七小說(shuō)閱讀——語(yǔ)言專項(xiàng)練一、(2017·昆明模擬)閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)那山那人那狗彭建明父親對(duì)兒子說(shuō)：“上路吧，到時(shí)候了?！碧爝€很暗，山、屋宇、河、田野都還蒙在霧里。鳥(niǎo)兒沒(méi)醒，雞兒沒(méi)叫。早啊，還很早呢?？筛赣H對(duì)兒子說(shuō)：“到時(shí)候了。”父親審視著兒子闊大的臉龐，心里說(shuō)：“你不后悔吧？這不是三天兩日，而是長(zhǎng)年累月的早起哩！”桌上擺著兩只整整齊齊的郵包。郵包已經(jīng)半舊。父親在漿洗得干干凈凈之后，莊嚴(yán)地移交給兒子，并教他怎樣分門別類裝好郵件，教他如何包好油布。山里霧大，郵件容易沾水。父親小心地拿過(guò)一條不長(zhǎng)的、彎彎的扁擔(dān)，熟練地系好郵包。于是，在父親肩上度過(guò)了幾十個(gè)春秋的扁擔(dān)，帶著父親的體溫，移到了一個(gè)厚實(shí)的、富有彈性的肩膀上。這肩膀上很有些力量，像當(dāng)年的父親。父親滿意這樣的肩膀。父親覺(jué)得自己的手有些發(fā)抖，特別是手脫離兒子肩膀的那一刻。眼睛有些模糊，屋里的擺設(shè)忽然間都模糊了，把兒子高大的身影也融到了墻的那邊。啊啊，心里梗得厲害。他趕緊催促兒子：“上路吧，到時(shí)候了?！备赣H和兒子的手背，同時(shí)拂過(guò)一抹毛茸茸的東西——是狗，大黃狗。它早起來(lái)了。老人倒給它的飯已舔光。狗緊挨著老人，它對(duì)陌生的年輕漢子表示詫異：他怎么挑起主人的郵包？主人的臉色怎么那樣難看？這究竟發(fā)生了什么？不管怎樣，是要出發(fā)了，像往常一樣。遠(yuǎn)處，有等待，有期望。在腳下，有無(wú)盡伸延的路。那枯燥、遙遠(yuǎn)、鋪滿勞累、艱辛而又充滿情誼的路啊……吹熄燈，輕輕地帶攏郵電所的綠色小門——輕輕的，莫要驚醒了大地的沉睡，莫要吵亂了鄉(xiāng)鄰們的好夢(mèng)。黃狗在前面引路，父親和兒子相跟著，上路了。出門就是登山路。古老的石級(jí)，一級(jí)一級(jí)朝霧里鋪去，朝高處鋪去，朝遠(yuǎn)處鋪去……在很漫長(zhǎng)的日子里，只有他和狗，悄悄地劃破清晨的寧?kù)o?，F(xiàn)在，是兩人——他和兒子。扁擔(dān)和郵包已經(jīng)換到另外一副肩膀上，這是現(xiàn)實(shí)，想不到“現(xiàn)實(shí)”的步子這么快——支局長(zhǎng)有一回上山來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你老了?！崩狭藛?？什么意思？他不理解。他和狗辭別支局長(zhǎng)以后便進(jìn)山了。不久前，支局長(zhǎng)通知他出山。在喝過(guò)支局長(zhǎng)的香片茶以后，支局長(zhǎng)按著他的肩膀，把他帶到大立柜上的穿衣鏡跟前，說(shuō)：“你看看你的頭發(fā)?！彼匆?jiàn)一腦殼半“霉”的頭發(fā)，心里略頓，想：年歲不饒人哪，是老些了。支局長(zhǎng)捋起老人的褲管，撫著膝蓋上那發(fā)熱紅腫的地方，說(shuō)：“你看你這腿。”不假，腿有點(diǎn)毛病。這算什么呢？人到老年，誰(shuí)也不保誰(shuí)沒(méi)個(gè)三病兩痛哩。支局長(zhǎng)看定老人，說(shuō)：“你退休吧！”老人急了：“我還能……”“莫廢話了。你有病，組織上已經(jīng)做了決定?！痹谡依先苏勗捴?，支局長(zhǎng)就暗地里讓他兒子檢查身體，填過(guò)表，學(xué)習(xí)訓(xùn)練了半月余。他沒(méi)有讓過(guò)多的傷感和執(zhí)拗纏住自己，他清楚，他的“熱”和“能”不太多了，像山尖上懸掛的落日，縱有無(wú)盡的眷戀，但是，那又能維持多久呢？他恨自己的腳，這該死的腳，那么沉重、麻木，還鉆心般痛。唉，腳的事業(yè)，怎么可以沒(méi)有硬朗的步伐呢？郎中說(shuō)，搞蜈蚣配藥吃或許有效——他吃了一百條，不見(jiàn)效。有人說(shuō)，吃叫雞公、吃狗肉或許好。都吃了，也不見(jiàn)好。那頑皮的膝蓋骨哎。什么地方不可以痛，偏偏要痛在這里。一片茅草阻河水，永世的遺憾喲。讓兒子頂替，能頂替嗎？?jī)H僅是往各家各戶遞信送報(bào)嗎？沒(méi)那么簡(jiǎn)單。僅僅是憑著年輕血旺，爬山過(guò)嶺嗎？沒(méi)那么容易。于是，要帶班，要領(lǐng)他走路，要教他盡職，還要告訴他許多許多。于是，上路了。那新人邁開(kāi)了莊嚴(yán)的第一步，那老人開(kāi)始了告別過(guò)去的最后一趟行程。還有狗。