外研版高中英語(yǔ)必修8Module2TheRenaissance--functionandgramModule3ForeignFood--functModule5TheConquestoftheUniverse--Grammarlastcontinenttobediscovered?(AntahaveanAntarcticgeneralknowStep2:IntroductionAntarcticaisaninhoPlantsandanimalsconditionsonlyfewtypesofplantsofwildlife.researcherslotsofusefule.g.theNorth/SoLanguagePointsinReadingandVoce.g.arangeoftools/foods,haveawide/narrowrangeofinterests,2.imaginevt.想像，設(shè)想(3)sb/sth+(tobe)+adj.:imaginehertobebeautiful(3)adaptoneselftoadapthimselftothenewenvironme4.survivevi.生存，幸存vt.(1)Identifyone'sbaggageamonghundredsofothers.在幾百件行李中認(rèn)出自己的行(2)identifyoneselfwithsb/sth支持某人(物),與某人/物有關(guān)聯(lián)keep/loseone'sbalancevt(i).(使)平衡，(使)相抵Myaccountsbalance.我的賬收支相抵theusualrivalrybetweenthem他們之間的勾心斗角rivaln.競(jìng)爭(zhēng)者/對(duì)手businessrivalNoneofuscanrivalhiminstrength.我們沒人力氣比他大。promotewhatisright提倡(發(fā)揚(yáng))正確的東西11.arguevt.爭(zhēng)論，辯論I'mtootriedtoarguethepoint.我太累了不想爭(zhēng)論這一點(diǎn)。arguement[c](1)爭(zhēng)論/辯論beengagedinanarguement參加一場(chǎng)辯論TheroserepresentsEngland.玫瑰花是英格蘭的象征。representativen.(1)代表(2)典型，有代表的人/物adj.典型的，具有代表性的(u)瞄/對(duì)準(zhǔn)Wemustaimatincreasing/toincrease隨堂檢測(cè)3.Theexpensesbthere1.boardvt.(1)給某人提供膳宿Sheusuallyboardsstudents.2.via:prepbywayof/through經(jīng)由，通過4.trapvt.使某人陷入困境Theyweretrappedintheburninghotel.(2)使某物結(jié)束Theydecidetobre6.sink(sank,sunk)vi.下沉，沉沒，(太陽(yáng))落下sinkn.洗滌槽7.head:vi.(向特定方向)出發(fā)動(dòng)身；(船)駛往8.floatvt(i).(使)漂浮，使漂流/飄動(dòng)9.comeupwith:找10.rescuevt.救出某人/某物12.abandonvt.(1)遺棄拋棄Itsparentsabandonedthebaby.A.leftB.quitteReadingpractice學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：there? behere.Part1:Theblockbecomesmagneticwhenthecurrent(電流)isswitchedond翻譯：在陽(yáng)光線照射到地球時(shí)，大量的熱被反射回太空Part6.ItwasaluxuryifyouhadawashingmachBooK8Module1DeepSouthPeriodV教案設(shè)計(jì)著)themovementoftheeartglaren.①耀眼的光避開耀眼的陽(yáng)光/汽車前行的強(qiáng)光②怒視/凝視/惡狠狠的注視Ilookedatherandsheglaredfuriouslyback.我看了她一眼，她便怒不可遏地回rReflectv.1.反映，映出(影像)太陽(yáng)光線照射到地球時(shí)，大量的熱被反射回太空。Ournewspaperaimstoreflecttheviewsofthelocalcommunity.我報(bào)在表達(dá)當(dāng)?shù)厝嗣竦男穆?.Ifyoudon't,there'sasevererisk(很大的風(fēng)險(xiǎn))(1)that從句為同位語(yǔ)從句getmarried結(jié)婚getusedto習(xí)慣于gettired累(2)v(常用被動(dòng))a.