CC課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖practicemore.more.反思課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)S教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖vv教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖hpracticemore.more.反思pronounce”toy”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖practicemore.more.反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖sspracticemore.反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖they?epe教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖s反思教學(xué)目標(biāo)Canexpress“Theyare.…”教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖recorder..e教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖ff反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思cat”課題1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖oe教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思Onlyfewpupil'scantsay"exercises“ri課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖What'syourname\favou教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖omore.反思課題3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思footballbasketball課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖u教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Listen,pointandsay,p教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖w教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖one.o反思課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖tape..反思課題課時(shí)4e教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思nn課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖n教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖o'clock.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 relay:groupsaskandSS教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思It's..課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖n教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Yes,hedoes.Xiaoyong,do反思課題課時(shí)1教學(xué)重難點(diǎn)具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思nn課題課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖has......words:MusicArtPEo教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖u教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)Kk".教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖etnpractisemore.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后Mostpupilscansaythechant,someonecan'twrite"k"correctly.反思課題rr教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖o教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖n教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思課題1課時(shí)3教具r教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖npractisemore.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Attheweekend,Lilip反思Apples,pears.sweets,meat,peanut課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖nthepictures.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思思課后反課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖rr教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖y課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思1課時(shí)3教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖y課后反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖nn課后反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Gthelessone教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具a教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖bus,car,train,mortorbike,taxi,tram,ferry,e教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后反思課題1課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖te教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思課題4具a教法：角色扮演法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖mentionedi教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖informationst課后反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖r教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖nt教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e思課題課題1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖nt教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e思思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具教法：情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖e反思點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一1、教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)幾何畫(huà)板(數(shù)學(xué)老師常用)等等①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用④簡(jiǎn)約性課件的展示的畫(huà)面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。要突出重點(diǎn)，一.課題(說(shuō)明本課名稱)二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))三.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)五.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)九.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)(一)導(dǎo)入新課(二)講授新課1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.。(三)鞏固練習(xí)(四)歸納小結(jié)(五)作業(yè)安排一種特殊的“張力”,有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開(kāi)成果；括導(dǎo)入語(yǔ)(由舊課導(dǎo)入新課)、教學(xué)主要內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)提問(wèn)(互動(dòng)環(huán)節(jié))、課后思考(或作業(yè)),教學(xué)環(huán)節(jié)完備、教學(xué)過(guò)程才能完的備課工作量是2—3小時(shí)，一個(gè)高校教師每周課時(shí)量規(guī)定在十課時(shí)(1)與論文的區(qū)別從文體和表述方式上來(lái)看，論文是以說(shuō)理為(2)與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別一般來(lái)說(shuō)，與教案、教(1)背景(2)主題(3)細(xì)節(jié)(4)結(jié)果(5)評(píng)析上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。比如同樣一個(gè)差生”環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著》的第一課時(shí)——《南北氣溫的差行李的時(shí)候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢?請(qǐng)大家?guī)蛶蜑I和海南三亞，這時(shí)我順便也引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政一下呢?”學(xué)生的胃口被吊了起來(lái)，于是，