北京四中高中化學(xué)第三章金屬及其化合物教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修1高中化學(xué)第三章“金屬及其化合物”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合北京四中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，圍繞金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬氧化物的性質(zhì)進(jìn)行展開。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬及其化合物的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本為主線，貫穿實(shí)驗(yàn)、案例分析等教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解金屬及其化合物的性質(zhì)，掌握金屬的提取和應(yīng)用方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作交流能力。同時(shí)，提高學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的變化觀念與平衡思想，以及科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：理解金屬的顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)，以及金屬的氧化還原反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序等化學(xué)性質(zhì)。

舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬鈉與水反應(yīng)的劇烈程度，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的概念。

-金屬氧化物的性質(zhì)：掌握金屬氧化物的酸堿性，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

舉例：講解金屬氧化物如氧化鈉與酸反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-金屬提取方法：理解金屬?gòu)牡V石中提取的原理，如電解法、熱還原法等。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解電解質(zhì)溶液中離子的移動(dòng)和電子的傳遞過(guò)程。

舉例：通過(guò)動(dòng)畫演示電解銅的過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解電解質(zhì)的導(dǎo)電機(jī)制和金屬離子還原成金屬的過(guò)程。

-金屬氧化物的制備與應(yīng)用：掌握金屬氧化物的制備方法及其在催化、材料科學(xué)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解金屬氧化物在催化反應(yīng)中的作用機(jī)理。

舉例：通過(guò)案例分析，如金屬氧化物催化劑在汽車尾氣處理中的應(yīng)用，解釋催化劑如何降低反應(yīng)活化能，加快反應(yīng)速率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版必修1高中化學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集金屬及其化合物的圖片、化學(xué)方程式圖表、相關(guān)科普視頻，以及金屬提取和氧化物應(yīng)用的案例資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬鈉、氧化銅、稀鹽酸、稀硫酸等實(shí)驗(yàn)材料，以及試管、燒杯、酒精燈、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌整潔，安全設(shè)施完備，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示金屬鈉與水反應(yīng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的好奇。提問(wèn)：“我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕饘儆心男?？它們有什么共同的物理和化學(xué)特性？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)展示不同金屬的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的物理特征，如顏色、硬度等。

-介紹金屬活動(dòng)性順序，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬鎂和金屬銅與稀鹽酸反應(yīng)的對(duì)比，讓學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序的概念。

-講解金屬氧化物的性質(zhì)，通過(guò)展示金屬氧化物的顏色變化，如氧化銅的黑色和氧化鐵的紅色，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬氧化物的酸堿性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)觀察金屬鈉與水反應(yīng)，記錄反應(yīng)現(xiàn)象，如反應(yīng)速度、溶液的變化等。

-實(shí)驗(yàn)制備金屬氧化物，如加熱銅片使其氧化，觀察氧化銅的生成過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)探究金屬氧化物的酸堿性，通過(guò)將金屬氧化物與酸或堿反應(yīng)，觀察反應(yīng)產(chǎn)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論金屬提取的方法，如何從礦石中提取金屬，舉例回答：如銅的提取過(guò)程中，如何使用電解法將銅離子還原成金屬銅。

-討論金屬氧化物的應(yīng)用，舉例回答：如氧化鋁在陶瓷材料中的應(yīng)用，氧化鐵在顏料中的應(yīng)用。

-討論金屬氧化物的制備方法，舉例回答：如實(shí)驗(yàn)室中如何通過(guò)加熱金屬銅制備氧化銅。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬及其化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)，金屬活動(dòng)性順序，以及金屬氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握情況。強(qiáng)調(diào)金屬提取和應(yīng)用在實(shí)際生活中的重要性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-金屬的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹人類歷史上重要金屬的發(fā)現(xiàn)和使用，如銅、鐵、鋁等，以及它們對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：詳細(xì)講解金屬腐蝕的原理，包括化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕，以及常見的金屬防護(hù)方法，如涂漆、鍍層等。

-金屬氧化物的工業(yè)應(yīng)用：介紹金屬氧化物在工業(yè)中的應(yīng)用，如氧化鋁在鋁冶煉中的作用，氧化鋅在橡膠工業(yè)中的應(yīng)用等。

