鞏固復(fù)習(xí)09：綜合性學(xué)習(xí)1．完成下列小題(1)下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)根據(jù)提示，概括出經(jīng)典作品四種功能的其他兩種。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）①________________；②繼承傳統(tǒng)文化；③___________________；④發(fā)生氣質(zhì)變化。今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。(2)在對(duì)聯(lián)知識(shí)交流會(huì)上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)對(duì)聯(lián)。下列選項(xiàng)是四位同學(xué)對(duì)出的下聯(lián)，你認(rèn)為填入橫線處最合適的一項(xiàng)是（

）上聯(lián)：閱名著細(xì)品禮信智勇下聯(lián)：A．讀古文遍賞春夏秋冬B．對(duì)夕陽慣看秋月春風(fēng)C．倚高樓賞遍天涯海角D．戲樓里品味唱念做打【答案】(1)體悟經(jīng)典之美經(jīng)歷文化濡染(2)A【解析】（1）本題考查提煉與概括。概括時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。（1）“這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里”可概括為“體悟經(jīng)典之美”；（2）“受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的”可概括為“經(jīng)歷文化濡染”。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！伴啞笔莿?dòng)詞，對(duì)“讀”恰當(dāng)，“禮信智勇”對(duì)“春夏秋冬”恰當(dāng)。故選A。2．閱讀下面材料，按要求完成題目。“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛都近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語言、文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校七年級(jí)語文組為此開展了“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)以“愛國(guó)”為主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步在活動(dòng)中感受愛國(guó)情懷?；顒?dòng)一：___________活動(dòng)二：___________(2)寫兩句有關(guān)愛國(guó)的詩句，并標(biāo)明作者。詩句一：__________________詩句二：___________________【答案】(1)學(xué)唱愛國(guó)歌曲傾聽愛國(guó)故事(2)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！懹稳松怨耪l無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤窘馕觥浚?）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計(jì)。注意題干，圍繞“愛國(guó)”開展系列活動(dòng)。示例：愛國(guó)主題演講比賽，愛國(guó)主題手抄報(bào)比賽。（2）本題考查名篇背誦，寫兩句有關(guān)愛國(guó)的詩句，并標(biāo)明作者即可。示例：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！——曹植黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g3．某校七年級(jí)（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來。(1)【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家。中國(guó)核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙裙示右讶脒x《全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。請(qǐng)你為該景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2)【名人品質(zhì)我歌頌】活動(dòng)中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名人陶行知斗爭(zhēng)風(fēng)采的一個(gè)文章片段，其中有兩處句子存在問題，請(qǐng)你按提示幫助她修改?！続】著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國(guó)民黨特務(wù)暗算暗殺，陶行知被列為黑名單的第三名。陶行知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，【B】一面繼續(xù)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，視死如歸，始終站在民主活動(dòng)的最前列。①【A】處畫線句中有語病，應(yīng)將“_________”刪去。②【B】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“____________”改為“____________”?！敬鸢浮?1)示例：走進(jìn)五橫鄉(xiāng)，走近鄧稼先(2)暗算活動(dòng)運(yùn)動(dòng)【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語。答案不唯一。應(yīng)結(jié)合“五橫鄉(xiāng)”“鄧稼先故居”和“中國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”來思考。示例：游人杰地靈五橫鄉(xiāng)青山綠水，觀兩彈元?jiǎng)奏嚰谙韧旯示印＃?）本題考查病句辨析與修改。①“暗算”“暗殺”語義重復(fù)，刪去“暗算”；②活動(dòng)：（動(dòng)）（肢體）轉(zhuǎn)動(dòng)；使肢體轉(zhuǎn)動(dòng)或肌肉松弛；②（動(dòng)）為某種目的而采取行動(dòng)?！盎顒?dòng)”詞語誤用，應(yīng)改為“運(yùn)動(dòng)”。4．某校七年級(jí)（1）班開展“天下國(guó)家”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)按要求修改學(xué)生發(fā)言。①關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語言文字、歷史文化、為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國(guó)主義情懷的表現(xiàn)。②在中華文明悠遠(yuǎn)的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚，生存和發(fā)展的強(qiáng)壯動(dòng)力。①語段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并修改。②劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2)給下列愛國(guó)故事配上有關(guān)聯(lián)的人物。①精忠報(bào)國(guó)的_______②寧死不降元朝的________③用胸膛堵住敵人機(jī)槍眼的________④回國(guó)報(bào)效的數(shù)學(xué)家________(3)下列不能體現(xiàn)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族熱愛的古詩詞名句是（