(節(jié)選自《那山那人那狗》，有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了父子兩人出發(fā)時(shí)的環(huán)境，突出了安靜的特點(diǎn)，反襯人物內(nèi)心的不平靜；山里霧大，顯得山路濕滑，暗示了父親郵遞員工作的艱辛。B．父親將郵包“漿洗得干干凈凈”，并“莊嚴(yán)地移交給兒子”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了父親對(duì)“遞信送報(bào)”這份工作的敬重，也表現(xiàn)了父親對(duì)這份工作的不舍。C．小說(shuō)對(duì)陪伴父親多年的大黃狗用了擬人化的描寫(xiě)，以這個(gè)獨(dú)特的視角表現(xiàn)了父親在兒子即將接班時(shí)內(nèi)心的不安與焦慮，這是非常巧妙的筆法。D．小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，重在通過(guò)氣氛的營(yíng)造，以及對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了耐人尋味的主題。解析：選C本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“即將”表述不準(zhǔn)確，按后文內(nèi)容兒子填表后就已經(jīng)入職接班，父親的內(nèi)心感受更多的是失落與傷感?！?.文中兩處畫(huà)線的語(yǔ)句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)解析：本題考查賞析文中重要句子的含意的能力。賞析文中的畫(huà)線句，把握人物心理，主要從語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手。例如“父親審視著兒子……”中“審視”一詞及父親的心理活動(dòng)表現(xiàn)了父親對(duì)兒子能否承受得起長(zhǎng)期艱苦考驗(yàn)的疑慮以及對(duì)兒子的擔(dān)憂。另外，要理解一些修辭手法的具體意義。如“他清楚……多久呢？”一句中“像山尖上懸掛的落日”寫(xiě)出了老人的遲暮之感。答案：①表現(xiàn)父親對(duì)兒子能否承受得起長(zhǎng)期艱苦考驗(yàn)的疑慮以及對(duì)兒子的擔(dān)憂。②表現(xiàn)了父親認(rèn)清了自己雖看重這份工作，但身體已不能支撐，必須有人接班這一現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿無(wú)奈、不舍。(第一處畫(huà)線句2分，第二處畫(huà)線句3分，意思對(duì)即可)3．小說(shuō)采用了插敘的方式，這樣的安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法的能力?；卮鸨绢}，首先要掌握插敘的作用。插敘的作用主要有：對(duì)主要情節(jié)和中心事件作出必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)；襯托中心人物；深化文章主旨。其次，從文章入手具體分析。如從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，插敘補(bǔ)充了父親退休兒子接班的詳情，使文章內(nèi)容更完整，行文富于變化。答案：①(從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度)插敘補(bǔ)充了父親退休兒子接班的詳情，呼應(yīng)了前文，使文章內(nèi)容豐富完整，結(jié)構(gòu)更加緊湊，行文富于變化，避免了平鋪直敘的乏味；②(從人物形象的角度)插敘解釋了前文父親“臉色難看”的原因，更能表現(xiàn)父親退休的失落與悲傷，突出了父親對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)與不舍；③(從表現(xiàn)主題的角度)將父親退休的原因插敘于兒子第一天工作的相關(guān)情節(jié)中，更能傳達(dá)出作者對(duì)父親敬業(yè)精神的贊美，升華了主題。(每點(diǎn)2分，共6分；意思對(duì)即可)二、(2017·石家莊模擬)閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)獎(jiǎng)狀杜秋平到西部貧困的山區(qū)后，我的脾氣變得越發(fā)的壞了。其實(shí)早先我已經(jīng)意識(shí)到這里條件的惡劣了，但未曾想到竟是如此之差。要不是來(lái)西部支教對(duì)我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多優(yōu)惠政策，我想我是不會(huì)來(lái)的?？