人音版高中新興的戲曲劇種教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“新興的戲曲劇種”為主題，緊密結(jié)合人音版高中音樂教材，通過對比分析傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲的不同，引導學生探索新興戲曲劇種的創(chuàng)新與發(fā)展。課程從新興劇種的歷史背景入手，精選課本中代表性的新興戲曲選段，如越劇、評劇等，讓學生在聆聽、觀看、討論中感受新興戲曲的藝術(shù)魅力。通過實踐活動，如角色扮演、唱段學唱等，激發(fā)學生對新興戲曲的興趣，提高他們的審美素養(yǎng)和民族自豪感，培養(yǎng)他們傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是新興戲曲劇種的藝術(shù)特點及其與傳統(tǒng)戲曲的異同。重點包括越劇、評劇等劇種的唱腔特點、表演風格和創(chuàng)新發(fā)展。通過對比分析，使學生理解新興戲曲如何在繼承傳統(tǒng)基礎上進行創(chuàng)新，以及在當代文化中的地位和作用。

舉例：以越劇《紅樓夢》選段為例，分析其唱腔的抒情性和表演的現(xiàn)代感，強調(diào)其在傳統(tǒng)戲曲基礎上的創(chuàng)新。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對新興戲曲劇種唱腔和表演風格的辨識與理解。學生需要掌握如何從音樂、表演等方面辨識不同劇種的特點，并理解這些特點背后的文化內(nèi)涵。

舉例：難點在于評劇中的“快板”與“慢板”的區(qū)別，以及如何通過唱腔傳達情感。教學中需采用直觀演示、互動討論等方法，幫助學生理解和模仿，突破這一難點。四、教學資源-軟硬件資源：音響設備、投影儀、多媒體教學一體機、戲曲表演服裝及道具。

-課程平臺：學校音樂教室、虛擬教室（如有）。

-信息化資源：課本配套音頻、視頻資源，包括新興戲曲劇種的經(jīng)典唱段、表演片段。

-教學手段：講授、示范、互動討論、小組合作、角色扮演、唱段學唱、戲曲動作教學。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段新興戲曲劇種的精彩片段，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-提問學生對戲曲的認識，引導他們思考戲曲的演變與發(fā)展。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，為新課講授做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解新興戲曲劇種的歷史背景，如越劇、評劇的起源和發(fā)展。

-對比分析新興戲曲與傳統(tǒng)戲曲的異同，強調(diào)新興戲曲的藝術(shù)特點。

-播放課本配套音頻、視頻資源，詳細解析越劇、評劇等劇種的唱腔、表演風格和創(chuàng)新發(fā)展。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組進行角色扮演，讓學生親身體驗新興戲曲的表演特點。

-學唱新興戲曲劇種經(jīng)典唱段，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-邀請學生上臺展示，給予鼓勵和指導，提高學生的自信心。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：分析新興戲曲劇種在當代社會的傳承與發(fā)展。

-舉例回答：如新興戲曲如何結(jié)合現(xiàn)代元素，吸引年輕觀眾等。

-討論方面2：探討不同劇種唱腔、表演風格的特點及表現(xiàn)手法。

-舉例回答：如評劇中的快板、慢板如何表達情感等。

-討論方面3：如何將新興戲曲劇種融入日常生活，弘揚傳統(tǒng)文化。

-舉例回答：如組織戲曲社團、參加戲曲比賽等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新興戲曲劇種特點、創(chuàng)新發(fā)展等。

-強調(diào)學生要樹立文化自信，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注新興戲曲的發(fā)展，積極參與相關(guān)活動。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.新興戲曲劇種的歷史背景

-越劇的起源和發(fā)展：起源于浙江嵊州，20世紀初形成，受到京劇、滬劇等影響，逐漸發(fā)展成為一種具有獨特風格的劇種。

-評劇的起源和發(fā)展：起源于河北唐山，19世紀末形成，以唱為主，吸收了河北梆子等地方戲曲元素。

2.新興戲曲劇種的藝術(shù)特點

-唱腔特點：越劇唱腔抒情、優(yōu)美，評劇唱腔激昂、高亢。

-表演風格：新興戲曲劇種在表演上注重情感表達，強調(diào)生活化、現(xiàn)代化。

-創(chuàng)新發(fā)展：新興戲曲劇種在繼承傳統(tǒng)基礎上，融入現(xiàn)代元素，創(chuàng)新表現(xiàn)形式。

3.新興戲曲劇種與傳統(tǒng)戲曲的異同

-相同點：都是以唱、念、做、打為基本表演手法，具有濃郁的地方特色。

-不同點：新興戲曲劇種在音樂、表演、舞美等方面更加現(xiàn)代化，更注重情感表達。

4.新興戲曲劇種經(jīng)典唱段及表演片段

-越劇《紅樓夢》選段：分析其唱腔的抒情性和表演的現(xiàn)代感。

-評劇《楊三姐告狀》選段：學習其激昂的唱腔和生動的表演。

5.新興戲曲劇種的當代傳承與發(fā)展

-傳承：通過學校教育、戲曲社團等方式，培養(yǎng)新一代戲曲人才。

-發(fā)展：結(jié)合現(xiàn)代科技、舞臺藝術(shù)等，創(chuàng)新戲曲表現(xiàn)形式，吸引更多觀眾。

6.新興戲曲劇種在日常生活中的融入

-參與戲曲社團：讓學生親身體驗戲曲表演，提高審美素養(yǎng)。

-觀看戲曲演出：了解戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)文化自信。

-創(chuàng)作戲曲作品：鼓勵學生創(chuàng)作以新興戲曲劇種為主題的作品，弘揚傳統(tǒng)文化。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生對新興戲曲劇種的理解和興趣。關(guān)注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、唱段學唱等，評價學生的表演能力和音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對新興戲曲劇種的藝術(shù)特點、創(chuàng)新發(fā)展等方面的分析和理解。通過成果展示，檢驗學生能否將所學知識應用到實際討論中，并形成有深度的見解。

3.隨堂測試：設計簡短的問卷或測試題，考查學生對新興戲曲劇種知識點的掌握，如歷史背景、藝術(shù)特點等。通過測試，了解學生的知識掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：布置與新興戲曲劇種相關(guān)的課后作業(yè)，如觀后感、戲曲劇種比較分析等，要求學生在課后進一步鞏固所學知識，提高分析能力和審美素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。強調(diào)學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。同時，關(guān)注學生的個性化需求，鼓勵學生在戲曲藝術(shù)道路上不斷探索和進步。八、板書設計①新興戲曲劇種概述

-歷史背景

-藝術(shù)特點

-創(chuàng)新發(fā)展

②越劇與評劇

-越?。浩鹪?、唱腔特點、表演風格

-評?。浩鹪?、唱腔特點、表演風格

③新興戲曲劇種與傳統(tǒng)戲曲異同

-相同點：