）A．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。C．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(4)在經(jīng)典詩詞朗誦環(huán)節(jié)，要為下面這首愛國(guó)詩歌的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄痰何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休，天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A．《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽。B．《十面埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D．《漁樵問答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快?！敬鸢浮?1)①將“凝聚”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。②將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)大”。(2)岳飛文天祥黃繼光華羅庚(3)C(4)B【解析】（1）①本題考查標(biāo)點(diǎn)。“愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚，生存和發(fā)展”中“凝聚”“生存”屬于詞語并列，應(yīng)該將“凝聚”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。②本題考查病句修改。畫線句用詞不當(dāng)，將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)大”。（2）本題考查文化常識(shí)。寫出題干中提出的愛國(guó)故事所關(guān)聯(lián)的人物，注意姓名要書寫正確，不要有錯(cuò)別字。根據(jù)積累作答?！熬覉?bào)國(guó)”出自中國(guó)歷史人物（南宋時(shí)期民族英雄、抗金名將岳飛）的典故。它形容精心忠誠(chéng)，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切；“寧死不降元朝”的主人公是文天祥，是南宋末年政治家、文學(xué)家、抗元名臣、民族英雄。他屢經(jīng)威逼利誘，仍誓死不屈，最后從容就義；“用胸膛堵住敵人機(jī)槍眼”的是在抗美援朝時(shí)上甘嶺戰(zhàn)役的黃繼光；回國(guó)報(bào)效的數(shù)學(xué)家是華羅庚。（3）本題考查古詩詞理解。A.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”傳達(dá)出詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。B.“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”表現(xiàn)了詩人愛國(guó)思想情感C.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情；D.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了作者寧死不屈、忠心報(bào)國(guó)的思想感情。ABD.體現(xiàn)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族熱愛。C.不能體現(xiàn)，這兩句詩寫的是鄉(xiāng)愁，與“對(duì)國(guó)家、對(duì)民族熱愛”的主題無關(guān)。故選C。（4）本題考查詩朗誦配樂。《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對(duì)于朝廷的不滿，同時(shí)也表達(dá)了自己的一腔愛國(guó)豪情，慷慨悲壯。所選配音也應(yīng)該凄冷悲壯，激昂慷慨。故選B。5．某中學(xué)七（1）班要開展以“生活處處有語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語（要求使用一種修辭手法，不超過12個(gè)字）。(2)下面是某同學(xué)在“我的語文生活”作文中所寫的一段文字，請(qǐng)按照要求進(jìn)行修改。[A]通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文是無處不在的。[B]生活中的語文知識(shí)，可以提高我們的應(yīng)用文字的能力。生活中每處語文都是鮮活的生命，讓人沉醉其中。①[A]句成分殘缺，應(yīng)修改為“________________________________________”。②[B]搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_____________”改為“_____________”。(3)生活中，有人為了追求所謂的“奪目”，出現(xiàn)一種亂改成語的現(xiàn)象。比如，服裝店店名“衣衣不舍”，理發(fā)店的“佳剪塵除”，浴池的“隨心所浴”……假如你見到了這種亂改成語的現(xiàn)象，你會(huì)如何對(duì)店老板進(jìn)行勸說，讓他們規(guī)范使用成語呢？(4)生活中的一些事物在語文中有著往往特殊寓意，比如：楊柳——惜別之時(shí)的寄情物，“客舍青青柳色新”是對(duì)友人惜別的真情流露。請(qǐng)從“落花”“蓮”中任選一個(gè)，仿照“楊柳”示例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1)示例：生活孕育語文，語文展現(xiàn)生活。(2)通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文是無處不在的。提高增強(qiáng)(3)示例：老板，你好！“衣衣不舍”“隨心所浴”這樣的店名的確醒目，能吸引人們的注意，具有很好的宣傳作用。但是，這樣使用成語是錯(cuò)誤的，作為招牌、店名我們更應(yīng)該正確使用漢字，我們大家都要為漢字的規(guī)范使用做出努力，你說，是不是這個(gè)理呀？(4)示例1：落花——代表了一種傷感，落花不僅僅是傷春、惜春的情緒，進(jìn)而成為韶華即逝、容顏不在的深惋悲戚。“長(zhǎng)驅(qū)入，歌臺(tái)舞榭，風(fēng)卷落花愁”則借“落花”抒發(fā)的是一種家仇國(guó)恨，胡虜長(zhǎng)驅(qū)而入，好似風(fēng)卷落花，大好河山慘遭蹂躪。何等的凄切，何等的悲涼。示例2：蓮——君子的象征，“出淤泥而不染”“濯清漣而不妖”正是對(duì)“蓮”高潔品質(zhì)的寫照?！窘馕觥浚?）本題考查宣傳標(biāo)語。緊扣主題“生活處處有語文”擬寫，使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在12個(gè)以內(nèi)即可。示例：愛生活，愛語文，愛表達(dá)。（2）本題考查病句修改?！続】處成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“使”，改成：通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文是無處不在的。（這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文是無處不在的。）【B】處搭配不當(dāng)，“提高”和“能力”不搭配，“提高”應(yīng)該改成“提升”或“增強(qiáng)”。（3）本題考查勸說詞。圍繞亂改成語的現(xiàn)象進(jìn)行勸說即可?？谡Z交際題，注意稱呼和語言得體。示例：叔叔阿姨們，咱們這樣亂改成語會(huì)導(dǎo)致一些小孩子的錯(cuò)誤印象，影響他們的學(xué)習(xí)；還會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的亂改成語的風(fēng)氣，不利于漢字的傳承；請(qǐng)大家不要亂改成語了，好嗎？（4）本題考查仿句。選擇“落花”或“蓮”中的任意一個(gè)景物，指出其在語文中的特殊寓意，在仿照示例，寫出自己的理解即可。示例：蓮——純潔、堅(jiān)貞、吉祥，是友誼的象征和使者。古代民間就有“春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人”的傳統(tǒng)，經(jīng)常用荷花比喻為和平、和諧、合作、合力、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合等寓意象征。6．“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為了激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，紫荊中學(xué)七年級(jí)（5）班將開展一次以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【寫名稱】請(qǐng)你為本次主題另外設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)，寫出活動(dòng)名稱。愛國(guó)人物我來畫→愛國(guó)詩歌我來誦→______→______(2)【抒情懷】下面是幾幅抒寫家國(guó)情懷的書法作品，對(duì)書體及其特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（