偹惆具^(guò)了多半年的時(shí)間，再?zèng)]多久就可以回去了，離開(kāi)這里的艱難與困苦。寒風(fēng)吹著四面透風(fēng)的破舊教室，我的心冰涼冰涼的；但是看到學(xué)生們天真的小臉、單薄的衣衫、帶著凍瘡的手指，我的心突然有些愧疚。我是有些對(duì)不起他們的，他們是多么希望我能多呆些時(shí)間，甚至希望我能長(zhǎng)久地留下來(lái)?？晌夷?，卻一直想著回到大城市去。我鼻子酸酸的。我想起夏日里學(xué)生們給我?guī)?lái)家里舍不得吃的瓜果，他們真誠(chéng)地捧到我的面前微笑著說(shuō)，老師，你吃你吃嘛。我想起冬日里他們還用帶著凍瘡的小手捧起我的大手給我往手上哈暖氣，把溫暖一直送到我的心里?？晌医K究沒(méi)有太高的覺(jué)悟，我還是盼著回去。我強(qiáng)打著精神，繼續(xù)一日日給孩子們上課，心里卻在盤算著回去的日程。學(xué)生們都很聽(tīng)話，特別是那些家庭特別貧困的學(xué)生，事實(shí)上這里多半是貧困的學(xué)生。學(xué)生們成績(jī)還不錯(cuò)，他們也很上進(jìn)，每每考試，他們最大的愿望就是可以獲得獎(jiǎng)狀。是的，獎(jiǎng)狀，他們拿回家后會(huì)得到父母的夸獎(jiǎng)，把獎(jiǎng)狀小心翼翼地、莊重地貼在墻上，這就是全家的榮譽(yù)啊。雖然學(xué)校連獎(jiǎng)品都買不起，但小小的、單薄的一張獎(jiǎng)狀就足以讓他們感覺(jué)無(wú)上的光榮。小強(qiáng)子得到過(guò)獎(jiǎng)狀，他高興地跳過(guò)；小霞也得到過(guò)，她高興得連流出的鼻涕也忘了擦。小娜得到的最多，她有一雙天真而智慧的眼睛，不怎么愛(ài)說(shuō)話，笑得也很少，但領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那刻她總是微笑著的，沖著我微笑。我組織完考試，決定過(guò)幾天就離開(kāi)。學(xué)生們提前知道我要離開(kāi)的消息，都顯得悶悶不樂(lè)，他們用祈求的眼神看著我，輕輕牽著我的衣角嘟囔著小嘴舍不得離開(kāi)我。上完最后一節(jié)課，我認(rèn)真注視著每個(gè)學(xué)生，希望能記住他們每張可愛(ài)的面孔?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)小娜沒(méi)有來(lái)。我一下子心里怪怪的，緊接著是焦慮和擔(dān)憂，莫不是山路艱難出什么事了？今天連學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都在教室里，村民也擁擠在窗子外面。他們都不希望我離開(kāi)，但今天他們又是誠(chéng)心來(lái)為我送行的。我的臉開(kāi)始有些漲紅，應(yīng)該是羞愧。你看，連小娜都不愿意來(lái)給我送行了。我正疑惑間，校長(zhǎng)已經(jīng)走到我的面前，他手里捧著一張很大的鮮紅的獎(jiǎng)狀：“杜老師，你看，你要走。我們也沒(méi)什么好送的，這張獎(jiǎng)狀是我們送給您的。感謝您給我們山區(qū)做出的貢獻(xiàn)！”老校長(zhǎng)面帶皺紋的臉上寫(xiě)滿真誠(chéng)。我深深向他們鞠了一躬，眼里止不住落下淚來(lái)。我手捧獎(jiǎng)狀，看著上面“支教模范”的字樣，又一陣?yán)⒕沃橛可蟻?lái)。我突然想到了什么，我于是問(wèn)校長(zhǎng)，小娜為啥沒(méi)來(lái)??？校長(zhǎng)居然說(shuō)小娜可能以后不來(lái)上學(xué)了。是她父母不想讓她再念下去了。我的心被重重地一擊——這么刻苦、學(xué)習(xí)又很好的學(xué)生怎么能不上學(xué)呢！我必須在我離開(kāi)前去趟小娜家，勸說(shuō)她的父母，再窮也得讓孩子上學(xué)呀。我望著蜿蜒曲折的山路，決意要去看看小娜。走了個(gè)把小時(shí)的山路才趕到小娜家。真難以想象，她每天那么早就可以趕到學(xué)校。我擦擦臉上的汗，剛要敲門，里面的吵鬧聲早已傳出來(lái)，小娜哭喊的聲音也傳出來(lái)。父母一定在打她。我急忙推開(kāi)門，她母親正一手拿著木棒，一手拉著小娜。我急忙跑過(guò)去奪過(guò)木棒，把小娜攬?jiān)趹牙?。“別打了，小娜學(xué)習(xí)很用功，為什么不讓她上學(xué)，還要打她！”我氣憤地瞪著她母親?！笆嵌爬蠋煱?，你不知道，她這娃以前學(xué)習(xí)還用功，可這回一定是在學(xué)校沒(méi)好好學(xué)習(xí)。你看，你看，”小娜母親用手指指墻壁——那上面滿是鮮紅的獎(jiǎng)狀，“以前回回都得獎(jiǎng)狀，可這次呢，居然沒(méi)得獎(jiǎng)狀！我們大人辛苦供孩子上學(xué)容易嗎！”