人教版八年級美術下冊全教案 八年級美術下冊教學進度表收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 第一單元美術作品的深層意蘊教材分析：教學目標：知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品.教學設計：教學環(huán)引導階通過作品導欣賞這幅作品的感思考，激發(fā)學生探究學收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除欣賞這幅作品的感應怎樣欣賞美術作價值和社會文化價生動地表現出古代說書藝人的激揚神情?！赌昴暧杏唷凡捎貌?，但在四周加上十二生肖的形象，表現含意就轉變成了“年年有余”。學生欣賞美術作品并分析思考，作者是通過通過課件展示不同類型賞，使學生對優(yōu)秀的美術語言和形式結構有初步的了解，豐富學生的視覺感受，激發(fā)學生探通過欣賞交流，學生懂得從作品的內容和表現形式入手欣流、質疑的方式進一步深入探索、研究不同類型的美術作品，培養(yǎng)學習、合作學習的能力，收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除拓展環(huán)說唱俑》《年年有頭》《親吻嬰兒》畫派特點及代表人包豪斯學校建筑》個旁觀親屬的不同心態(tài)和表展現了一種反常或變異的體根據分組討論的材料或論點，使學生在賞析中得到感悟。引導學生體會藝術形象所蘊涵的生氣和生命活力，并闡述自己獨根據需要，介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關資料，為學生的深入欣賞提供必要將學生的直觀感受逐步收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除術作品，努力去發(fā)現，去觀察，球感向理性文字闡步加深思生述感進對理術素養(yǎng)術素養(yǎng)。教師通過歸納總結，啟發(fā)學生進行深入思考，對課堂內容進教學反思：第一單元美術作品的意蘊教材分析：道德情操，促進社會的發(fā)展與進步。美術具有審交流等社會功能。美術作品通過藝術形象來體現審美理想，來感染和影響人們對現實世界的認識神世界追求的永恒主題，為此，美術作品應當堅教學目標：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力，增強弘教學設計：過以上兩幅作品我們可以看內容描述：《夯歌》庫建設工地唱響了夯通作發(fā)賞品品和式學觀解的象從情容作收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除表達個人對作品的看高學生收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除1、擴大美術欣賞領域和視習學力生中悟學藝所生命并習學力生中悟學藝所生命并己主合的使賞到引體形涵和力述特解。收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教材分析：定的構圖和色彩搭配設計而形成的具有裝飾美感或日用品上，裝點和美化著我們的紋樣，掌握紋教學目標：知識與技能：初步了解紋樣與生活之間的關系，知道情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現身邊的美，感受生活中的美，提高學生教學設計：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教學設計：1、出示一張寫實的圖片與紋樣圖欣賞圖片。思培養(yǎng)學歸納的樣、幾何紋樣培養(yǎng)學歸納的EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(養(yǎng)觀和彩),培的力色)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(生例生),近實學)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(心成),的完)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up18(養(yǎng)人),培與)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(習),學)指出紋樣色彩學生通過小組交流這些紋樣收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除考，說出其所培分題培分題問力表和學生觀察，以組為單位進行總結紋樣的組此學觀主學樣片，結合本課體會這些紋樣彩、構圖、組織形式方面的節(jié)的受加對識的檢驗、鞏收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教學反思：教材分析：本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教學目標：知識與技能：了解寫生與紋樣設計的關系，學習紋樣情感、態(tài)度和價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美教學難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐教學設計：引導學生關注紋樣與生活的關系，明確寫生與紋樣設計的為后面紋樣設計的基本方法做好鋪通過步驟演示，讓學生掌握概括的收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除？（運用對比的方法，引導學生發(fā)現紋樣設計的第二個方法—引導學生學會夸張的方導出紋樣設計的第三種明確紋樣設鞏固所學知識，進一步體驗紋樣與收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教材分析：本課教材借助插花這一簡單的生活飾品，帶組織方法和空間表達，將復雜的學習內容簡單化、教學目標：知識與技能：了解插花的基本藝術形式、構圖原則，情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，教學設計：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除欣賞插花作品，感受插花所表達的情懷和自然欣賞圖片并小組討引導學生在實際操作中探究構圖的形式。分小組進行插花的實際操作，嘗試多種插將不同的構圖效果收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除（6）上散下聚?；炕ㄖ奂?，上部疏學生分組活動，互相配合完培養(yǎng)學生的審美意識、評價收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教材分析：本課是本單元的第二課，注重培養(yǎng)學生關注收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教學目標：知識與技能：能夠了解擺件與環(huán)境的關系，能夠根件，使其藝術風格、造型尺度、材料運用以及情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的教學設計：欣賞有創(chuàng)的擺件，受擺件在室布置中收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除欣賞圖片并分小組進行引導學生在實際操作中探究巧擺巧學生完成作品培養(yǎng)學生的審美意識、收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教材分析：妙結合，體現了感性與理性相輔相成的實踐過程。