）【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。A．【甲】是楷書，形體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。 B．【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。C．【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D．【丁】是草書，用筆狂放，筆勢(shì)連綿。(3)【品經(jīng)典】小馨最近在閱讀紅色經(jīng)典著作《紅巖》時(shí)發(fā)現(xiàn)其和《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》中的人物存在一定的共同點(diǎn)。于是，她制作了閱讀卡片，并將自己的閱讀思考與小韓分享。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下列對(duì)話。人物閱讀卡片A【甲】“帶我出去玩玩？上白云觀？不，晚點(diǎn)了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快樂。雖然結(jié)婚不成個(gè)樣子，可是這么無拘無束的也倒好，正好和丈夫多在一塊兒，痛痛快快地玩幾天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零錢；只是沒有個(gè)知心的男子?，F(xiàn)在，她要撈回來這點(diǎn)缺欠，要大搖大擺的在街上，在廟會(huì)上，同著祥子去玩……（《駱駝祥子》）徐改霞【乙】她的心，在剛才碰見代表主任以前，一直是傾向生寶的。純潔的愛情和熱烈的事業(yè)心，本來是互相不矛盾的。她憧憬著同生寶在一個(gè)和諧的家庭，共同創(chuàng)造蛤蟆灘的新生活……她已經(jīng)思量好：等生寶買稻種回來，她就要和他打破兩年來雙方有意疏遠(yuǎn)的不自然的關(guān)系了。她要和他開始光明正大談?dòng)H事了。（《創(chuàng)業(yè)史》）B【丙】又喝了一大口酒，心里暗想道：還是對(duì)許云峰讓步吧！可是讓步的后果呢？他很難預(yù)料。也許是批評(píng)，甚至是處分，這使他很不愉快。最擔(dān)心、最害怕的是把他調(diào)離銀行。多少年來，好容易得到了一個(gè)幸福溫暖的家，如果離開銀行，用來掩護(hù)身份的生活和享受全都完了，至少短期內(nèi)是難以恢復(fù)了。一想到這里，他不能不懷念妻子了，也許，她此刻正斜靠在床邊，等待著他的歸來。（《紅巖》）C【丁】“大個(gè)子”三個(gè)字把他招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉(zhuǎn)兒：憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)當(dāng)捧那身矮膽大的光頭一場(chǎng)；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個(gè)兵毛兒也沒有。這么一想，他把車?yán)^去了。（《駱駝祥子》）小馨：小韓，我發(fā)現(xiàn)在這三本名著中，有些人物形象非常相似！你能認(rèn)出【甲】【丙】【丁】三個(gè)語段中省略的人物嗎？小韓：我想他們分別是A______、B______、C______，對(duì)嗎？小馨：沒錯(cuò)！你看，【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段非常有意思！作為兩本書中的主要女性，她們?cè)趯?duì)待愛情時(shí)，都有著大膽追求的特點(diǎn)。小韓：這一點(diǎn)我認(rèn)同。但是，我覺得她們不是一類人。從（甲）中還可以看出，她身上更多的是①______的性格；而徐改霞身上多的是聰慧理性的性格。小馨：是的，所以她們的結(jié)局也截然不同。