔谴蟛糠值囊馑迹硎境潭龋ɑ蛘叻秶?，表明當前青少年大部分處于平和、喜悅的積極情緒中，不代表全部，也有少部分青少年處于焦慮、無聊、煩躁等負面情緒中，如果去掉“大多”，該句表達的意思變?yōu)楫斍扒嗌倌甓继幱谄胶?、喜悅的積極情緒中，過于絕對，與事實不符，“大多”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪去。12．本題考查提出建議。（1）根據(jù)材料三“學(xué)校要正視學(xué)生心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容”可以提出建議：學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。（2）根據(jù)材料三“父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力”“父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響”等可以提出建議：父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。（3）根據(jù)材料四個人情緒調(diào)整常用方法舉例可以提出建議：學(xué)生掌握幾種宣泄負面情緒的方法?！救浚?6分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯狼啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】孟子謂宋句踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉。達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民：不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！保ü?jié)選自《孟子·盡心上》）【注釋】①宋句踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。13．解釋下面加點的詞。（4分）（1）薄暮冥冥（2）去國懷鄉(xiāng)（3）吾語子游（4）人知之，亦囂囂14．翻譯下列句子。（2分）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。15．王國維說“一切景語皆情語也”，《岳陽樓記》第一段通過描繪“”表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描繪“洞庭春晴圖”表現(xiàn)出之情。（6分）16．“天下觀”是古圣賢之道?！抖Y記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y(jié)合兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么？（4分）【答案】13．（1）迫近（2）國都（3）告訴（4）理解（或“了解，賞識”）14．登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉。15．洞庭風(fēng)雨圖心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀（或“喜悅”）16．范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

孟子：窮則獨善其身,達則兼善天下?！窘馕觥?3．本題考查文言實詞。把握句子含義，進而準確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：傍晚時分天色昏暗。薄，迫近。（2）句意：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。國，國都。（3）句意：我告訴你怎樣游說。語，告訴。（4）句意：人家了解我，我自得其樂。知，理解，了解。14．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：斯，這；則，就；偕，一同。15．本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)題干“表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情”的提示，找到甲文①“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”可概括為：洞庭風(fēng)雨圖；（2）根據(jù)題干“第二段則通過描繪‘洞庭春晴圖’”的提示，找到②段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可概括為：心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀。16．本題考查對文章主題的分析與理解。甲文，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；乙文，根據(jù)“故士窮不失義，達不離道”（所以士人窮困時不失去仁義；顯達時不背離道德）“古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下”（古代的人，得志時恩惠施于百姓；不得志時修養(yǎng)自身以顯現(xiàn)于世。窮困時獨善其身，顯達時兼善天下）等語句可知，孟子列舉了得志和不得志時的兩種表現(xiàn)和行動，表達了“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想。三、寫作（55分）17.閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠?！吺缑簟毒竦娜g小屋》要求：（1）字數(shù)不少于600字。（2）寫出真情實感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷模何覀兛梢圆煌隄M，但我們努力每個人都在爭取一個完滿的人生，然而，正如季老所說的“自古及今，海內(nèi)海外，一個完滿