使(人/物)失去感覺，麻木b.使(人)麻木不仁。6.…ifit'squietyoucanhearyourbreathfreeze.(聽到呼7.Soifyouleavetradio(便攜式收音機(jī)).厭的),andforsome,depressing(令人抑郁).Buyingahousecanbeaverytiresomeb③Heabsentedhimselffromthemeeting.他沒有出席會(huì)議.的).-我已拿定主意。You'dbettertakethekeysincaseI'mout.你最好帶上鑰匙，以防我不在家。隨堂檢測(cè)1.Mrsmithisabsent2.他的父母勸他不要參加空軍。A.absenceB.absentC.absenteeD.absA.exceptB.exceptthatA.except“Tenshotdeadbygunmen”,ranthenewspaperheadline.ofMarclPolo.(Key:哪有能與威尼斯相媲美的地方?)那個(gè)時(shí)代而言).leaveoff(使)停止，不再使用②inspirationn.鼓舞，啟示，靈感；鼓勵(lì)某人的事/人(接to)天才是10%的靈感加上90%的勤奮}激勵(lì)使某人產(chǎn)生情感/感覺eg.HetriedtoinspirHerworkdidn'texactlyinspiremewithconA.inspired,inspiringB.iC.inspiring,inspiring2.Takecarenottoanything!A.leave,behindB.leave,aloneC.leave,offD.leave,outfewtypesofplantscdiscoveredandCarstensBorchgrevink(2)磁極的vt.問某人問題e.g.exploretheArctivt.(為測(cè)試或了解)仔細(xì)檢查，探索(究)這機(jī)器是為水下使用而特別改裝的。這些式樣均可改動(dòng)以適應(yīng)個(gè)人不同的愛好。這部小說已由俄文原著改編成無(wú)線電廣播節(jié)目。(3)adaptoneselftosth使自己適應(yīng)支持某人(物),與某人/物有關(guān)聯(lián)setsb/sth.onsb's/itsfeet使某人/某事物獨(dú)立theusualrivalrybetweenthem他們之間的勾心斗角(1)說服sbinto(outof)doingsth說服某人做(不做)某事vi.爭(zhēng)論辯論arguewithsbabout/oversthTheroserepresentsEngland.玫瑰花是英格蘭的象征。(u)瞄對(duì)準(zhǔn)Heaimed(hisgun)atthetarget.他用槍瞄準(zhǔn)目標(biāo)開火。6.你必須權(quán)衡住在市中心的利弊。(balance)7.盡管有暴風(fēng)雨，他們還是冒險(xiǎn)駕車趕路。(risk)7.head:vi.(向特定方向)出發(fā)動(dòng)身；(船)駛往使圓木筏順河漂下9.comeupwith:找到/提出(答案、辦法)她想出了增加銷售量的新主意。rescueamanfromattack援救一男子免遭攻擊e/gotothe/sb'srescue援救或幫助某人。有個(gè)富人慷慨捐贈(zèng)來解救我們。(2)完全放棄(尤指開始的事物)隨堂檢測(cè)6.她被困在燃燒著的房子里了，是一個(gè)消防員冒著生命危險(xiǎn)把她救出來的。(trap)7.如何來推銷這種產(chǎn)品你有什么好辦法嗎?(promote)教學(xué)目標(biāo)：通過各種不同形式的有一定難度的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生獲取、理解和運(yùn)用信息的能力及分析問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.明確文章主旨大意的把握方法：注意首句或尾句；通過對(duì)細(xì)節(jié)提煉，歸納大意。2.用最簡(jiǎn)潔明了的字詞句來表述支持中心句的信息。教學(xué)難點(diǎn)： 翻譯：在陽(yáng)光線照射到地球時(shí)，大量的熱被反射回太空。*Step4.建議完成wb.Pg?Ex8.glaren.①耀眼的光避開耀眼的陽(yáng)光/汽車前行的強(qiáng)光Therabbitwascaughtintheglareofthecar'sheadlights.Whenthesun'srayshittheearth,alotoftheheatisrefle太陽(yáng)光線照射到地球時(shí)，大量的熱被反射回太空。