但是，【丙】【丁】反映出來的人物形象特點(diǎn)卻十分相似，【丙】中的人物被捕后投敵叛變了，體現(xiàn)了該人物軟弱麻木的特點(diǎn)?！径　恐械娜宋锖髞肀虎赺_____（填人名）敲詐，也不敢奮起反抗。小韓：不錯(cuò)，而且他們的人生發(fā)展和結(jié)局也十分相似?！颈恐械娜宋锱炎兒蟊粯寶?，【丁】中的人物后來墮落為③______?！敬鸢浮?1)示例：愛國(guó)故事我來講愛國(guó)名言我來背(2)B(3)虎妞甫志高祥子殘忍自私或冷酷無情孫偵探行尸走肉【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答案不唯一。示例：愛國(guó)人物我來贊；愛國(guó)歌曲我來唱；愛國(guó)詩詞我來誦；愛國(guó)板報(bào)我來畫等。（2）本題考查對(duì)書法作品的賞析。書法賞析首先了解漢字字體特點(diǎn)：楷書形體方正，筆畫平直；隸書字形扁方左右分展；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松；草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，有章草、今草、狂草之分；篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。由此可知，【甲】為楷書，【乙】為隸書，【丙】為行書，【丁】草書；故選B。（3）前三空考查名著人物識(shí)記A.結(jié)合“她要充分的享受新婚的快樂。雖然結(jié)婚不成個(gè)樣子，可是這么無拘無束的也倒好，正好和丈夫多在一塊兒，痛痛快快地玩幾天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零錢”等內(nèi)容可知，文中的“她”是虎妞，講述虎妞與祥子成婚不久，虎妞讓祥子帶自己去玩的情景；B.結(jié)合“多少年來，好容易得到了一個(gè)幸福溫暖的家，如果離開銀行，用來掩護(hù)身份的生活和享受全都完了，至少短期內(nèi)是難以恢復(fù)了。一想到這里，他不能不懷念妻子了，也許，她此刻正斜靠在床邊，等待著他的歸來”可知，選段中的“他”是甫志高。甫志高原為重慶地下黨員，后因被捕不堪嚴(yán)刑拷打而叛變，交出了許云峰、江雪琴等人對(duì)地下黨網(wǎng)絡(luò)造成了極大的破壞，是貪圖享樂，沒有革命精神的典型。C.結(jié)合“危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個(gè)兵毛兒也沒有。這么一想，他把車?yán)^去了”等內(nèi)容可知，選段中的“他”是祥子，該段講述祥子為掙錢決定冒險(xiǎn)去清華園拉客的情形。第四空考查名著人物形象。【甲】文中的“她”為虎妞?；㈡な窍樽拥钠拮樱侨撕蛙噺S廠主劉四爺?shù)呐畠?。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，她殘忍自私、冷酷無情，身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是社會(huì)的犧牲品，最終難產(chǎn)而死。第五、六空考查名著情節(jié)?！径　恐械娜宋餅橄樽?，后來被孫偵探敲詐。相關(guān)內(nèi)容：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了?！径　恐械娜宋锵樽釉诮?jīng)歷三起三落后對(duì)生活失去信心，小福子的死讓祥子失去最后的救命稻草，徹底淪為麻木潦倒的行尸走肉。7．請(qǐng)你參加以“小人物的精彩”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)【活動(dòng)一：贊精神】改變世界的不只有大人物，小人物也憑借著他們的韌勁為生活添彩。請(qǐng)將“韌”字的筆畫按順序工整地書寫在米字格中。(2)【活動(dòng)二：知特征】課本中也有許多值得品析的小人物，同學(xué)們計(jì)劃制作“小人物群像特輯”，請(qǐng)你從所給人物中任選一位，參考示例為該人物寫一句介紹語。賣油翁