燈它還被賦予了更多的文化內涵，傳達著人們對精神生生利用環(huán)保材料，進行立體組合設計，制作出具有現本課是本單元的第三課，強調的是手工制作教學目標：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 知識與技能：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構強敢于創(chuàng)造的信心。引導學生用環(huán)保材料去情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，教學重點：了解手工燈飾制作方法，借助立體構成的造型方法設飾教學設計：收集一些收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(提EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(提),感)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2(品),作)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(運),質)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(樹),識)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up25(培),感)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2(活),生)收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除件，聆聽學生賞析作品，引發(fā)積極思觀看教師發(fā)，在實踐中完成根據自己的創(chuàng)意選擇制作方激發(fā)創(chuàng)造熱情，探索不同的業(yè)，回顧本課學習教學反思：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教材分析：現代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應采取多種方法域并不陌生。它有著鮮明的藝術特色和獨特的審美審美性。裝飾畫體現了藝術創(chuàng)作中最基本的審美觀單，材料多樣。它既可以美化生活，還能通過題材綜合因素的探究學習，全方位地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，發(fā)展綜合本課是本單元的第四課，可以看作是室內裝飾教學目標：知識與技能：了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，教學重點：裝飾畫圖形的選擇、構圖、設計等教學設計：穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。學生觀看今天我們就來學習裝飾畫。學生思考裝飾畫跟一般的寫實繪畫有什么不同？解這一獨裝飾畫與寫實畫的區(qū)別：寫實畫偏重于對自特的裝飾收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除學生欣賞收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除引導學生在實際操彩；借鑒現代設計，創(chuàng)作豐富的裝飾色學生動手練習，體驗制作的）；）；之間互相評述對方作品，鞏培養(yǎng)審美意識、評收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除第四單元美好宜人的居住環(huán)境教材分析：內容主要是對比分析不同室內設計風格的圖片及基本要素，體會居室應當宜人的基本理念，收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教學目標：知識與技能：引導學生了解室內設計的不同風格特點過程與方法：通過欣賞圖例，師生共同分析室內設計的風格特點及基本要素；情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察生活、美化生活的能力，教學設計：基本要素：空間、色彩、然風格、混合風格藍、紫、綠等很多收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除1、從光源上進行改1、從光源上進行改分理解所學知通過積極的評回顧反思，回答風格類型：傳統(tǒng)格、自然風格、反思身邊的居住環(huán)境，討論得出引導學生回顧上節(jié)課所學的知識點，上節(jié)課所學與本節(jié)課知識聯系起來是很有必要的，有利于學生快速進入學習情境，激發(fā)學習學習體會效果圖思考：如何表現出設計者的設計觀看教師示范，復習平行透視的收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除總結體會效果圖通過直觀的示范讓學生了解必要的知識和方法，為進一步拓展活根據繪畫步驟臨思考：自己應如何表現出設計意圖？什么樣的室的手繪效果圖，體會繪畫的方法設計的效果圖，直觀表現出設計學習繪畫技巧，運用美術語言完成設計，激發(fā)想對學生掌握知識客觀評價自己及價，發(fā)揮鼓勵的收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除教材分析：求也在不斷提高。漂亮的居室離不開細節(jié)的裝飾，個自然、和諧、舒適而整潔的環(huán)境。家居飾物不僅本課將引導學生動手設計、制作有趣的手工靠利用廢舊布料等材料對家中的現有物品進行裝飾各種裝飾材料的色彩、質感、肌理、光澤等，體關系。通過學習裝飾物品的制作方法，綜合運用教學目標：知識與技能：初步掌握室內裝飾物品的制作方法，進收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 方面的作用，進而綜合運用圖案、色彩等知識設教學設計：1、家居設計上的圖案應行裝飾的方法。通過回顧舊知識，學生能盡快進入學習情境，有利于將上節(jié)課知識與本節(jié)課內容為學生設計真實的教學通過接觸實物，學生能充分感知材料的形狀、質，進而能積極地參與到實踐活動收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除2、室內裝飾品的圖案應通過直觀的方法示范，學生了解必要的概念和知識，為下一步的教學活動做好準綜合運用多種創(chuàng)作方法完成設計及制作，激發(fā)學生的想象獲得學生知識掌握程度通過積極評價，對學生起到鼓勵作教學反思：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 教材分析：現代社會，人們對居住的需求已不再是單純的對于改善城市人口與自然的關系、形成城市有機的精神感受來說，都有著重要的意義。因此，引導學教學目標：知識與技能：通過分析社區(qū)居住環(huán)境的主要組成因素情感、態(tài)度和價值觀：引導學生認識社區(qū)環(huán)境的自然因素、社會因教學重點：運用所學美術知識與技能對社區(qū)環(huán)境教學設計：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除我們的學校都有哪些設不同的社區(qū)有不同的需平面圖的繪制要素：透視、比例、線條、色彩制方法：比例、坐標方以開闊學生視“以人為本”的收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除第五單元移步換景別有洞天教材分析：收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除 本課的知識點是認識中國古典園林的種類、家園林、私家園林、寺觀園林。其中皇家園林以北知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：