（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.4測量降水量教案設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《科學(xué)探究——測量降水量》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：第10周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教案設(shè)計(jì)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)降水量的概念，掌握測量降水量方法，并學(xué)會(huì)記錄和分析數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入：通過圖片和數(shù)據(jù)展示我國不同地區(qū)的降水量差異，激發(fā)學(xué)生興趣。

b.講解：講解降水量的概念，介紹測量工具——雨量器和測量方法。

c.實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行測量降水量實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作雨量器，記錄數(shù)據(jù)。

d.分析：組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討降水量與氣候、環(huán)境的關(guān)系。

e.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量降水量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后收集所在地區(qū)近一個(gè)月的降水量數(shù)據(jù)，分析并繪制成統(tǒng)計(jì)圖。

5.教學(xué)評價(jià)：通過課堂實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄和分析以及課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過實(shí)際操作測量降水量，發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化，增強(qiáng)對氣候現(xiàn)象的理解，提升科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握降水量的概念及測量方法；

②學(xué)會(huì)使用雨量器進(jìn)行降水量測量，并能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解降水量對氣候、環(huán)境的影響，能對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；

②通過團(tuán)隊(duì)合作，解決實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《科學(xué)》課本，確保每位學(xué)生都有，內(nèi)容包括降水量測量相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備降水量分布圖表、雨水循環(huán)視頻，幫助學(xué)生理解降水量的概念及影響因素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足且安全可靠的雨量器，供學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行降水量測量實(shí)驗(yàn)；同時(shí)布置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對降水量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道降水量是如何測量的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示不同地區(qū)降水量分布的圖片，讓學(xué)生初步感受降水量的差異。

簡短介紹降水量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.降水量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解降水量的基本概念、測量工具和原理。

過程：

講解降水量的定義，包括測量工具——雨量器的主要結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雨量器的工作原理和使用方法，通過示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，講解如何記錄和分析降水量數(shù)據(jù)，了解其在氣象預(yù)警、農(nóng)業(yè)等方面的實(shí)際應(yīng)用。

3.降水量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解降水量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的降水量案例進(jìn)行分析，如干旱、洪澇等極端氣候事件。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、降水量數(shù)據(jù)及影響，讓學(xué)生全面了解降水量的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用降水量數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論降水量監(jiān)測的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與降水量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對降水量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)降水量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括降水量的基本概念、測量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)降水量在氣象預(yù)警、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于降水量測量的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解降水量的概念，掌握降水量測量的基本方法。

2.學(xué)會(huì)使用雨量器進(jìn)行降水量測量，并能準(zhǔn)確記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.通過案例分析，認(rèn)識到降水量對自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活的影響。

4.提高觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提升表達(dá)和交流能力。

6.激發(fā)對氣象科學(xué)的興趣，主動(dòng)關(guān)注氣候現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)。

7.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對所在地區(qū)的降水量數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析和應(yīng)用。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、知識掌握方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠明確降水量的定義，了解降水量的測量方法，掌握使用雨量器的操作技巧。此外，學(xué)生還能夠通過實(shí)例分析，認(rèn)識到降水量在氣象預(yù)警、農(nóng)業(yè)種植等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二、能力提升方面

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)正確使用雨量器進(jìn)行降水量測量，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解讀，發(fā)現(xiàn)降水量與氣候、環(huán)境之間的關(guān)系。

3.解決問題能力：通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分析降水不足或過多對農(nóng)作物的影響，提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)降水量的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)水資源、關(guān)注氣候變化的必要性。

2.激發(fā)科學(xué)探究興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對氣象科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索自然現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、課后應(yīng)用方面

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如收集所在地區(qū)的降水量數(shù)據(jù)，分析氣候變化趨勢，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活出行等提供參考。同時(shí)，學(xué)生還能夠關(guān)注全球氣候變化，了解環(huán)保政策，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解例題1：

假設(shè)某地區(qū)在一場雨后的24小時(shí)內(nèi)，雨量器收集到的降雨量為20毫米。請計(jì)算這場雨的降雨強(qiáng)度（以毫米/小時(shí)為單位）。

答案：

降雨強(qiáng)度=總降雨量/時(shí)間

降雨強(qiáng)度=20毫米/24小時(shí)

降雨強(qiáng)度≈0.83毫米/小時(shí)

例題2：

在一次實(shí)驗(yàn)中，小明測量了連續(xù)五天的降水量，分別為5毫米、10毫米、15毫米、10毫米和5毫米。請計(jì)算這五天的平均日降水量。

答案：

平均日降水量=(5+10+15+10+5)毫米/5天

平均日降水量=45毫米/5天

平均日降水量=9毫米/天

例題3：

如果某地區(qū)的月降水量為100毫米，而該地區(qū)每個(gè)月的蒸發(fā)量為80毫米，請計(jì)算該地區(qū)的凈水量增加或減少。

答案：

凈水量變化=降水量-蒸發(fā)量

凈水量變化=100毫米-80毫米

凈水量變化=20毫米（水量增加）

例題4：

在一次暴雨中，雨量器損壞，無法直接測量降水量。但小明通過測量雨后的積水深度（5厘米），已知積水面積為一個(gè)10平方米的操場。請估算這次暴雨的降水量。

答案：

降水量=積水深度×積水面積

降水量=5厘米×10平方米

降水量=50立方厘米

由于1立方厘米=1毫升，因此降水量為50毫升，即50毫米。

例題5：

某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)水庫，用于解決干旱季節(jié)的供水問題。已知該地區(qū)多年平均降水量為600毫米，水庫的有效蓄水面積為100公頃（1公頃=10,000平方米）。請計(jì)算該水庫在一年內(nèi)能夠收集多少降水。

答案：

降水量=平均降水量×蓄水面積

降水量=600毫米×100公頃×10,000平方米/公頃

降水量=600毫米×1,000,000平方米

降水量=600,000,000立方毫米

由于1立方毫米=1升，因此降水量為600,000升，即600立方米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降水量概念：降水量指單位時(shí)間內(nèi)，從天空降落到地面上的水汽凝結(jié)成水滴，并降落到地面上的水量，通常以毫米為單位。

②測量方法：使用雨量器進(jìn)行測量，通過計(jì)算雨量器內(nèi)積水的體積來得出降水量。

③數(shù)據(jù)分析：將測量得到的降水量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以了解降水規(guī)律、評估水資源狀況等。

2.重點(diǎn)詞句

①“降水量是指單位時(shí)間內(nèi)降落到地面上的水汽凝結(jié)成水滴并降落到地面上的水量?！?/p>

②“使用雨量器進(jìn)行測量，通過計(jì)算雨量器內(nèi)積水的體積來得出降水量。”

③“將測量得到的降水量數(shù)據(jù)進(jìn)