我報(bào)在表達(dá)當(dāng)?shù)厝嗣竦男穆?1)that從句為同位語(yǔ)從句gettiredgetchanged換衣服(2)v(常用被動(dòng))a.使(人/物)失去感覺，麻木b.使(人)麻木不仁。她父親去世造成的打擊使她目瞪口呆(麻木不仁)。音機(jī)).隨堂檢測(cè)2.run:(指陳述、敘述等)有某樣言詞、內(nèi)容等他們熱心地照顧這個(gè)年輕的姑娘，給她吃的，給她住處。(Key:哪有能與威尼斯相媲美的地方?)leavenothingtobedesired完美無(wú)缺這個(gè)人就是鼓舞我們大家的人。使某人產(chǎn)生情感/感覺她的工作沒有真正使我產(chǎn)生信息。隨堂檢測(cè)：A.inspired,inspiringB.ins教案(外研版選修8adv僅僅；只不過我只不過看了看巧克力，我沒有吃。他們不僅僅滿足于填飽肚子。"你不必太生氣了，他只不過是想知道點(diǎn)事實(shí)真相。"vt.想要，意欲，希望要求，請(qǐng)求他想受到大學(xué)教育。他們要我快點(diǎn)回來。她要你立即見她。desire屬正式用語(yǔ)，可代替wish和want,強(qiáng)調(diào)“主觀愿望的熱切性”,含有“強(qiáng)烈希望做某事”的意思，如：他得到了他渴望得到的那本書。我多么希望有一輛新車(我要是有一輛新車就好了)。want多用于口語(yǔ)式普通場(chǎng)合，指“想”、“要”或“需要”,表示“較弱的偏愛、選擇”或“強(qiáng)烈的需要、熱愛”,如：眾口流傳象野火一樣迅速蔓延[傳播]彩旗迎風(fēng)招展。這是門兩個(gè)學(xué)期學(xué)完的必修課。謠言很快在村子里傳開了。大火從工廠延燒到附近的房子。3.Pairwork:discussandfinishActiv分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞?，F(xiàn)在分詞有一般式和完成式.1.一般式表示和謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生的行為；2.完成式(having十過去分詞)表示在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前發(fā)生的動(dòng)作.例如：分詞的用法分詞短語(yǔ)可以作定語(yǔ)代替一個(gè)定語(yǔ)從句的作用。分詞短語(yǔ)放在分詞或分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以表示時(shí)間、原因、行為方式、伴作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)動(dòng)名詞在句中起名詞作用，可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ).作主語(yǔ)作表語(yǔ)作賓語(yǔ)作定語(yǔ)作定語(yǔ)的動(dòng)名詞的現(xiàn)在分詞的區(qū)分：其主語(yǔ)和分詞之間有邏輯上的主謂關(guān)系教案(外研版選修83.DiscusstheexercisesinActiviti1.disturb煩惱，麻煩風(fēng)吹皺水面。有時(shí)含有“對(duì)...產(chǎn)生不利影響”的意思，如：這篇文章將會(huì)影響我的思想。易覺察到的，潛移默化的影響”,如：在一位中學(xué)生物教師的影響下，他從事醫(yī)學(xué)研究。2.combinevt,vi聯(lián)結(jié)；結(jié)合這兩個(gè)小店合并起來成為一個(gè)大商店。兩個(gè)主要政黨已經(jīng)聯(lián)合起來組成政府。becombinedin化合成becombinedwith與.結(jié)合著combinewith...把.與.結(jié)合起來vt創(chuàng)造；創(chuàng)作；創(chuàng)建我們把舊破屋重建成一棟美麗的新房子。封爵，冊(cè)封他被封為威爾士親王。大喊大叫；大驚小怪create指“有目的地把原材料制成新產(chǎn)品”;也指“創(chuàng)造出原來不存在或與眾不同的事物”,如：我們從廢墟上創(chuàng)建了一幢漂亮的新樓。compose指“創(chuàng)作(詩(shī)、畫、音樂或文章等)”,如：這位詩(shī)人創(chuàng)作了一首新詩(shī)。design指“制作某物之前深思熟慮地構(gòu)思”,如：invent指“通過想象、研究、勞動(dòng)，創(chuàng)造出前所未有的東西”,尤指“科技上的發(fā)明創(chuàng)造”,如：我們必須增產(chǎn)食品，減少進(jìn)口。