老王

阿長(zhǎng)示例：壽鏡吾，一位可親可敬，熱愛讀書的質(zhì)樸博學(xué)的教書先生。(3)【活動(dòng)三：談收獲】活動(dòng)結(jié)束后，老師在教室開設(shè)“我看小人物”留言墻。請(qǐng)?jiān)诹粞詨ι狭粝履愕母形颉！敬鸢浮?1)(2)示例：賣油翁，一位技術(shù)嫻熟，面對(duì)他人的輕蔑依舊不卑不亢的勞動(dòng)者。（內(nèi)容相關(guān)，句式相同）(3)示例：小人物身份可以“小”，但精神也能“大”，每一個(gè)小人物都有自己獨(dú)一無二的閃光點(diǎn)，都值得我們學(xué)習(xí)。（言之有理即可）【解析】（1）本題考查漢字的筆順。韌的筆順：橫、橫、橫折鉤、豎、橫折鉤、撇、點(diǎn)。注意書寫筆順要正確，書寫要規(guī)范工整。（2）本題考查人物形象和仿寫。根據(jù)人物特點(diǎn)，并按照例句的句式仿寫。示例1：老王，一位心地善良，窮困卑微的知恩圖報(bào)的苦難者。示例2：阿長(zhǎng)，一位淳樸善良，真誠(chéng)熱情的關(guān)愛兒童的普通人。（3）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，圍繞小人物的特點(diǎn)寫感悟或看法。示例：你的身份“小”，地位“小”，所做的事情“小”，但你善良真誠(chéng)、工作認(rèn)真、熱愛生活，你就為自己的生命寫下了一個(gè)漂亮的“大”字。小人物，你身上的精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。8．班級(jí)要開展“閱讀與青春同行”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：撰寫對(duì)聯(lián)。這個(gè)活動(dòng)需要一條對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在已經(jīng)有了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)給出的詞語，組合寫出下聯(lián)。上聯(lián)：努力拼搏，今朝汗灑書本下聯(lián)：____________（提供詞語：明日

飛躍

沖刺

容顏

笑映）(2)任務(wù)二：封面品鑒。好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或城縣代表人物，或展示主題情感……和兼而有之，請(qǐng)從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。我選擇_______圖，理由：____________。(3)任務(wù)三：表格識(shí)人。小說中人物眾多，通過填寫表格，梳理人物重要特征與情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)《駱駝祥子》原著，在下面橫線處選出相應(yīng)的選項(xiàng)，完成下列表格。人物書中文段小福子①選項(xiàng)：_____②選項(xiàng)：_________他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為“社會(huì)主義者”，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者，很受了維廉。莫利司一點(diǎn)兒影響。在政治上，藝術(shù)上，他都并沒有高深的見解；不過他有一點(diǎn)好處：他所信仰的那一點(diǎn)點(diǎn)，都能在生活中的小事件上實(shí)行出來?；㈡あ圻x項(xiàng)：______A．收生婆來到，告訴她還不到時(shí)候，并且說了些要臨盆時(shí)的征象。她忍了兩天，就又鬧騰起來。把收生婆又請(qǐng)了來，還是不到時(shí)候。她哭著喊著要去尋死，不能再受這個(gè)折磨。B．雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個(gè)軍官以后，很長(zhǎng)了些肉，個(gè)子也高了些。圓臉，眉毛長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。C．劉四爺D．曹先生F.老馬(4)任務(wù)四：人物點(diǎn)評(píng)?！恶橊勏樽印分?，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請(qǐng)?jiān)谏弦活}人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡(jiǎn)要分析他（她）對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？選擇人物：_________點(diǎn)評(píng)：___________【答案】(1)沖刺飛躍