-金屬提取的現(xiàn)代技術(shù)：探討現(xiàn)代金屬提取技術(shù)，如生物浸出法、溶劑萃取法等，以及它們對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-金屬材料的未來(lái)趨勢(shì)：分析金屬材料的發(fā)展趨勢(shì)，如輕質(zhì)高強(qiáng)度的鈦合金、記憶合金等在航空、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)金屬發(fā)現(xiàn)歷史的書籍或文章，了解金屬在人類文明中的重要作用。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)金屬腐蝕原理和防護(hù)方法的理解。

-應(yīng)用拓展：組織學(xué)生參觀相關(guān)工廠或企業(yè)，了解金屬氧化物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及金屬提取的現(xiàn)代技術(shù)。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料的研究進(jìn)展，鼓勵(lì)他們探索新型金屬材料在未來(lái)科技發(fā)展中的應(yīng)用前景。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或老師就金屬相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行討論，通過(guò)交流分享不同的觀點(diǎn)和見解。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬及其化合物的相關(guān)知識(shí)。首先，我們了解了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的顏色、硬度、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，以及金屬的氧化還原反應(yīng)。接著，我們探討了金屬活動(dòng)性順序，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了金屬鈉與水反應(yīng)的劇烈程度。此外，我們還學(xué)習(xí)了金屬氧化物的性質(zhì)，包括它們的酸堿性，以及金屬氧化物的制備和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠理解金屬及其化合物在日常生活中的重要作用，并掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.選擇題

-以下哪種金屬在常溫下是液態(tài)的？（）

A.鐵B.汞C.銅D.鋁

-金屬活動(dòng)性順序中，哪個(gè)金屬的活動(dòng)性最強(qiáng)？（）

A.鐵B.銅C.銀D.鉀

2.填空題

-請(qǐng)?zhí)顚懴铝薪饘傺趸锏幕瘜W(xué)式：氧化鈉________，氧化鐵________，氧化鋁________。

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

4.應(yīng)用題

-銅的提取過(guò)程中，電解法是如何應(yīng)用的？請(qǐng)簡(jiǎn)述電解法提取銅的原理。

5.實(shí)驗(yàn)題

-實(shí)驗(yàn)室中如何通過(guò)加熱金屬銅制備氧化銅？請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成上述檢測(cè)題目，檢測(cè)結(jié)束后，我們將一起討論答案，并對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這次檢測(cè)，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)開始，逐步深入到金屬活動(dòng)性順序，金屬氧化物的性質(zhì)，以及金屬提取和應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我深感教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程。

在教學(xué)方法和策略上，我嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生更加直觀地理解金屬的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組討論則鼓勵(lì)了學(xué)生之間的合作和交流，他們能夠在這個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)而看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注意實(shí)驗(yàn)的可見性。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，這需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保討論的方向和深度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)于金屬的基本性質(zhì)有了較好的理解，他們能夠描述金屬的物理和化學(xué)特性，并且能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)驗(yàn)證這些特性。在金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)中，雖然部分學(xué)生對(duì)于活動(dòng)性順序的理解還有待提高，但他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，已經(jīng)能夠初步掌握這一概念。金屬氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用部分，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用，這對(duì)于知識(shí)的理解和記憶非常有幫助。

盡管如此，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解金屬提取的現(xiàn)代技術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電解法等現(xiàn)代技術(shù)感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加詳細(xì)地解釋這些技術(shù)背后的原理。另外，我也注意到在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入，這需要我在復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-增加實(shí)驗(yàn)演示的可見性，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更明確的討論指南，確保學(xué)生討論的方向和深度。

-對(duì)于難以理解的概念，采用更多的實(shí)例和類比，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-加強(qiáng)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。典型例題講解例題1：氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)明反應(yīng)類型。

答案：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，這是一個(gè)酸堿反應(yīng)。

例題2：銅位于金屬活動(dòng)性順序表中氫的后面，將銅放入稀硫酸中會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么？

答案：無(wú)明顯現(xiàn)象。因?yàn)殂~的活動(dòng)性比氫弱，不能與稀硫酸反應(yīng)釋放氫氣。

例題3：實(shí)驗(yàn)室中如何制備氧化銅？請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟和反應(yīng)方程式。

答案：將銅片在空氣中加熱至表面變黑，反應(yīng)方程式為：2Cu+O2=2CuO。

例題4：金屬鎂和金屬鋁在空氣中都會(huì)形成氧化物保護(hù)膜，請(qǐng)問(wèn)這兩種金屬的氧化物保護(hù)膜分別是如何形成的？

答案：金屬鎂在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)方程式為：2Mg+O2=2MgO。金屬鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，反應(yīng)方程式為：4Al+3O2=2Al2O3。

例