教案(外研版選修8module2)n難題；難解之事我每星期的錢都到哪兒去了是一個(gè)難解的問題。謎；測(cè)驗(yàn)智力的玩具(或問題)縱橫填字游戲拼板玩具是一個(gè)被分割成塊的圖，你必須再把這圖拼起來。使困惑，使為難，使傷腦筋(常與over連用)苦想，使苦思老將軍對(duì)著那張舊地圖苦苦思索著。(與out連用)想出；解開vt阻止；抑住；停止檢查；核對(duì)你在騎自行車之前應(yīng)該檢查一下。他的說法經(jīng)核實(shí)過后真實(shí)程度有多大?打查對(duì)無(wú)誤的記號(hào)“√”英語(yǔ)老師批改好試卷了嗎?寄存你已將行李托運(yùn)了嗎?;你已將行李寄存了嗎?警察對(duì)小汽車和卡車的檢查你妻子喜歡這些格子圖案的窗簾嗎?(感到)厭煩的，厭倦的你的講話我聽膩了。大家對(duì)你喋喋不休的抱怨感到厭倦了。tired系常用詞，泛指“由于勞動(dòng)過度、工作緊張、休息不他原因而導(dǎo)致疲乏的”,如：weary指“由于連續(xù)不斷地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)而引起疲勞，以致感到厭煩的”,如：教案(外研版選修8vt比較；對(duì)照人生常被喻為蠟燭。詩(shī)人在他詩(shī)歌中把他的情人比作玫瑰花。(常與with連用)與…比較；比得上走路比不上飛行。在許多方面城市生活比不上在鄉(xiāng)村生活。會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同之處。contrast指兩者之間的“對(duì)照”、“對(duì)比”,〈數(shù)〉夾(角)這個(gè)兩邊的夾角是多大?【辨析】containholdaccommodate如：Thishotelwasbuilttoacc晚會(huì)到半夜才結(jié)束。軍隊(duì)的訓(xùn)練演習(xí)以一場(chǎng)模擬戰(zhàn)結(jié)束。他給朋友的信以祝好這句話結(jié)束。會(huì)議最后以唱《國(guó)際歌》而結(jié)束。游行隊(duì)伍的末尾是一個(gè)樂隊(duì)。(與in連用)造成…結(jié)果他們一切計(jì)劃都以失敗告終。敵人的陰謀以可恥的失敗告終。in-強(qiáng)調(diào)+stead代替adv替代；更換(與of連用)代替如果你不能去，他愿替你去。如果沒有煤，可以用石油來代替。教案(外研版選修8影響影響或使發(fā)生變化：通貨膨脹影響美元的購(gòu)買能力打動(dòng)作用于…的感情；打動(dòng)或感動(dòng)侵襲疾病侵害或感染：風(fēng)濕熱能感染心臟2.affordvt買得起他能買得起一套住房。經(jīng)受得??；承擔(dān)得起你花得起12000美元買…嗎?我無(wú)法丟下工作三星期。如果出得起旅費(fèi)，我們想到國(guó)外去度假。這筆買賣使他賺了一大筆。他告訴我公司無(wú)法支付如此巨額的工資。我們把舊破屋重建成一棟美麗的新房子。他被封為威爾士親王。對(duì)此你不必大驚小怪。4.endvi,vt結(jié)束；完成軍隊(duì)的訓(xùn)練演習(xí)以一場(chǎng)模擬戰(zhàn)結(jié)束。他給朋友的信以祝好這句話結(jié)束。會(huì)議最后以唱《國(guó)際歌》而結(jié)束。游行隊(duì)伍的末尾是一個(gè)樂隊(duì)。(與in連用)造成…結(jié)果他們一切計(jì)劃都以失敗告終。敵人的陰謀以可恥的失敗告終。戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利而結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)以無(wú)一生還者而告終。分詞作定語(yǔ)動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)副詞作定語(yǔ)詞組或合成詞作定語(yǔ)從句作定語(yǔ)教案(外研版選修8module3.DiscusstheexercisesinActiviti1.taste嘗，品嘗現(xiàn)在人們有足夠的錢品嘗各種豐富的食品。我可以嘗一嘗你的飲料嗎?這茶的味道很香。他已三天不曾吃東西了。這湯有雞的味道。病人兩天沒吃東西了。人在感冒時(shí)吃東西沒味道。當(dāng)他們看到宇宙飛船時(shí)，他們非常驚奇。我對(duì)他的粗魯感到奇怪。他很奇怪為什么人們本可以造出漂亮的房屋，而偏偏建造出丑陋特德不知道為什么警察局要他去，但昨天他去了。我想知道為什么詹姆斯上學(xué)總是遲到。難得；奇怪的是難得你還認(rèn)得我。難怪他不餓，他整天在吃糖果。no[little,small]wonder(that..)難怪…,.并不奇怪你為什么用這種奇怪的方式談話?嘴里吃著東西說話是不禮貌的。