第5頁共5頁2024年幼兒園個人科研工作計劃樣本我們將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)領(lǐng)域的專家入園舉辦講座，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。4.小組研討：以年級組為單位，實施“說、聽、評”三位一體的教研模式，同時要求每位教師研讀相關(guān)書籍，確保園本研修取得實效。5.教學(xué)觀摩：在全園范圍內(nèi)推行“引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課及說課活動”的制度化，促進教師間的教學(xué)交流與提升。6.培訓(xùn)綱要：強化教師專業(yè)培訓(xùn)，將教師專業(yè)發(fā)展視為我園可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)。依托新綱要資源包，采用研訓(xùn)結(jié)合的方式，著重于參與-分享與合作-交流，組織教師進行專題研討與交流，鼓勵教師在實踐中學(xué)習(xí)，反思與創(chuàng)新，撰寫特色案例、隨感、體會與論文，并加強過程管理，以形成我園獨有的園本培訓(xùn)教材。本學(xué)期，我園將進一步加大培訓(xùn)力度，具體措施包括：開學(xué)初為每位教師發(fā)放《綱要》供自學(xué)，學(xué)期末則通過“教師教學(xué)技能大賽-理論考核”活動，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，推動綱要理論在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。7.參觀考察：組織園內(nèi)及園際間的教學(xué)交流活動，分享優(yōu)秀教學(xué)方法與先進教學(xué)理念，并安排外出考察學(xué)習(xí)，以資借鑒與提升。8.重點研修：針對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力出眾且具培養(yǎng)潛力的青年教師，與相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)合作，實施重點培養(yǎng)計劃。9.自我反思：鼓勵教師通過反思不斷更新教育觀念，改進教學(xué)行為，提升課程實施能力，逐步成長為研究型教師。三、園本研修原則：1.全員參與：確保每位在崗教師均參與園本研修，同時鼓勵教師根據(jù)自身發(fā)展需求進行自主學(xué)習(xí)。2.激勵性：對積極參與并取得顯著成長的教師給予肯定與獎勵；對態(tài)度消極或未達到要求的教師按相關(guān)規(guī)定處理。3.集體與個人相結(jié)合：針對教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人困惑，先由教研組集體研討解決方案，再由教師在實踐中驗證與反思。四、園本研修內(nèi)容、對象與形式：幼兒園作為幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主戰(zhàn)場，每位教師需結(jié)合個人教學(xué)工作制定專業(yè)成長計劃，通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，輔以反思與專題研究，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)能力的提升。（一）研修形式：根據(jù)教師發(fā)展需求，將園本研修內(nèi)容設(shè)計為必修與選修兩類，以園本研修為主，輔以自培自練。通過專題講座、交流研討、教學(xué)活動等形式，采用教師自學(xué)-反思-交流的模式進行研訓(xùn)，以提升教師綜合素質(zhì)為目標。同時，將培訓(xùn)內(nèi)容與師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升相結(jié)合，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀與價值觀，將終身學(xué)習(xí)視為教師的主要責(zé)任；將提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法融入課堂教學(xué)之中。（二）研修時間：明確研修時間范圍，并利用寒暑假集中學(xué)習(xí)、外出參觀、園內(nèi)學(xué)習(xí)、教研組活動等多種形式保障研修時間。（三）研修內(nèi)容：涵蓋新時期師德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、新綱要教材把握以及現(xiàn)代教育思想與實踐的結(jié)合等多個方面。五、園本研修組織機構(gòu)：設(shè)立園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定總體規(guī)劃、深入一線參與研討、提供良好環(huán)境及聘請專家指導(dǎo)等工作。六、園本研修后勤保障措施：1.后勤人員應(yīng)樹立服務(wù)意識，為教學(xué)與園本研修提供支持。2.創(chuàng)造條件為研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3.創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮在課程資源開發(fā)中的作用。4.籌措經(jīng)費以保障園本研修工作的順利進行。2024年幼兒園個人科研工作計劃樣本（二）構(gòu)建一支熱愛幼教事業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，是提升教育水平的關(guān)鍵。因此，本園致力于建立師德師風(fēng)的長效機制，完善師德管理規(guī)范，嚴格執(zhí)行師德考評和獎懲制度，確?！傲湔龤猓邩湫蜗蟆钡睦砟钌钊肴诵?，并體現(xiàn)在每位教師的日常教學(xué)行為中。同時，我們積極組織“奉獻愛心，巧啟童心”的教育活動，營造“講師德、講奉獻、講實績”的良好氛圍，以促進教師思想素質(zhì)的提升。期末，我們將評選出師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀員工及優(yōu)秀班級，以表彰先進，激勵全體教職工不斷進步。（二）強化專業(yè)成長，提升教師隊伍整體素質(zhì)1.優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，重塑教師角色：一流的幼兒園需要一流的教師隊伍。本園將重視名師的培植，實施名師強園戰(zhàn)略，以骨干教師為引領(lǐng)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。我們將加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)理論水平。通過開展基本功競賽、崗位標兵活動等方式，樹立骨干教師典型形象，實施“一幫一、結(jié)對子”策略，讓骨干教師帶領(lǐng)新教師迅速成長，共同構(gòu)建一支充滿活力、創(chuàng)造力且富有開拓進取精神的高素質(zhì)教師隊伍。2.搭建發(fā)展平臺，促進教師自我提升：每位教師在完成保教工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)發(fā)揮個人特長，在優(yōu)勢領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)、鉆研和探究，逐步積累理論和實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)自身專業(yè)成長。我們將通過舉辦主題墻展示、教師專業(yè)科目比武等活動，凸顯每位教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，鼓勵教師爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀教師”稱號。3.深化教育科研，探索新課程與新課題：我們倡導(dǎo)人人參與教育科研活動，形成人人深入、人人成功、人人得益的良好循環(huán)局面，以提升幼兒園整體的教科研水平。本學(xué)期，我們將重點研究幼兒常規(guī)教學(xué)問題，并精心組織教育教學(xué)研討會，鼓勵所有加盟園教師積極參與教學(xué)教研活動，通過評優(yōu)和觀摩活動促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和提升。4.加快信息化步伐，實現(xiàn)資源共享：我們鼓勵教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。三、堅持保教并重原則，全面提升保教質(zhì)量秉承“為成長服務(wù)，為幸福奠基”的辦園宗旨，本園認真實施保教并重的原則。我們致力于為幼兒創(chuàng)造健康、安全、優(yōu)美的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，加強房舍設(shè)備的保養(yǎng)維修工作，確保園內(nèi)環(huán)境常年保持凈化、美化、綠化狀態(tài)。同時，我們提供科學(xué)合理的營養(yǎng)膳食以滿足幼兒生長發(fā)育和生活需要，并加強保育保健工作確保幼兒身心健康。此外我們還注重家園溝通與合作共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。四、強化安全意識與勤儉辦園理念安全工作是幼兒園