我的心一顫，一股更大的痛苦涌上來(lái)，我似乎感覺(jué)天昏地暗。事實(shí)上這次是怪我啊。我只顧早點(diǎn)回家，居然，居然忘記了評(píng)三好學(xué)生，忘記了給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀。小娜是應(yīng)該得獎(jiǎng)狀的！我流著眼淚對(duì)她們說(shuō)：“都怪我，是我的錯(cuò)……”第二天，我把買好的火車票退了，我決定在這里多呆一年。4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，塑造了一個(gè)內(nèi)心糾結(jié)、本性善良的支教教師的形象。B．小說(shuō)寫(xiě)孩子們的小手帶著凍瘡卻給“我”往手上哈暖氣，這表現(xiàn)了孩子們的純真、善良以及對(duì)“我”發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。C．去小娜家的山路遠(yuǎn)而曲折，而小娜平時(shí)每天很早就趕到學(xué)校，并且學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，這說(shuō)明她想通過(guò)學(xué)習(xí)走出大山。D．“我”由原來(lái)急切地想回城市，到最后決定留下來(lái)再待一年，展示了“我”善良的心靈受到觸動(dòng)的過(guò)程。解析：選CC項(xiàng)，“這說(shuō)明她想通過(guò)學(xué)習(xí)走出大山”屬主觀臆斷，小娜心中可能有走出大山的愿望，但作品中沒(méi)有明顯的表現(xiàn)?！?.簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句子的作用。(5分)解析：本題考查賞析文中重要句子的能力。解答此題，可從以下三個(gè)方面入手。一是分析畫(huà)線句表達(dá)了什么內(nèi)容，語(yǔ)句主要寫(xiě)孩子們得到獎(jiǎng)狀時(shí)的表現(xiàn)，從表現(xiàn)中不難看出獎(jiǎng)狀在他們心中的分量。二是在手法上有什么特點(diǎn)，如與下文老校長(zhǎng)為“我”發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我感到羞愧形成對(duì)比。三是在情節(jié)上有什么作用，如為后文“我”忘記發(fā)獎(jiǎng)狀，以致小娜因沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀而挨打并險(xiǎn)些輟學(xué)的情節(jié)做了鋪墊。答案：①突出表現(xiàn)了孩子們的優(yōu)秀、上進(jìn)，體現(xiàn)了獎(jiǎng)狀在孩子們心中的分量；②呼應(yīng)標(biāo)題，表現(xiàn)獎(jiǎng)狀的作用；③與下文老校長(zhǎng)為“我”發(fā)獎(jiǎng)狀使我感到羞愧形成對(duì)比；④為后文“我”忘記發(fā)獎(jiǎng)狀導(dǎo)致小娜沒(méi)得到獎(jiǎng)狀，回家挨打并輟學(xué)做鋪墊。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可)6．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，推測(cè)“我”能否在山區(qū)學(xué)校長(zhǎng)期待下去，并談?wù)劺碛伞?6分)解析：本題考查探究的能力。解答本題，首先應(yīng)表明觀點(diǎn)，即“我”會(huì)長(zhǎng)期待下去或“我”會(huì)在一年后選擇離開(kāi)。然后結(jié)合文章內(nèi)容闡釋理由。如果認(rèn)為會(huì)長(zhǎng)期待下去，可以從以下角度入手分析，如從“我”本身分析，“我”善良并且有責(zé)任心；從山里人分析，孩子們純真、善良，村民們真誠(chéng)、純樸；從國(guó)家政策上來(lái)分析，西部支教給大學(xué)生提供了優(yōu)惠政策。當(dāng)然，如果認(rèn)為“我”不會(huì)待下去，也可以從文中找出相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析。此題屬開(kāi)放性試題，言之成理即可。答案：觀點(diǎn)一：“我”會(huì)長(zhǎng)期待下去。①?gòu)母星樯蟻?lái)說(shuō)：孩子們的純真、善良、努力以及祈求的眼神，村民們真誠(chéng)的感謝，都使“我”深受感動(dòng)，而小娜被母親誤解這一事件，也深深觸動(dòng)著“我”的內(nèi)心。②從人物形象上來(lái)說(shuō)：“我”是一個(gè)善良而有