任何時(shí)候都應(yīng)該有禮貌。介紹的方式很重要。他表現(xiàn)出心不在焉的樣子。她寫了一本關(guān)于古埃及人習(xí)俗的書。他立刻坐下來開了一張支票。你和同班同學(xué)關(guān)系如何?他聲稱比我年輕。他不是某些人所說的那樣好的醫(yī)生。她把臉化了妝以便看上去漂亮些。男孩編了個(gè)故事，這故事不是真的。我們?nèi)绾窝a(bǔ)償你所遭受的損害?他們加速進(jìn)行以補(bǔ)回失去的時(shí)間。他們用玻璃做瓶這盒子是用杉木做的。這幾種酒都是葡萄釀造的。面包是由面粉加工而成的。把……做成……(與into搭配)他們把玻璃制成瓶。我們把那塊料子做成一條短裙。教案(外研版選修8module3)生鐵可含百分之四的碳。見此殘暴情形，他無(wú)法克制自己的憤怒。她讀偵探小說消遣。這兩個(gè)詞不是同義詞，但都含有“引起興趣的”這一含義。其差別在于：amusing指在娛樂、嬉戲時(shí)有趣的東西給人的感覺，或者在非集中思想于工作、學(xué)習(xí)時(shí)某有趣的東西給人們的感覺；interesting指在任何時(shí)候某有趣的事物引起了人的注意。他講的故事很使人發(fā)笑。他找了一個(gè)自己很感興趣的工作。慈愛的考慮周到且給予保護(hù)的；慈愛的：慈愛的母親；他親切的關(guān)懷溫柔的以溫柔的感情為特征的或表露溫情的；表示愛的：atenderglance溫柔的一瞥心腸軟他說天色漸晚了。這種不客氣的話真不該講。的詞義更近，而say,speak,talk,tell的詞義更近。這里主要分析演講比賽結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的師長(zhǎng)講講話，這種講話是remark而不是任何其他的詞但是這不要緊，因?yàn)?，正如他一向所說的那樣，一個(gè)人要活到老對(duì)別人評(píng)頭論足是粗魯?shù)?。但是?公牛)突然看到了那個(gè)醉漢，他正大聲地說些粗魯?shù)脑u(píng)state的含義是把某件事情詳細(xì)地陳述出來，這樣的陳述不僅闡明事情的性質(zhì)，而且還包含著闡述這種事情是有一定的目的公共汽車司機(jī)們聲明，罷工將繼續(xù)下去，直到達(dá)成關(guān)于工資和工作條件的總的協(xié)議為止。他在會(huì)上闡明了自己對(duì)這個(gè)問題的看法。他們已經(jīng)發(fā)表了莊嚴(yán)的聲明，他們的國(guó)內(nèi)事物是不容干涉的。教師不僅要教書，也要能引起學(xué)生興趣。他的故事使我發(fā)笑。我們對(duì)他那愚蠢的行為都感到好笑。她讀偵探小說消遣。孩子們玩捉迷藏游戲取樂。嬉戲時(shí)有趣的東西給人的感覺，或者在非集中思想于工作、學(xué)習(xí)時(shí)某有趣的東西給人們的感去年我有過一次好笑的經(jīng)歷。他講的故事很使人發(fā)笑。那出戲很有趣。我沒能欣賞。他找了一個(gè)自己很感興趣的工作。纖弱的容易破碎或受傷的；纖弱的：atenderpetal.纖弱的花瓣tenderbeef.嫩牛肉幼弱的年輕且易受害的：tendergreenshotenderskin.過敏的皮膚慈愛的考慮周到且給予保護(hù)的；慈愛的：慈愛的母親；他親切的關(guān)懷溫柔的以溫柔的感情為特征的或表露溫情的；表示愛的：atenderglance溫柔的一瞥心腸軟他說天色漸晚了。這種不客氣的話真不該講。這三個(gè)詞都有“說”的意思。其實(shí)，remark,state,describe,narrate的詞義更近，而say,speak,talk,tell的詞義更近。這里主要分析remark和state的含義。但是這不要緊，因?yàn)?，正如他一向所說的那樣，一個(gè)人要活到老學(xué)到老。對(duì)別人評(píng)頭論足是粗魯?shù)?。但是?公牛)突然看到了那個(gè)醉漢，他正大聲地說些粗魯?shù)脑u(píng)論話，而且揮舞著一頂紅色公共汽車司機(jī)們聲明，罷工將繼續(xù)下去，直到達(dá)成關(guān)于工資和工作條件的總的協(xié)議為止。他在會(huì)上闡明了自己對(duì)這個(gè)問題的看法。他們已經(jīng)發(fā)表了莊嚴(yán)的聲明，他們的國(guó)內(nèi)事物是不容干涉的。教案(外研版選修食品要4英鎊，可我只付了3英鎊，因此我還欠1英鎊。我們十分感激父母。她把成功歸功于幸運(yùn)。年輕作家把自己的成功歸于他老師的鼓勵(lì)。我欠他10美元。他認(rèn)為自己取得成功是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。我感謝你的幫助。她對(duì)我懷有怨恨。你為什么用這種奇怪的方式談話?嘴里吃著東西說話是不禮貌的。任何時(shí)候都應(yīng)該有禮貌。介紹的方式很重要。