明日笑映容顏(2)示例一：我選A圖，因?yàn)锳圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份。示例二：我選C圖，因?yàn)楫嬅嫔嫌幸慌叽蟮牧_陀。和一個(gè)低垂著頭的人物，駱駝跟小說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人物低著頭，暗示了祥子不堪生活重壓。(3)BDA(4)示例一：虎妞：祥子并不愛虎妞，但不得已接受她的愛情，虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲，到最后難產(chǎn)而亡。祥子賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。示例二：小福子：祥子得知小馬已經(jīng)死了，老馬建議祥子去白房子找小福子，小福子已經(jīng)上吊自盡，祥子的所有希望都破滅，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢。示例三：曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”這樣一個(gè)角色。每次一出現(xiàn)什么事兒，曹先生總會(huì)適度地出現(xiàn)。但是這個(gè)時(shí)候，祥子慢慢發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，他一直把曹先生當(dāng)救世主，后來發(fā)現(xiàn)他救不了他，他僅僅是能給他一線希望，而這點(diǎn)希望其實(shí)是海市蜃樓?！窘馕觥浚?）考查擬寫對(duì)聯(lián)。由題目中給出的詞語中可以組合成“沖刺飛躍”，與“努力拼搏”相對(duì)，同為面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度?！懊魅铡迸c上聯(lián)中的“今朝”相對(duì)，同為表時(shí)間的名詞。組合成“笑映容顏”與上聯(lián)中的“汗灑書本”相對(duì)，同為動(dòng)賓短語。故下聯(lián)為：沖刺飛躍，明日笑映容顏。（2）考查名著閱讀。A圖的背景是一座古老的城門，代表著故事發(fā)生的地點(diǎn)是北京。城門的前方是一輛人力車，車旁坐著一個(gè)疲憊的車夫。表明了故事的主人公祥子的身份是一名人力車夫。故可選A圖作為封面。B圖是一片開得燦爛的向日葵，與《駱駝祥子》中的人物與故事沒有什么關(guān)系，不適合作為封面。C圖中，一匹高大的駱駝，旁邊是一個(gè)低垂著頭的人，“祥子”的外號(hào)是“駱駝”，人物低著頭，暗示祥子不堪生活的重負(fù)，也暗示了人物的命運(yùn)，就如同一匹駱駝，最終難免被送入湯鍋的命運(yùn)。故可選C圖作為封面。（3）考查名著人物。①根據(jù)B中的“可是自從跟了那個(gè)軍官以后”“可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來”可知，B中的人物是小福子。②根據(jù)“他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物”“同時(shí)也是個(gè)唯美主義者，很受了維廉”可知，“他”是曹先生，是祥子拉包月時(shí)的雇主，曾給了祥子很多幫助。故選D。③根據(jù)A中的“她忍了兩天，就又鬧騰起來。把收生婆又請(qǐng)了來，還是不到時(shí)候。她哭著喊著要去尋死，不能再受這個(gè)折磨”可知，“她”是虎妞，是祥子的妻子，因難產(chǎn)而死。（4）考查名著人物。開放類試題，言之成理即可。如，曹先生對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了重大影響。曹先生家里清平安靜的環(huán)境，以及對(duì)待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。他一直把曹先生當(dāng)救世主，后來發(fā)現(xiàn)曹先生救不了他。不久后曹先生被其學(xué)生阮明告發(fā)，攜全家逃到上海避難，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的偵探。辛苦攢的三十來塊錢被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望，也為下文祥子被迫順從虎妞“借拜壽認(rèn)劉四爺為干爹，為其結(jié)婚做鋪墊”的計(jì)劃埋下了伏筆。所以曹先生的逃跑使祥子人財(cái)兩空，可以說極大的改變了其命運(yùn)。9．“胸懷天下”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有多項(xiàng)任務(wù)需要你完成。(1)請(qǐng)你補(bǔ)充完善下圖中“夏”字的字形演變過程。(2)根據(jù)以上字形變化及以下材料，寫出你的探究結(jié)果。甲骨文中的“夏”，就是一個(gè)人的象形：頭、發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應(yīng)俱全，雙手?jǐn)[開呈現(xiàn)一種強(qiáng)而有力的架式。中國(guó)自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。探究結(jié)果：我國(guó)古稱“華夏”意思就是______(3)古往今來，愛國(guó)是華夏詩人歌詠的永恒主題。請(qǐng)?jiān)谙铝凶髌泛竺娴臋M線上對(duì)應(yīng)寫出詩人的姓名?！秶?guó)殤》______

《春望》______

《示兒》_______

《正氣歌》_______(4)活動(dòng)中要朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是這首詩歌的節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情。(

