第頁(yè)幼兒園禮儀教育總結(jié)篇一：幼兒園禮儀總結(jié)

重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園總結(jié)

——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風(fēng)我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但締造了絢麗的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德！06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品德課程，同時(shí)我們被授予重慶市首批文明禮儀示范園的榮耀稱號(hào)，08年我們申報(bào)了中心教育科學(xué)探究所十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品德教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究”，通過(guò)三年的組織學(xué)習(xí)探究實(shí)踐，我們幼兒園被評(píng)為重慶市一級(jí)一類幼兒園，同時(shí)獲得市“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做人，教育孩子在家做個(gè)好孩子，在園做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。今年我們又申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐探究》——“禮儀品德教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學(xué)期我園開展的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動(dòng)就是前幾年開展的讓文明禮儀的旗幟飄起來(lái)系列活動(dòng)和學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)做人系列活動(dòng)的持續(xù)和開展；深化開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而到達(dá)以人為本，提高老師、孩子、家長(zhǎng)道德水平和文明程度，育人興園的目的。

一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)深化人心。

要讓孩子具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)，只有讓標(biāo)準(zhǔn)深化人心，才可能實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。為此我們就標(biāo)準(zhǔn)向教師、孩子、家進(jìn)步行了廣泛的傳播，深化的學(xué)習(xí)。1、是在開學(xué)典禮上，利用開學(xué)發(fā)動(dòng)和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)做人這一教育中心進(jìn)展傳播，營(yíng)造教育氣氛。2、是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有打算地進(jìn)展學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的系列講演，讓教師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原那么，使標(biāo)準(zhǔn)深化人心。3、是各班級(jí)依據(jù)幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)孩子進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，更深化。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明詳細(xì)化。

對(duì)孩子進(jìn)展系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)后，要讓孩子真正駕馭標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)待人接物，我們還對(duì)孩子的行為進(jìn)展了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全園性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。

2、做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天入園時(shí)問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的詳細(xì)行動(dòng)，締造文明的環(huán)境。

為了讓孩子深刻地體會(huì)到美麗環(huán)境的好處，園里號(hào)召各班成立義務(wù)清掃小小突擊隊(duì)，對(duì)園的清潔衛(wèi)生每天堅(jiān)持清掃，讓孩子人人參加義務(wù)清掃，人人共享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親自締造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，園里德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的方法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)覺問題取消本周衛(wèi)生流淌紅旗。

四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。

在整個(gè)學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士始終貫穿始終。文明小衛(wèi)士的爭(zhēng)當(dāng)，必需是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)文明小衛(wèi)士的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到教師處自己引薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不需老師引薦，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗執(zhí)法工作。

自薦，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子明白只要自己努力，也能當(dāng)上文明小衛(wèi)士。在爭(zhēng)的過(guò)程中，使孩子自然而然地標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)孩子最終當(dāng)沒當(dāng)上文明小衛(wèi)士，在爭(zhēng)創(chuàng)的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，標(biāo)準(zhǔn)了自己的言行；而當(dāng)上了文明小衛(wèi)士，參與了禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正園內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)視、訂正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。

五、學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士全園性主題觀摩競(jìng)賽，標(biāo)準(zhǔn)了孩子的言行，展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。

5月低，我園的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士主題觀摩競(jìng)賽隆重舉辦。競(jìng)賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)展，歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，是我園近幾年來(lái)主題會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次競(jìng)賽。此次競(jìng)賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、教師全員行動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)整體參加，踴躍、熱忱。這次競(jìng)賽，全園不僅每個(gè)班參與，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都踴躍參加，活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。各班教師高度重

視，踴躍行動(dòng)，謹(jǐn)慎對(duì)待，從會(huì)前的活動(dòng)開展、思想教育、會(huì)的材料收集整理、會(huì)的構(gòu)造設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。此次競(jìng)賽雖然沒有設(shè)立教師、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但家長(zhǎng)們親密協(xié)作，踴躍參加。不管是出辦法，想方法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長(zhǎng)們主動(dòng)、熱忱、有求必應(yīng)。

2、內(nèi)容來(lái)源于孩子一日常規(guī)，真實(shí)詳細(xì)，有教育實(shí)效性。本次活動(dòng)前有三個(gè)月的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動(dòng)作打算，有一個(gè)思想教育、相識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程，使內(nèi)容來(lái)源于孩子活生生的生活現(xiàn)實(shí)，詳細(xì)生動(dòng)。有的班級(jí)全方位反映了本班級(jí)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本班級(jí)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀學(xué)問的傳播和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的那么是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)展傳播與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使活動(dòng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

3、活動(dòng)中熬煉了孩子的自主性，標(biāo)準(zhǔn)了孩子的言行，造就了孩子的實(shí)力。

由于活動(dòng)內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來(lái)，充分造就了孩子的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的實(shí)力。由于活動(dòng)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地標(biāo)準(zhǔn)了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、標(biāo)準(zhǔn)。

4、眾多的班級(jí)還表達(dá)了珍貴的創(chuàng)新精神。

全部的參賽班級(jí)，不僅做到了主題顯明，有教育實(shí)效性，表達(dá)文明向上的班風(fēng)外，還著力在活動(dòng)的構(gòu)思精致，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。

整個(gè)主題觀摩競(jìng)賽，既是班級(jí)賽場(chǎng)，又是孩子文明行為的練兵場(chǎng)和班級(jí)文明風(fēng)氣的展示臺(tái)；是全學(xué)期學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動(dòng)的小結(jié)，也是向市教委交上的一份創(chuàng)園風(fēng)示范園的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動(dòng)狀況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是造就合格加特長(zhǎng)的人才。合格即教會(huì)學(xué)生做人；特長(zhǎng)是要造就孩子在求真知的同時(shí)學(xué)締造。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)我們的努力，一代高素養(yǎng)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生。