他表現(xiàn)出心不在焉的樣子。她寫了一本關(guān)于古埃及人習(xí)俗的書。我需要兩個(gè)孩子來幫我的忙。所有乘客都必須出示車票。我們做了要求我們所做的一切。情況緊急，非這樣做不可。按規(guī)定我們都要到場(chǎng)。Itrequiresthat...有.的必要要求某人做某事生鐵可含百分之四的碳。見此殘暴情形，他無(wú)法克制自己的憤怒。一磅等于十六盎司。12contains2,3,4an來除。他們?cè)谥朴啝恐茢橙诉M(jìn)攻的計(jì)劃。n.要求今年蔬菜供不應(yīng)求。要求，請(qǐng)求他們要求選舉權(quán)。老板要求瑪麗在一周內(nèi)完成它。她請(qǐng)求見校長(zhǎng)。n.機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)，良機(jī)明天你也許有機(jī)會(huì)見到董事長(zhǎng)。就業(yè)機(jī)會(huì)均等我趁此機(jī)會(huì)感謝你們。不久他便有了向她解釋那件事的機(jī)會(huì)。最佳教育機(jī)會(huì)昨晚我聽見一個(gè)奇怪的響聲。那男孩對(duì)所見的一切都感到好奇。愛管閑事的鄰居奇怪的現(xiàn)象好奇的眼光WhichEnglish-Grammar教案(外研版選修8module4)Step3狀語(yǔ)概述英語(yǔ)中的狀語(yǔ)在句中的位置比較靈活：修飾形容詞的狀語(yǔ)，通常放在所修飾的詞之前；修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)，通常放在所修飾的詞之后。但有些副詞，如等作狀語(yǔ)時(shí)，則放在實(shí)義動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞、be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。3狀語(yǔ)的構(gòu)成：立主格結(jié)構(gòu)擔(dān)任。4狀語(yǔ)的分類：狀語(yǔ)可分為十種：目的狀語(yǔ)原因狀語(yǔ)結(jié)果狀語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)地點(diǎn)狀語(yǔ)方式狀語(yǔ)讓步狀語(yǔ)比較狀語(yǔ)條件狀語(yǔ)伴隨狀語(yǔ)目的狀語(yǔ)從句原因狀語(yǔ)從句結(jié)果狀語(yǔ)從句時(shí)間狀語(yǔ)從句地點(diǎn)狀語(yǔ)從句方式狀語(yǔ)從句讓步狀語(yǔ)從句比較狀語(yǔ)從句條件狀語(yǔ)從句時(shí)間狀語(yǔ)從句when,whenever,while,地點(diǎn)狀語(yǔ)從句原因狀語(yǔ)從句目的狀語(yǔ)從句結(jié)果狀語(yǔ)從句條件狀語(yǔ)從能夠延續(xù)的動(dòng)詞讓步狀語(yǔ)從句比較狀語(yǔ)從句方式狀語(yǔ)從句(2)含有關(guān)連詞組hardly...when和nosooner...than的兩種句子結(jié)構(gòu)表示“一.....就....”。當(dāng)hardly或nosooner位于句首時(shí)，(3.)sothat...,so...that...,such...that...so+many/much+復(fù)數(shù)名詞(不可數(shù)名詞)+thatsuch...that...“如此的...以致于”表結(jié)果。該結(jié)構(gòu)常見于：such+形十復(fù)數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+thatVocabularyandspea4.Readthenewwordsandexpressionsforstu4.WhatcausedthedifferencAnAustralianwordmeaningafter選修8module4) 教案(外研版選修8evenif=eventhough意思為“即使”,引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句就算你看見是他拾起的錢，你也不能肯定錢就是他偷的。即使大學(xué)畢業(yè)了也要繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.Inthissenseeverybody'ssense你兄弟很有幽默感。她沒有時(shí)間觀念。他絲毫沒有責(zé)任感。2)合理的或有道理的事物同他爭(zhēng)論有什么用處呢?3)習(xí)慣用法：inasense在某一方面；就某種意義來說(把做某事)引以為榮2要緊，重要他們吩咐她每天早晨澆花，于是她照辦了。2.)到如此程度已經(jīng)走了這麼遠(yuǎn)了，你還想走嗎?3.)