)毛澤東在哪兒出現(xiàn)，哪兒就沸騰著鼓掌聲——“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞，他以對(duì)人民的愛博得人民的信仰！A．沉痛、傷感 B．憂愁、哀婉 C．惆悵、婉轉(zhuǎn) D．激昂、深情【答案】(1)隸書(2)中國(guó)(3)屈原杜甫陸游文天祥(4)D【解析】（1）本題考查漢字演變知識(shí)。從漢字演變歷史看：漢字演變過程為甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書；從字形上看，第四個(gè)“夏”字，具有“一波三折”“蠶頭燕尾”的特點(diǎn)，因此根據(jù)漢字的演變歷史及的字形特點(diǎn)看，第四個(gè)“夏”屬于隸書。（2）本題考查文化常識(shí)。根據(jù)“中國(guó)自古就有‘文章光華禮儀之大’，所以‘夏’也可引申為‘大’之意”可知，“夏”的含義為“大”，“華”指中華，合起來即是“大中華”也就是“中國(guó)”，故“華夏”就是“中國(guó)”。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。①《國(guó)殤》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩人屈原創(chuàng)作的一首詩，是《九歌》中的一篇，是追悼楚國(guó)陣亡士卒的挽詩。②《春望》是唐代詩人杜甫的詩作，詩歌表現(xiàn)安史之亂給國(guó)家和人民帶來的深重的災(zāi)難，表現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的情懷。③《示兒》是南宋詩人陸游的絕筆詩，抒發(fā)壯志未酬的遺憾和收復(fù)中原的渴望。④《正氣歌》是南宋詩人文天祥的詩作，詩歌體現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。（4）本題考查朗讀方法。“毛澤東在哪兒出現(xiàn)，哪兒就沸騰著鼓掌聲——‘人民的領(lǐng)袖’不是一句空虛的頌詞，他以對(duì)人民的愛博得人民的信仰！”表達(dá)了人民對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情，應(yīng)該用激昂、深情的語調(diào)來朗讀。故選D。10．為了疫情防控“暖春”早日到來，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制有關(guān)文件要求，符合接種條件的國(guó)民應(yīng)接種新冠疫苗，許多人對(duì)此還抱有質(zhì)疑的態(tài)度。為此學(xué)校準(zhǔn)備開展以“疫苗接種，健康你我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)將“疫”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)請(qǐng)你結(jié)合新冠疫苗接種宣傳海報(bào)，擬寫一份倡議書（只寫正文部分），80字左右。(3)下圖是某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程，請(qǐng)你介紹該流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確。(4)假如你遇到一位60多歲的老奶奶害怕疫苗不安全，不愿意去接種新冠疫苗，請(qǐng)你勸說她參加新冠疫苗的接種?！敬鸢浮?1)(2)示例：面對(duì)人人都是易感者這一現(xiàn)狀，符合接種條件的國(guó)民應(yīng)積極配合接種新冠疫苗，建立社會(huì)防疫屏障。為了您和您家人的健康，讓我們共同接種新冠疫苗，助力疫情防控的“暖春”早日到來！(3)示例：登記室醫(yī)生核實(shí)接種對(duì)象，生病、過敏者暫不接種，確定沒有生病、過敏者后，接種對(duì)象到接種室接種疫苗，醫(yī)生做好接種記錄，并讓接種對(duì)象在留觀室休息，以觀察反應(yīng)。最后工作人員完成整理、消毒接種現(xiàn)場(chǎng)等后續(xù)工作。(4)示例：老奶奶，您應(yīng)該相信科學(xué)，接種疫苗是非常安全的，而且是有效預(yù)防新冠病毒的手段，您作為高齡人群更易感染新冠病毒，所以更應(yīng)該盡早接種疫苗，您說對(duì)嗎？【解析】（1）本題考查漢字的筆畫順序。漢字的筆畫順序?yàn)椋合葯M后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后里，先外后里再封口，先中間后兩邊?！耙摺钡墓P畫順序?yàn)椋狐c(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)、提、撇、橫折彎、橫撇、捺。（2）本題考查擬寫倡議書的能力。從題目要求來看，只需寫出倡議書的內(nèi)容即可。倡議書的內(nèi)容主要包括兩部分：倡議的背景原因和目的，倡議的具體內(nèi)容和要求。本題的倡議背景是“新冠疫情肆虐，人人都是易感者”；倡議的目的是“通過倡議市民接種新冠疫苗，建立社會(huì)防疫屏障，助力疫情防控‘暖春’的到來！”；倡議的具體內(nèi)容和要求是“符合接種條件的國(guó)民應(yīng)接種新冠疫苗”。據(jù)此寫作即可。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。本題由題干可知，所給圖表是“某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程”圖，由圖片可知，起點(diǎn)為“登記室”，醫(yī)生在此要核實(shí)接種對(duì)象，生病或過敏的就不接種；接下來接種對(duì)象到接種室做好疫苗接種，醫(yī)生要做接種記錄；然后要讓接種對(duì)象到留觀室休息，醫(yī)生要觀察其反應(yīng)。最后醫(yī)生要完成接種的后續(xù)工作，主要是整理、消毒現(xiàn)場(chǎng)。按照流程圖自左而右及箭頭指示的順序表述清楚即可。（4）本題考查勸說語。要針對(duì)老奶奶認(rèn)為疫苗不安全這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行合理勸說，要有理有據(jù)，注意語言的合理、得體。示例：奶奶，接種疫苗是防控新冠疫情最有效的手段，我國(guó)所使用的疫苗，研發(fā)平臺(tái)成熟、生產(chǎn)工藝穩(wěn)定、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可控、保護(hù)效果良好，您放心安心接種。新冠肺炎對(duì)所有公眾來說都是易感疾病，對(duì)于慢性病人群、老年人的合并重癥率非常高。您作為高齡人群更易感染新冠病毒，所以更應(yīng)該盡早接種新冠疫苗。11．現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。請(qǐng)你參加以“網(wǎng)絡(luò)中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)請(qǐng)你將“網(wǎng)”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“浮云游子”“挑燈看劍”等。請(qǐng)你參考示例給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義