篇二：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級(jí)禮儀造就教育點(diǎn)滴心得

禮儀教育始終是我們教師和孩子要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)問。本學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間突然發(fā)覺孩子們見到教師、叔叔、阿姨們不怎么問好了，做事情遺忘排隊(duì)，伙伴之間大聲說(shuō)話，吃飯時(shí)飯菜滿桌飛，不知道疼惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不謹(jǐn)慎聽教師講課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小摯友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，始終由爺爺、奶奶照看。由于嬌慣，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班確定做好禮儀教育，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育現(xiàn)將來(lái)總結(jié)一下：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們?cè)谟變航虒W(xué)活動(dòng)中進(jìn)展了禮儀教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：學(xué)習(xí)了禮儀兒歌《須要協(xié)助的人》，使幼兒懂得了在生活中要擅長(zhǎng)協(xié)助別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂的事。并且會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。謹(jǐn)慎上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)展教育引導(dǎo)，協(xié)助他們克制不良習(xí)慣?？梢?，有打算的支配教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成，標(biāo)準(zhǔn)幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有非常顯明的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀標(biāo)準(zhǔn)只是當(dāng)作一般學(xué)問來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種時(shí)機(jī)為幼兒供應(yīng)熬煉時(shí)機(jī)，在班門口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都

去參加，表現(xiàn)好的在班上表?yè)P(yáng)，孩子們很有禮貌的歡送入園小摯友。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)必須的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象。如班內(nèi)嬉戲活動(dòng)“泡泡超市”，幼兒通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)會(huì)了款待客人的禮儀，區(qū)角活動(dòng)“語(yǔ)言區(qū)”，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的根底，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級(jí)老師高度重視和家庭的聯(lián)系，謹(jǐn)慎與家長(zhǎng)溝通，家訪幼兒家長(zhǎng)50余次，召開家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過(guò)溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比擬全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、駕馭幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠遵照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以穩(wěn)固和開展，造就幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，

把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

〔1〕、根本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒每天離園時(shí)臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無(wú)污漬，得到家長(zhǎng)的好評(píng)；

〔2〕、交往禮儀：與人交往時(shí)有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會(huì)了商議，懂得謙讓，還學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

〔3〕、幼兒園禮儀：會(huì)主動(dòng)向教師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動(dòng)中懂得等待、謙讓；學(xué)會(huì)了傾聽、不隨意打斷別人的談話；

〔4〕、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。

一學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)要求，使許多幼兒改掉了許多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長(zhǎng)中，我們可喜地發(fā)覺，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內(nèi)部須要，而且對(duì)變更家長(zhǎng)的行為也有踴躍的影響，我們期盼著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長(zhǎng)，在社會(huì)結(jié)果。

2022.1.16.

篇三：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級(jí)禮儀造就教育點(diǎn)滴心得

2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一支配指導(dǎo)下，謹(jǐn)慎履行工作職責(zé)，關(guān)懷愛惜幼兒，剛好和家長(zhǎng)溝通，促幼兒身心安康開展。開學(xué)第一個(gè)月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內(nèi)容，我們班謹(jǐn)慎貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并始終堅(jiān)持做下去。因?yàn)橛變洪_學(xué)一段時(shí)間做什么事情不知道排隊(duì)，伙伴之間說(shuō)臟話，吃飯時(shí)飯菜滿桌飛，不知道疼惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不謹(jǐn)慎聽教師講課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小摯友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，始終由爺爺、奶奶照看。由于嬌慣，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀教育，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們?cè)谟變夯顒?dòng)中注意禮儀教育滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我首先讓幼兒視察圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很開心”，通過(guò)探討、爭(zhēng)論，使幼兒懂得了在生活中要擅長(zhǎng)協(xié)助別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂的事。豐富了幼兒對(duì)樂于助人的認(rèn)知。然后通過(guò)觀賞歌曲，使幼兒懂得了在別須要協(xié)助的時(shí)候，要?jiǎng)偤脜f(xié)助，就會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。謹(jǐn)慎上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)展教育引導(dǎo)，協(xié)助他們克制不良習(xí)慣?？梢?，有計(jì)

劃的支配教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成，標(biāo)準(zhǔn)幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有非常顯明的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀標(biāo)準(zhǔn)只是當(dāng)作一般學(xué)問來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種時(shí)機(jī)為幼兒供應(yīng)熬煉時(shí)機(jī)，如升國(guó)旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當(dāng)分開，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國(guó)旗，這是對(duì)國(guó)旗的敬重，也是愛祖國(guó)的表達(dá)。在大門口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都去參加，讓他們遵照幼兒園通過(guò)一規(guī)定來(lái)做，表現(xiàn)好的在班上表?yè)P(yáng)，孩子們很有禮貌的歡送入園小摯友。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)必須的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象。如班內(nèi)嬉戲活動(dòng)“泡泡超市”，幼兒通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)會(huì)了款待客人的禮儀，區(qū)角活動(dòng)“語(yǔ)言區(qū)”，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的根底，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級(jí)老師高度重視和家庭的聯(lián)系，謹(jǐn)慎與家長(zhǎng)溝通，家訪幼兒家長(zhǎng)50余次，召開家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過(guò)溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明

禮儀教育中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比擬全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、駕馭幼兒園行