因此，從而他還沒適應(yīng)這種氣候。vt.1).使適應(yīng)，使適合他努力使自己適應(yīng)新的情況。孩子們將這個(gè)舊谷倉(cāng)改造成為俱樂部用房。2).改寫，改編這部電影是由小說改編的。vt.1).完成(功績(jī)等),實(shí)現(xiàn)(目標(biāo)，目的等)那位演員十九歲時(shí)就成名了。2).獲得達(dá)到目的獲得勝利獲得成功這有助于我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教案(外研版選修8module4)1.)得，得到，獲得；招致該美術(shù)館剛剛獲得一幅畢加索的名畫。她在沒有老師指導(dǎo)的情況下，掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)到了大量詞匯。我們逐步獲得了做這工作的經(jīng)驗(yàn)。2.)學(xué)得(知識(shí)等),求得，養(yǎng)成(習(xí)慣等)我們必須用功學(xué)習(xí)才能精通英語(yǔ)。(1.)使相信[信服],說服我確信他知道事實(shí)。他使我相信他是無(wú)辜的。(2.)使承認(rèn)；使悔悟；使認(rèn)錯(cuò)[罪]我們說服了安妮放棄乘飛機(jī)而坐火車走。以理服人他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤使某人相信某事說服某人“ItwouldbemucheasierifeveryoneintheworldjustspokeEnglish.”Theworldwouldbem教案(外研版選修8module5)4.ReadthenewwordsandexpressionsforstudSpeaking教案(外研版選修8module5)2.Completethesent Activity1Holdagroupdebate“against”TheConquestoftheUniverse-ReadingandVocabulary教案(外研F.Thewriter'switnessoftheexplosionoftheChallenger()我不久就習(xí)慣了他那些奇怪的做法.3.heartinone'smouth非常緊張，提心吊膽教案(外研版選修語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)等的同位語(yǔ)從句：簡(jiǎn)單地說，同位語(yǔ)從句就是后面那句話是前面這個(gè)名詞的具體的內(nèi)容。programmegoingtocost?”2)引導(dǎo)表語(yǔ)從句2.It作形式主語(yǔ)和it引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句的比較句的連接詞沒有變化。而it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句則是對(duì)句子某一部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，無(wú)論強(qiáng)調(diào)的是什么成分，都可用連詞that。被強(qiáng)調(diào)部分指人是也可用who/whom。例如：what與that在引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)的區(qū)別what引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)在句時(shí)在從句中充當(dāng)句子成分，如主語(yǔ).賓語(yǔ).表語(yǔ)，而只起連接作用，不做任何句子成分Step6.名詞性從句與高考試題 Task教案(外研版選修8module5)otherthan除了=apartfrom這兒除了我沒有別人。none(no)otherthan不是別人，正是....Thewinnerof“journalistoftheyear”wasnoneother這位不是別人，正是我的老朋友約翰。Practice教案(外研版選修我承認(rèn)她的批評(píng)是公正的。2).就…表示謝忱crowd.候選人揮手對(duì)大眾的歡呼表示感謝。3).告知收到(信件等)4).對(duì)..打招呼admit通常指因外界壓力、良心或判斷而承認(rèn)某事的存在或你得承認(rèn)這個(gè)任務(wù)是艱巨的。我們必須承認(rèn)他是個(gè)非常能干的人。vt.1).戰(zhàn)勝，擊敗2).使失敗，挫敗2).指責(zé)，把.歸咎(于)人類常把自己的不幸歸咎于天。vt.1).替..報(bào)仇avengeone'sparents為父母報(bào)仇他決意為受辱向老板進(jìn)行