（網(wǎng)名要求積極健康）。網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱诶Ь场⒃庥龃煺蹠r(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表達(dá)對(duì)未來生活充滿樂觀與自信。我的網(wǎng)名：__________________由來和含義：____________________________________________(3)請(qǐng)結(jié)合下面的材料，將個(gè)性簽名補(bǔ)充完整。（要求語義連貫、格式相同）花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。個(gè)性簽名：擁有青春五彩夢(mèng)，__________________________________________(4)網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語詞匯量。你了解下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請(qǐng)任選一個(gè)解釋詞義。①云監(jiān)工

②逆行者

③光盤行動(dòng)【答案】(1)(2)示例：網(wǎng)名：“水濯清蓮”。由來和含義：出自周敦頤《愛蓮說》，“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，意思是無論生活在什么環(huán)境中，都要堅(jiān)守清廉的節(jié)操。(3)示例一：莫讓年華付水流

示例二：譜寫青春無悔歌(4)示例①：原指抗擊新冠肺炎疫情期間，數(shù)千萬網(wǎng)友在線觀看武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)直播，主動(dòng)充當(dāng)“云監(jiān)工”?，F(xiàn)泛指通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)督某件事的進(jìn)展。示例②：指反向行走的人，常用于稱呼面對(duì)危難挺身而出的強(qiáng)者，如抗擊新冠肺炎疫情中的最美“逆行者”。平凡人中涌現(xiàn)的無數(shù)“逆行者”，用生命守護(hù)生命，深刻詮釋著新時(shí)代英雄精神的內(nèi)涵。示例③：“光盤”是指將盤子里的東西吃光?！肮獗P行動(dòng)”旨在讓人們培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜糧食、反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”說不，居安思危，牢記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（意近即可）【解析】（1）本題考查筆順。網(wǎng)，筆畫：6，筆順：豎，橫折鉤，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)。（2）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干中“柳暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等可知，可以從古詩文中選取成語或詞語，并說明它的出處和含義。注意選取的詞語要“既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣”，并且要積極健康。示例：我的網(wǎng)名：致遠(yuǎn)。由來和含義：出自諸葛亮的《誡子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，意思是不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。告訴我們修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠懶險(xiǎn)躁。這是做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，勤學(xué)勵(lì)志方能成功。（3）本題考查補(bǔ)寫句子。個(gè)性簽名，是一種既能反映簽名者個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)、興趣愛好、又能給大家傳遞喜、怒、哀、樂情緒等。結(jié)合材料可知，本次個(gè)性簽名展現(xiàn)的是青春，是